Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Устный счет на уроках математики
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Устный счет на уроках математики

библиотека
материалов

Устный счёт на уроках математики в начальной школе



Математика является одной из важнейших наук на земле и именно с ней человек встречается каждый день в своей жизни. При изучении данного предмета от учащихся требуется немало волевых и умственных усилий, развитого воображения, концентрации внимания. Математика развивает личность учащегося, логическое мышление и расширяет кругозор школьников.

Развивать познавательный интерес к математике можно с помощью использования различных видов устного счёта и привлечения учащихся к подготовке и проведения данного этапа урока. Устный счёт может быть представлен разнообразными формами работы с классом, с учениками ( математический или графический диктант, математическое лото, ребусы, кроссворды, тесты, «круговые примеры») и т.д. В него входит алгебраический и геометрический материал, решение простых задач, задач на смекалку. С помощью устного счёта можно создать и проблемную ситуацию, так как этот этап урока находится в тесной связи с основной темой урока и носит проблемный характер.

На каждом уроке отводится 5-10 минут для достижения правильности и беглости устных вычислений. При выполнении устных упражнений развиваются память, речь, внимание, активизируется мышление учащихся. Устный счёт помогает учителю:

*переключить ученика с одного вида деятельности на другой;

*подготовить учащихся к изучению новой темы;

*в устный счёт можно включить упражнения на повторение и обобщение изученного материала;

*он повышает интеллект ученика

Целями устного счёта могут быть:

1)развитие вычислительных навыков;

2)развитие математической культуры и речи;

3)умение обобщать и систематизировать, переносить полученные знания на новые задания.

При подготовке устного счёта учитель должен помнить о следующих требованиях:

*задания выбираются не случайно, а целенаправленно;

*они должны быть разнообразными, предлагаемые задачи не должны быть лёгкими, но и не сложными;

*тексты упражнений, чертежей, если требуется, должны быть заготовлены заранее;

*к устному счёту должны привлекаться все ученики;

*При проведении устного счёта должны быть продуманы критерии оценки(поощрение)


Приведу пример одного из видов устного счёта – математический диктант, который можно проводить 1 раз в неделю. Пишут его все учащиеся в течение 5-10 минут на уроке, оценивается оценкой.








Математические диктанты 3 класс

Сложение и вычитании в пределах 100

Сентябрь 1-ая неделя

1-ый вариант

  1. Задача. С одной яблони сняли 25 кг яблок, а с другой на 4кг больше. Сколько яблок сняли с двух яблонь?

  2. 28 + 6 =

  3. 36 + 14 =

  4. 44 + 23 =

  5. 72 = 18 =

  6. 56 – 4 =

  7. 48 – 8 =

  8. 50 – 6 =

  9. 84 – 5 =

  10. 25 + 17 =

2-ой вариант

1.С одной грядки собрали 26 огурцов, а с другой на 8 огурцов меньше. Сколько огурцов сняли с двух грядок?

2. 37 +5 =

3. 55 + 25 =

4. 36 + 21 =

5. 44 + 26 =

6. 67 - 3 =

7. 59 – 9 =

8. 70 – 3 =

9. 86 – 9 =

10. 18 + 34 =


Сложение и вычитание в пределах 100

Сентябрь 2-ая неделя

1-ый вариант

  1. Задача. В одном классе 35 учеников, а в другом 28 учеников. На сколько учеников больше в первом классе?

  2. Какое число прибавить к 26, чтобы получилось 40?

  3. Какое число прибавить к 89, чтобы получилось100?

  4. Какое число вычесть из 43, чтобы получилось 37?

  5. На сколько единиц 40 больше, чем 28?

  6. На сколько единиц 35 меньше, чем 40?

  7. 74 + 26 =

  8. 29 + 36 =

  9. 75 – 52 =

10.93 -42 =



2-ой вариант

1.Одна бригада накопала 43 мешка картофеля, а другая 35 мешков. На сколько мешков меньше накопала вторая бригада?

2.Какое число прибавить к 37, чтобы получилось 50?

3.Какое число вычесть из 64, чтобы получилось 59?

4.Какое число прибавить к 49, чтобы получилось 54?

5. На сколько единиц 30 больше, чем 17?

6. На сколько единиц 78 меньше, чем 80?

7. 48 + 12 =

8. 84 – 31 =

9. 39 + 35 =

10. 67 - 52 =

Табличное умножение на 2,3

Сентябрь 3-я неделя

1-ый вариант

1.Задача. 40 лимонов разложили в коробки по 8 штук в каждую. Сколько понадобилось коробок?

2. 2 х 9 =

3. 8 х 2 =

4. 14 : 2 =

5. 12 : 6 =

6. 3 х 4 =

7. 5 х 3 =

8. 24 : 3 =

9. 27 : 9 =

10. 17 + 81 =

2-ой вариант

1.Задача. 21 цветок разложили в 3 букета. Сколько цветов в 1-ом букете?


2. 2 х 7 =

3. 9 х 2 =

4. 12 : 2 =

5. 8 : 4 =

6 . 3 х 7 =

7. 8 х 3 =

8. 15 : 3 =

9. 21 : 7 =

10. 38 + 21 =

Сентябрь 4я неделя

1–ый вариант

1.Задача. Для сушки отобрали 6 кг груш, а яблок в 3 раза больше. Сколько кг яблок отобрали на сушку?

2. 40 увеличили 34

3. 70 уменьшили на 25

4. Запишите сумму 9 и 8

5. Запишите разность чисел14 и 6

6. 27 + 28 =

7. 41 - 5 =

8. 3 х 5 =

9. 9 х 2 =

10. 30 : 3 =

2-ой вариант

1.Задача. На машину положили 3 мешка орехов, а картофеля в 4 раза больше. Сколько мешков картофеля?

2. 50 уменьшили на 28

3. 20 увеличили на 16

4. Запишите сумму 7 и 6

5. Запишите разность12 и 3

6. 36 + 9 =

7. 52 – 4 =

8. 4 х 2 =

9. 3 х 8 =

10 20 : 10 =


Табличное умножение на 4


1–ый вариант

1.Задача. 21л масла разлили в 7балонов поровну. Сколько литров масла в 1-ом балоне?

2.Первое слагаемое 9. Второе 7. Запишите сумму.

3. Уменьшаемое 13, вычитаемое 6. Запишите разность.

4. 4 увеличить в 5 раз

5. 20 уменьшить в 4 раза

6. 9 х 4 =

7. 32 : 8 =

8. 47 + 15 =

9. 53 – 25 =

10. 100 – 34 =

1-я неделя

2-ой вариант

  1. Задача. В одном ряду 8 берёз. Сколько берёз в 4 рядах?


2. Уменьшаемое 11, вычитаемое 7. Запишите разность.

3. Первое слагаемое 8. Второе 6. Запишите сумму.

4. 3 увеличить в 4 раза.

5. 24 уменьшить в 6 раз.

6. 7 х 4 =

7. 36 : 9 =

8. 64 + 18 =

9. 45 – 27 =

10. 90 – 56 =


Увеличение и уменьшение на неск. ед.

и в неск . раз Октябрь 2-я неделя

1-ый вариант

  1. Задача. У Пети 6 кроликов. А у Миши в 3 раза больше. Сколько кроликов у Пети и Миши вместе?

  2. 9 увеличить на 3 единицы.

  3. 9 увеличить в 3 раза.

  4. 27 уменьшить на 3 единицы.

  5. 27 уменьшить в 3 раза.

  6. 36 : 4 =

  7. 7 х 4 =

  8. 27 : 3 =

  9. 24 :4 =

  10. 18 : 9 =


2-ой вариант

  1. Задача. На одной полке 9 книг. а на другой в 2 раза больше. Сколько книг на двух полках?

  2. 8 увеличить на 4 единицы.

  3. 8 увеличить в 4 раза.

  4. 20 уменьшить на 4 единицы.

  5. 20 уменьшить в 4 раза.

  6. 32 : 4 =

  7. 6 х 4 =

  8. 28 : 4 =

  9. 21 : 3 =

  10. 20 : 5 =



Октябрь 3-я неделя


1-ый вариант

  1. Задача. 4 альбома стоят 36 рублей. Сколько стоят 2 таких альбома.

  2. Первый множитель6, второй 5 Запишите произведение

  3. Запишите произведение чисел 5и4.

  4. Делимое 35, делитель 5. Запишите частное.

  5. Запишите частное чисел 45 и 9.

  6. 32 : 8 =

  7. 18 : 6 =

  8. 70 - 8 =

  9. 34 + 6 =

  10. 43 +29 =

2-ой вариант

Задача. Магазин продал 3 мороженых за 27 рублей. Сколько стоят 2 таких мороженных?

  1. Первый множитель 8, второй 5. Запишите произведение.

  2. Запишите произведение чисел 5 и 9.

  3. Делимое 25, делитель 5 запишите частное.

  4. Запишите частное чисел 30 и 6.

  5. 28 : 7 =

  6. 14 : 7 =

  7. 47 +3 =

  8. 60 – 4 =

  9. 29 + 37 =


Табличное умножение на 6, 7

Октябрь 4 –я неделя

1-ы

й вариант

1.Задача. На одной поляне собрали 54 гриба, а на другой – 9 грибов. Во сколько раз больше грибов собрали на первой поляне?

2. Во сколько раз 48 больше, чем 8?

3. Во сколько раз 6 меньше, чем 42?

4. 6 увеличить в 4 раза

5. 45 уменьшить в 9 раз

6. 9 х 6 =

7. 36 : 4 =

8. 21 : 7 =

9. 23 + 9 =

10. 45 – 8 =


2- ой вариант

1.Задача. В одной пачке 24 тетради, а во второй 8 тетрадей. Во сколько раз меньше тетрадей во второй пачке?


2. Во сколько раз 36 больше , чем 6 ?

3. Во сколько раз 6 меньше , чем 48?

4. 6 увеличить в 8 раз

5. 54 уменьшить в 6 раз.

6. 7 х 6 =

7. 35 : 5 =

8. 28 : 7 =

9. 47 + 6 =

10. 54 – 7 =

Умножение и деление с числом 8

Ноябрь 1-я неделя

1-ый вариант

  1. Задача. В 1 ряду 8 лип. Сколько лип в 4х таких рядах?

  2. 8 увеличить в 2 раза.

  3. Запиши произведение 4 и8.

  4. Первый множитель 7, второй 8. Запиши произведение.

  5. 8 х 8 =

  6. 8 : 8 =

  7. 6 х9 =

  8. 24 : 3 =

  9. 18 : 3 =

  10. 54 : 9 =

2-ой вариант

  1. Задача. В трёх командах 24 человека

Сколько человек в одной команде?

  1. 5 увеличить в 8 раз.

  2. Запишите произведение 8 и 3.

  3. Первый множитель 8, второй 9. Запишите произведение чисел.

  4. 6 х 8 =

  5. 8 х 1 =

  6. 16 : 8 =

  7. 32 : 4 =

  8. 21 : 3 =

  9. 56 : 8 =


Ноябрь 2-я неделя


1-ый вариант

1.Задача. Ученик решил 3 примера неверно, а верно в 3 раза больше. Сколько примеров ученик решил верно?

2. 9 х 1 =

3. 8 х 9 =

4. 9 х 2 =

5. 6 х 9 =

6. 9 х 9 =

7. 27 : 3 =

8. 72 : 9 =

9. 81 : 9 =

10. 45 : 9 =


2-ой вариант

1.Задача. Ящик печенья весит 9 кг, а ящик с помидорами в 2 раза больше. Сколько весит ящик с помидорами?

2. 3 х 9 =

3. 7 х 9 =

4. 9 х 4 =

5. 2 х 9 =

6. 36 : 9 =

7. 63 : 9 =

8. 5 х 9 =

9. 27 : 3 =

10. 54 : 9 =


Табличные случаи умножения и деления

Ноябрь 3-я неделя


1-ый вариант

1.Задача. Для ёлки 5 детей сделали по 8 флажков. Сколько флажков сделали дети?

2. Запишите произведение 6 и 4.

3. Запишите частное чисел 42 и 6.

4. 36 уменьшите в 6 раз.

5. 3 увеличьте в 8 раз.

6. Во сколько раз 40 больше 5?

7. 8 х 6 =

8. 27 : 3 =

9. 7 х 4 =

10. 9 х 7 =


2 –ой вариант

1.Задача. Привезли 4 ящика черешни по 9 кг в каждом. Сколько кг черешни привезли?

2. Запишите произведение чисел 9 и3.

3. Запишите частное чисел 21 и 3.

4. 4 увеличить в 8 раз

5. 24 уменьшить в 3 раза.

6. Во сколько раз7 меньше, чем 42?

7. 5 х 7 =

8. 6 х 8 =

9. 36 : 4 =

10. 49 : 7 =


Умножение и деление 1 и 0

Декабрь 1-я неделя

1-ый вариант

1.Задача. 24 кг яблок разложили по 8 кг в каждый. Сколько потребовалось ящиков?

2. 6 х 1 =

3. 1 х 9 =

4. 5 х 0 =

5. 0 х 2 =

6. 8 : 8 =

7. 9 : 1 =

8. 0 : 7 =

9. Разность 12 и 11 умножить на 15.

10. 8 умножить на разность 4 и 4.






2-ой вариант

1.. Задача. Дети посадили 36 елей по 9 штук в каждый ряд. Сколько получилось рядов?

2. 1 х8 =

3. 3 х 1 =

4. 0 х 4 =

5. 7 х 0 =

6. 5 : 1 =

7. 9 : 9 =

8. 0 : 2 =

9. Сумму 1 и 0 умножить на 20.

10. Сумму 5 и 4 разделить на 1.

Порядок действий

Декабрь 2-я неделя

1-ый вариант

  1. Задача. На одной полке 9 книг, а на другой в 3 раза больше. Сколько книг на двух полках?

  2. 45 : 5 х 2 =

  3. 56 : 7 х 3 =

  4. 32 : 4 х 2 =

  5. (58 + 6) : 8 =

  6. 9 х (11 – 2 ) =

  7. (43 – 7 ) : 4 =

  8. 6 х 4 + 5 =

  9. 46 – 64 : 8 =

  10. 3 х 4 +15 =

2-ой вариант

1.Задача. У Вани 8 марок, а у Гены в 4 раза больше. Сколько всего марок у мальчиков?


2. 8 х 3 : 6 =

3. 6 х 6 : 9 =

4. 2 х 9 : 3 =

5. 70 – 6 х 7 =

6. 26 +4 х 7 =

7. 35 : 5 + 8 =

8. 50 – 24 : 3 =

9. 4 х 5 + 36 =

10. 24 – 40 : 5 =



Умножение и деление круглых десятков.


Декабрь 3 –я неделя

1-ый вариант

1.Задача. Ученик решил 3 столбика примеров по 4в каждом. Сколько всего примеров он решил?

2. 30 х 2 =

3. 10 х 5 =

4. 80 : 4 =

5. 60 : 30 =

6. 10 х 10 : 50 =

7. 30 х 2 : 10 =

8. 20 х 5 : 10 =

9. 90 :30 х20 =

10. 30 : 5 х 6 =

2-ой вариант

1.Задача. Роза купила 8 тетрадей по 5 рублей. Сколько рублей она заплатила?


2. 20 х4 =

3. 50 х 2 =

4. 90 : 3 =

5. 80 : 20 =

6. 20 : 10 х 50 =

7. 80 : 20 х 10 =

8. 20 х 4 : 8 =

9. 10 х 2 :4 =

10. 32 : 8 х 4 =



Умножение суммы на число

4-я неделя


1–ый вариант

1.Задача. В тетради 20 страниц. Пятую часть тетради ученик исписал. Сколько страниц осталось не исписанными?

2. (7 +2 ) х 4 =

3. (6 + 4) х 5 =

4. (3 + 1) х 8 =

5. (5 + 3 ) х 7 =

6. (10 + 3 ) х 2 =

7. (20 +1 ) х 4 =

8. 20 Х 5 : 2 =

9. 10 х 6 : 3 =

10. 80 : 40 х 5 =



Умножение двузначного числа на однозначное



2-ой вариант

1.Задача. В куске 30м ткани. Шестую часть ткани израсходовали. Сколько м ткани осталось?

2. (5 +4 ) х 2 =

3. (8 + 1 ) х 4 =

4. (6 + 2 ) х 5 =

5. (4 +3 ) х 6 =

6. (7 +3 ) х 9 =

7. (30 +2) х 2 =

8. 90 : 3 х 2 =

9. 60 : 20 х 5 =

10. 10 х 8 :4 =



Январь 2-я неделя

1-ый вариант

1.Задача. На 3 автомобиля погрузили по 20 мешков зерна, а на один – 15 мешков. Сколько всего мешков зерна погрузили?

2. Увеличить 13 в 6 раз.

3. Увеличить 18 на 6 единиц.

4. Уменьшить 60 в 3 раза.

5. Уменьшить 40 на 5 единиц.

6. 19 х 5 =

7. 23 х 3 =

8. 42 х 2 =

9. 16 х 4 =

10. 31 х3 =

2-ой вариант

2.Задача. В мастерскую купили 2 отреза по 25м и один отрез в 20м. Сколько всего метров ткани купили?

2. Увеличить24 в 2 раза.

3. Уменьшить 36 на 4 единицы.

4. Уменьшить 100 в 5 раз.

5. Уменьшить 70 на 7 единиц.

6. 17 х 4 =

7. 32 х 2 =

8. 15 х 5 =

9. 13 х 7 =

10 41 х 2 =

Единицы времени

Январь 3-я неделя

1-ый вариант

1.Прошло 2 урока по 40 минут и перемена 10 минут. Сколько прошло времени?


2. За какое время сделает полный оборот минутная стрелка?

3. Сколько часов составляют половину суток?

4.Сколько минут составляет ¼ часть суток?

5. Сколько минут в 1 ч 20 минутах?

6. Какой день недели идёт после вторника?

7. Сколько дней в неделе?

8. 23 – 4 =

9. 45 – 36 =

10. 92 – 40 =

2-ой вариант

1.Первый урок начался в 8ч и длился 40 минут, перемена 20 минут. Когда начался второй урок?

2. За какое время сделает часовая стрелка полный круг?

3. Сколько часов в двух сутках?

4. Сколько минут составляют полчаса?

5. Какой день недели идёт перед пятницей?

6. Сколько месяцев в году?

7. Сколько минут в 1 ч 40 минутах?

8. 16 х 5 =

9. 57 + 24 =

10. 75 – 30 =

Деление двузначного на однозначное число

Январь 4-я неделя.

1-ый вариант

  1. Задача. 48 стульев поставили в 4 ряда. Сколько стульев в трёх рядах?

  2. 74 : 2 =

  3. 48 : 4 =

  4. 81 6 9 =

  5. 30 : 2 =

  6. 78 : 6 =

  7. 19 х 4 =

  8. 27 х 3=

  9. 980 -56 ) :4 =

  10. 100 – 3 х 4 =

2-ой вариант

1.Задача. Три судна выловили 96т рыбы. Сколько тонн рыбы выловили 2 судна?

2. 70 : 5 =

3. 81 : 3 =

4. 56 : 8 =

5. 42 : 3 =

6. 64 : 2 =

7. 18 х 5 =

8. 23 х 2 =

9. (60 -52) х9 =

10 . 6 х 4 +50 =


Умножение и деление двузначного числа на однозначное

Февраль 1-я неделя.

1-ый вариант

  1. Задача. На простыни для д/сада расходовали 54м полотна, а на полотенца в 3 раза меньше. Сколько м полотна пошло на полотенца?

  2. 14 х 7 =

  3. 19 х 5 =

  4. 48 : 4 =

  5. 85 : 5 =

  6. Во сколько раз 90 >5 ?

  7. 13 увеличить в 4 раза.

  8. 48 уменьшить на 4 единицы.

  9. 27 :9 х 30 -7 =

  10. 35 : 7 х 9 -20 =

2-ой вариант

1.Задача. В старом доме 18 квартир, а в новом в 5 раз больше. Сколько квартир в новом доме?


2. 16 х6 =

3. 18 х 3 =

4. 51 : 3 =

5. 72 :4 =

6. Во сколько раз 75 > 5?

7. 36 уменьшить в 3 раза.

8. 24 увеличить на 20

9. 15 х 3 : 5 + 6 =

10. 80 :4 х2 – 9 =


Деление двузначного на двузначное число

Февраль 2-я неделя.

1-ый вариант

1.Задача. На подводу положили 12 мешков с орехами, а на машину 84 мешка. Во сколько раз на машину положили больше мешков?

2. 48 : 24 =

3. 64 : 32 =

4. 85 : 17 =

5. 84 : 28 =

6. 65 : 13 =

7. 42 : 14 =

8. 3 х 16 =

9. 42 х 2 =

10. 72 : 4 =


2-ой вариант

  1. Задача. Для сушки отобрали 25 кг груш и 75 кг яблок. Во сколько раз меньше отобрали груш?

  2. 88 : 11 =

  3. 96 : 16 =

  4. 58 : 29 =

  5. 99 : 33 =

  6. 80 : 16 =

  7. 60 : 12 =

  8. 4 х 15 =

  9. 28 х 3 =

  10. 56 : 2 =

Умножение и деление двузначных чисел

Февраль 3-я неделя.

1-ый вариант

  1. Задача. Из 36 м сатина можно сшить 12 платьев. Сколько платьев можно сшить из 27м?

  2. 26 х 3 =

  3. 13 х 7 =

  4. 87 : 3 =

  5. 48 : 4 =

  6. 27 : 9 =

  7. 45 + 24 =

  8. 82 – 32 =

  9. Какое число надо умножить на 6, чтобы получить 84?

  10. Какое число надо разделить на 16, чтобы получить 4 ?

2-ой вариант

  1. Задача. В двух ящиках 16 кг винограда. Сколько кг винограда в 4 таких ящиках?

  2. 25 х 5 =

  3. 15 х 3 =

  4. 81 : 3 =

  5. 85 : 5 =

  6. 36 : 4 =

  7. 59 + 34 =

  8. 48 – 15 =

  9. Какое число надо умножить на 4, чтобы получить 56?

  10. Какое число надо разделить на 9, чтобы получить 99?

Деление с остатком


1-ый вариант

  1. Задача. На 1 тетрадь идёт 6 листов бумаги. Сколько тетрадей можно сделать из 60 листов бумаги?

  2. 50 : 9 =

  3. 61 : 7 =

  4. 70 : 8 =

  5. 47 : 6 =

  6. 76 : 9 =

  7. 78 : 4 =

  8. 19 : 2 =

  9. 16 х 6 : 3 =

  10. 28 : 2 х 3=

2-ой вариант

  1. Задача. На 1 платье идёт 4 м ткани. Сколько платьев можно сшить из 36м ?

  2. 40 : 9 =

  3. 84 : 8=

  4. 18 : 5 =

  5. 35 : 8 =

  6. 20 : 7 =

  7. 32 : 5 =

  8. 38 : 4 =

  9. 48 : 6 х 7 =

  10. 27 : 3 х 5 =


Примеры на все действия


1-ый вариант

1.Задача. Найти периметр прямоугольника со сторонами 10см и 4 см.

2. 1 х 14 +37 : 17 +97= (читать по – порядку)

3. 0 х8 =

4. 7 : 7 =

5. Записать число >13 в 7 раз.

6. 26 +28 =

7. 45 – 37 =

8. 24 Х 3 =

9. 95 : 5 =

10. 72 : 24 =

2-ой вариант

  1. Задача. Найти периметр квадрата со стороной 5 см.

  2. 85:5+ 73 :15 – 6 =(читать всё по-порядку)

  3. 9 х 0 =

  4. 10 : 10 =

  5. Записать число >15 в 3 раза.

  6. 54 + 27 =

  7. 53 – 36 =

  8. 17 х 5 =

  9. 64 : 16 =

  10. 51 : 3 =

Письменная нумерация в пределе 1000


1-ый вариант

  1. Задача. Одна ученица прочитала 200 страниц, а другая на 150 страниц больше. Сколько страниц прочитала вторая ученица?

  2. Запиши числа: 736

  3. 548

  4. 1000

  5. Сколько сотен, десятков, единиц в числе 952?

  6. Представь в виде суммы разрядных слагаемых число 846.

  7. 900 =50 =

  8. 730 – 30 =

  9. 659 – 600

  10. 340 – 1 =

2-ой вариант

  1. У Пети 170 книг, а у Васи на 70 книг меньше. Сколько книг у Васи?


  1. Запиши числа: 900

  2. 259

  3. 473

  4. Сколько сотен, десятков , единиц в числе 368?

  5. Представь в виде суммы разрядных слагаемых число 964.

  6. 800 +20 =

  7. 650 – 50 =

  8. 483 – 400 =

  9. 539 + 1 =





Решение простейших уравнений


1-ый вариант

  1. Задача. В одном д/саду 70 детей, а в другом в 3 раза больше. Сколько детей в двух д/садах?

  2. 7+ Х = 12

  3. 3 х Х = 21

  4. Х – 9 = 5

  5. 20 – Х = 12

  6. Х : 4 = 5

  7. 60 х 5 =

  8. 300 : 6 =

  9. 549 + 1 =

  10. 420 – 20 =

2-ой вариант

Задача. Один автомобиль проехал 240км, а другой в 4 раза меньше. Сколько км проехал другой автомобиль?

2. 4 х Х =24

3. 27 : Х = 9

4. Х – 8 = 10

5. 9 + Х = 12

6. 15 – Х = 8

7. 40 х 3 =120

8. 210 : 7 =

9. 670 -1 =

10. 500 +56 =

Сложение и вычитание в пределах 1000


1-ый вариант

  1. Задача. Один велосипедист проехал 50 км, а другой на 60 км больше. Сколько км проехал другой велосипедист?

  2. 90 +40 =

  3. 120 – 30 =

  4. 80 + 60 =

  5. 140 – 70 =

  6. 540 + 20 =

  7. 780 – 30 =

  8. 970 – 500 =

  9. 610 + 200 =

  10. 130 х 4 =

2-ой вариант

1.Одна машина проехала 70 км за 1 час, а другая 90 км за час. Сколько км они проедут вместе за 1 час?

2. 80 + 50 =

3. 150 – 70 =

4. 90 + 80 =

5. 130 – 40 =

6. 690 – 50 =

7. 810 – 400 =

8. 290 + 300 =

9. 280 : 2 =

10. 320 +70 =

Умножение и деление в пределах 1000


1-ый вариант

  1. Задача. На машину погрузили 8 мешков по 50 кг риса и 1 мешок в 40 кг. Сколько всего риса погрузили на машину?

  2. 45 увеличить в 3 раза.

  3. 540 уменьшить в 9 раз.

  4. 25 увеличить в 4 раза.

  5. 70 х 6 =

  6. 800 : 2 =

  7. 150 х 4 =

  8. 360 : 3 =

  9. 200 х 4 +200 =

  10. 900 – 400 : 2 =






2-ой вариант

  1. Задача. В первый день магазин продал 60 книг, а на другой день в 3 раза больше. Сколько книг магазин продал за два дня?

  2. 35 увеличить в 5 раз.

  3. 640 уменьшить в 8 раз

  4. 250 увеличить в 2 раза.

  5. 80 х 4 =

  6. 300 х 3 =

  7. 230 х 4 =620 : 2 =

  8. (260 +40): 5 =

  9. 500 – 200 х 2 =

  10. 620 : 2 =


Примеры на все действия


1-ый вариант

  1. Задача. В лесу 700 деревьев. 240 берёз и 260 сосен. Остальные осины. Сколько осин в лесу?

  2. (270 + 130) :80 =

  3. 630 : 70 х 20 =

  4. 150 увеличить в 4 раза.

  5. Найти 1/6 от 90.

  6. Найти 1/4 от 120Сколько раз по 12 содержится в 96?

  7. 840 : 4 =

  8. 320 : 80 =

  9. 520 + 340 =

2-ой вариант

  1. Задача. 330 саженцев посажено в 11 рядов поровну Сколько саженцев в 5 таких рядах?

  2. (310 + 190) : 5 =

  3. 810 : 9 х 3 =

  4. 240 уменьшить в 6 раз

  5. Найти 1/3 от 150?

  6. Найти 1 /5 от 300.

  7. Сколько раз по 9 содержится в 108?

  8. 280 : 7 =

  9. 560 : 80 =

  10. 630 – 420 =

Примеры на все действия


1-ый вариант

  1. Задача. Миска с маслом весит 600г, пустая миска весит 180г. Сколько весит масло?

  2. 900 : 3 : 6 =

  3. 210 : 30 х 5 =

  4. Во сколько раз 800 > 80?

  5. На сколько единиц 800 > 80?

  6. 13 увеличить в 7 раз.

  7. 470 увеличить на 230.

  8. Сколько см в 2дм 5 см?

  9. Сколько часов в 3 сутках

  10. Сколько минут в 6 часах?

2-ой вариант

  1. Задача. В школе 150 учащихся, из них 80 девочек. Сколько мальчиков в школе?

  2. 800 62 : 5 =

  3. 360 : 40 х3 =

  4. Во сколько раз 500 > 50?

  5. На сколько единиц 500 > 50?

  6. 15 увеличить в 5 раз.

  7. 380 увеличить на120.

  8. Сколько дм в 3м 5 дм?

  9. Сколько минут в 5 часах?

  10. Сколько дней в неделе?


Примеры на все действия


1-ый вариант

  1. Задача. За 2 часа ученик прочитал 24 листа книги. Сколько листов он прочтёт за 3 часа?

  2. 400 + 230 =

  3. 630 : 70 =

  4. Во сколько раз сумма 19 и 17 > 9 ?

  5. Какое число надо умножить на 6, чтобы получить84 ?

  6. Напишите число, которое в 4 раза > (17 +13)

  7. 530 + 340 =

  8. 620 – 250 =

  9. 910 : 7 =

  10. 80 х 4 =





2-ой вариант

  1. Задача. На 5 платьев идёт 20м ткани. Сколько метров идёт на 10 таких платьев?

  2. 220 +180 =

  3. 400 : 40 =

  4. На сколько единиц разность 60 и 4 больше 7

  5. Какое число надо разделить на 5, чтобы получить 8 ?

  6. Запишите число, которое в 3 раза меньше (45 + 15)

  7. 450 + 230 =

  8. 740 – 350 =

  9. 640 : 4 =

  10. 90 х3 =


Умножение и деление трёхзначных чисел


1-ый вариант

  1. Задача. За 5 часов рабочий изготовил 400 деталей. Сколько деталей он изготовит за 7 часов ?

  2. 340 х 2 =

  3. 640 : 8 =

  4. 520 : 4 =

  5. 250 х3 =

  6. 150 х 6 =

  7. 900 : 3 =

  8. 600 : 200 =

  9. 360 : 3 =

  10. 480 : 3 =


2-ой вариант

  1. Задача. В двух рядах 120 берёз. Сколько берёз в 4 таких рядах?

  2. 260 х 3 =

  3. 510 : 3 =

  4. 140 х 4 =

  5. 680 : 2 =

  6. 270 х 2 =

  7. 800 : 4 =

  8. 990 : 300 =

  9. 770 : 7 =

  10. 90 х 4 =

Меры времени, длины, уравнения


1-ый вариант

  1. Задача. Сколько времени находились дети в школе, если прошло 5 уроков по 40 минут и 4 перемены по 10 минут ?

  2. Х х 9 =72

  3. 40 : Х = 8

  4. Х + 14 =26

  5. 28 – Х = 20

  6. Сколько дм в 6м 3дм?

  7. Сколько минут в 3 ч 20 мин.?

  8. Сколько см в 5 дм 7 см?

  9. (200 + 40) : 6 =

  10. (500 – 10) : 7 =

2-ой вариант.

  1. Задача. Мастерская закупила 3 рулона ткани по 70м и 2 рулона по 60м. Сколько всего м ткани закупила мастерская?

  2. 18 – Х = 7

  3. 25 + Х =34

  4. Х х 6 =30

  5. Х : 7 =9

  6. Сколько см в 4м 35см?

  7. Сколько минут в 2ч 40мин?

  8. Сколько дм в 5м 4дм?

  9. (300 +150) : 5 =

  10. (200 – 40) х3 =


Краткое описание документа:

Устный счёт на уроках математики в начальной школе имеет большое значение на уроках математики в начальной школе. Устный счёт способствует развитию вычислительных навыков, математической речи, умению обобщать и систематизировать, переносить полученные знания на новые задания. В этой работе рассказывается о значении устного счёта, его видах, времени проведения, оценке знаний. Так же предлагаются разработанные математические диктанты для уроков математики в третьем классе, которые можно проводить еженедельно в течение всего учебного года. 
Автор
Дата добавления 15.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров435
Номер материала 104973051557
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх