Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике для 1 класса «Симметричные фигуры»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок по математике для 1 класса «Симметричные фигуры»

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_3754a0c3.gifhello_html_m6f7aea1c.gifУрок математики для 1 класса «Симметричные фигуры».

Цель деятельности педагога

Создать условия для ознакомления с понятием «симметричные фигуры»; учить строить симметричные узоры и фигуры; совершенствовать вычислительные навыки.

Планируемые образовательные результаты

Предметные: научатся строить симметричные узоры и фигуры.

Метапредметные:

регулятивные –принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; оценивают совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносят коррективы;

познавательные – осуществляют поиск нужной для решения учебно-познавательной задачи информации в учебнике; овладевают умением анализировать и делать выводы,

коммуникативныепринимают участие в работе парами и группами, проявляя этические правила и нормы совместной деятельности и сотрудничества.

Личностные: проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности.

Формы и методы обучения

Фронтальная, индивидуальная; словесный, наглядный, практический.

Образовательные ресурсы

Учебник, карточки, зеркало (у каждого ребенка).











Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы контроля

Организационный момент.

Проверка готовности класса и оборудования

Эмоциональный настрой на урок

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок!

Все ль на месте?

Все ль в порядке?

Книжка, ручка и тетрадки!

Есть нас девиз такой,

Все, что надо, под рукой.

- Записываем число, классная работа.

Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы. Организуют рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей.







Записывают дату в тетрадь.

Фронтальная. Наблюдение учителя

Устный счет.





Задача в стихах.

- Запишите ответы в тетрадь через запятую.

14 – 10 + 10 =  18 – 8 + 5 = 

20 – 10 – 10 =  14 – 10 + 6 = 

Бабушка Надя в деревне живет,

Животных имеет, а счет не ведет.

Я буду, ребята, их называть,

А вы постарайтесь быстрей сосчитать:

Корова, теленок, два сереньких гуся,

Овца, поросенок и кошка Катуся.

Запишите ниже в тетрадь.

- Сколько животных было у бабули?



Слон, слониха, два слоненка

Шли толпой на водопой.

А навстречу три тигренка

С водопоя шли домой.

Сосчитайте поскорей:

- Сколько встретилось зверей?

Отвечают на вопросы учителя.

- 14, 0, 15, 10.

Проверяют.















1 + 1 + 2 + 1 + 1 + 1 = 7 (ж.).













1 + 1 + 2 + 3 = 7 (зв.).

Фронтальная

Наблюдение учителя


Введение в тему урока.

Рассмотрите рисунки на доске. Какой рисунок является «лишним»? Почему?

hello_html_m63846179.png

- Ребята, я хочу у вас узнать тему сегодняшнего урока. Чему вы должны сегодня научиться?

- А вы мне можете сказать, как называются такие фигуры?

- Откроем учебник на странице 82. Прочитаем тему урока.

- Что бы вы хотели узнать о них?





Сегодня на уроке мы узнаем о симметричных фигурах.

- Листик, ваза и платье – это предметы из одной группы. Предметы, у которых проведены линии. Лишний флажок.















- Нет.

- Симметричные фигуры.







- Узнать, какие фигуры называются симметричными.

- Находить такие фигуры.

- Самим изображать такие фигуры.




Фронтальная

Наблюдение учителя


Изучение нового материала.































Работа по учебнику с. 82









































































































Физкультминутка















И г р а «Симметричные фигуры».










Вы помните девочку Алису из мультфильма и ее приключения в Зазеркалье? На этом уроке мы тоже будем смотреть в зеркало, чтобы разобраться в новой теме «Симметричные фигуры».

Учитель подносит к зеркалу различные предметы: тетрадь, ручку, кубик, кружок и спрашивает у детей, что они видят в зеркале.

Если посмотреть на зеркало сбоку, то мы увидим прямую. Она называется о с ь ю с и м м е т р и и (это край зеркала). Повторим.

- По обе стороны ее совершенно одинаковые предметы. Одинаковые предметы? Посмотрим еще раз.

- Они называются с и м м е т р и ч н ы м и. Повторим.

Ответы детей.









Ребята работают с зеркалами и предметами.



- Отражение кружка, кубика, тетради, ручки.



- Ось симметрии.





- Да.

- Симметричными.

Фронтальная

Наблюдение учителя


Задание №1.

Назовите дерево, на котором растут такие листочки.

Сравните два дубовых листочка. Чем они похожи? Чем отличаются?



- Существуют фигуры, которые обладают осевой симметрией. Например, лист дерева.

- А чтобы вам было понятнее, посмотрите, что я вам покажу.

- Что или кто это?

- Целая?

- Если сложить 2 половинки, то получиться…

- Место, где соединяются 2 половинки, это и называется осью … Проведем.

- Давайте, приложим к краю зеркала половинку бабочки, что вы увидели в зеркале?



http://nattik.ru/wp-content/uploads/2011/02/babochka2.jpg

- А теперь возьмите, пожалуйста, лист, что это за геометрическая фигура?

- Давайте проверим, есть ли у этой фигуры ось симметрии. Сложите прямоугольник пополам. Разверните лист. Что у вас получилось?

- Эти геометрические фигуры одинаковые?

- Возьмите линейку и карандаш, проведите линию по сгибу. Эта линия называется…

- А еще может быть ось симметрии у данной геометрической фигуры?

- Покажите. Проведите.

- Так сколько осей симметрии у данного прямоугольника?

hello_html_m9263486.png

- В качестве практического критерия для распознавания симметричности можно использовать следующее свойство симметричных предметов (фигур): если предмет (его изображение) можно согнуть (хотя бы мысленно) таким образом, что получающиеся две части полностью совпадают, то данный предмет симметричен. При этом ось симметрии будет проходить через линию сгиба.

Рассмотрите рисунки. Покажите соседу симметричные изображения.



- Это дуб.



- Листок, нарисованный слева, – симметричный, а справа – нет. Так как края неодинаковые.









- Бабочка.

- Половинка.

- Целая бабочка.

- Симметрии.



- Вторую половинку бабочки.

















- Прямоугольник или четырехугольник.

- Линия, которая делит прямоугольник пополам.



- Да.



- Ось симметрии.



- Да.

Один ребенок выходит к доске и показывает.

- У прямоугольника две оси симметрии.



































- Симметричные предметы: школа, стрекоза, руль.

Фронтальная

Наблюдение учителя

Практическая работа

Работа в парах.

Симметричен человек,

И увидеть можно:

Глаза два, и уха два,

И руки две – точно!

Две ноги и две ноздри,

Щёчки улыбаются.

Симметричен человек,

Это всех касается!

Учащиеся выполняют упражнение.




Фронтальная

Наблюдение учителя


- На листе бумаги в клеточку проводится ось симметрии. Первый учащийся играет по одну сторону от оси симметрии, второй – по другую.

- Первый игрок рисует кружочек на своем поле, а второй игрок должен нарисовать такой же кружочек – на своем, симметрично первому.

Затем играющие меняются ролями.

- Нарисуем квадрат.

- Кому это задание показалось трудным? Поднимите руку.

- Что для тебя?

hello_html_m18fd6c2f.png



- Ответы детей.

Самостоятельная работа.

Работа в парах

- Как вы будете работать в группах?



- Лист будете передавать по часовой стрелке.

- Работать будем дружно, не кричать.

- Проведите ось симметрии в каждом предмете.


- Определим командира, который начнет работу первым.

http://ja-rastu.ru/uploads/posts/2013-04/1367310143_cifry.gifhttp://www.raskraska.ru/azbuka/lat/img/c_latin_raskraska.gifhttp://ja-rastu.ru/uploads/posts/2013-04/1367310143_cifry.gifhttp://ja-rastu.ru/uploads/posts/2013-04/1367310143_cifry.gif

http://www.raskraska.ru/azbuka/small-x.gifhttp://www.raskraska.com/catalog0001/4310.gifhttp://www.raskraska.ru/azbuka/f.gif

Фронтальная

Наблюдение учителя

Работа в группах

Итог урока.

- Тема урока…

- Что нового узнали на уроке?

Назовите признаки симметричных фигур.







Найдите вокруг себя симметричные предметы. Проведите мысленно ось симметрии.

Формулируют полные ответы на вопросы учителя.

- Если предмет можно согнуть таким образом, что получающиеся две части полностью совпадают, то данный предмет симметричен.

- Зеркало, дверь, окна, шкаф, стол, стул, памятки и др.

Фронтальная

Наблюдение учителя



http://ja-rastu.ru/uploads/posts/2013-04/1367310143_cifry.gifhttp://www.raskraska.ru/azbuka/lat/img/c_latin_raskraska.gifhttp://ja-rastu.ru/uploads/posts/2013-04/1367310143_cifry.gifhttp://ja-rastu.ru/uploads/posts/2013-04/1367310143_cifry.gif

http://www.raskraska.ru/azbuka/small-x.gifhttp://www.raskraska.com/catalog0001/4310.gifhttp://www.raskraska.ru/azbuka/f.gif

Краткое описание документа:

     Цель деятельности педагога создать условия для ознакомления с понятием «симметричные фигуры; учить строить симметричные фигуры; находить и проводить ось симметрии данной фигуры; совершенствовать вычислительные навыки.      Планируемые образовательные результаты:Предметные: научатся строить симметричные узоры и фигуры.Метапредметные: регулятивные –принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; оценивают совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносят коррективы; познавательные – осуществляют поиск нужной для решения учебно-познавательной задачи информации в учебнике; овладевают умением анализировать и делать выводы, коммуникативные – принимают участие в работе парами и группами, проявляя этические правила и нормы совместной деятельности и сотрудничества. Личностные: проявляют  положительное  отношение  к  школе  и  учебной  деятельности.
Автор
Дата добавления 15.05.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров1179
Номер материала 104992051533
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх