930666
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока по математике Тема: «Графики» 6 класс

Разработка урока по математике Тема: «Графики» 6 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

C:\Users\1\Desktop\документы\Новая папка (2)\урок 008.jpg

Тема: Графики
Тип урока: Совершенствование знаний, умений и навыков учащихся.
Вид урока: урок по концепции П.С.Гранкина с использованием разноуровневных заданий по методике Ж.Караева.
Целеполагание:1. а) Научить учащихся строить графики в зависимости от величин.
б) Отработать навыки, умения и знания учащихся при построении точек на координатной плоскости.
в) Контроль за степенью усвоения теоретического материала по изученному.
2. Работать над развитием логического мышления, учить добиваться поставленных целей.
3. Воспитывать усидчивость, трудолюбие, интерес к предмету, самостоятельность.
Оборудование: карточки с индивидуальными заданиями, интерактивная доска, рисунки графиков, магнитофон.
Планирование: 1. «Аплодисменты» - 2мин.
2. «Тропою знаний» - 10мин.
3. Рисуем по координатам – 13мин.
4. «Все выше и выше, и выше!» - 10мин.
5. «Первые шаги» - 15мин.
6. Надо подумать! – 15мин.
7. Итоговая часть – 5мин.

Ход урока:

Элементы урока

Вид работы

Время в мин.

Методы проблемно-развивающего обучения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемый результат

1.Психиологический настрой

Игра «Аплодисменты»

2

Психологическая подготовка

Учитель проводит психиолгическую разминку «Аплодисменты»

Учащиеся выполняют движения

Настрой на работу, положительный микроклимат урока.

2.Повторение

«Тропою знаний»

10

Дидактическая игра

Заранее на доске записываются задания для каждого учащегося по рядам I ряд -сравнить числа и сложить неравенства.

7,5 * - 3 23,6 * - 15

8 * - 8 4 * 42

------------- -----------------

15,5 * - 11 23,6 * - 15
42 * 4
------------

65,6 * - 11



28 * 17 6 * 9 - 8 * 6

8 * 10 0 * -18 - 9 * 3

----------- --------- ---------
28 * 17 6 * 9 -17 * 9

10 * 8 -18 * 0
----------- ----------
38 * 25 -12 * 9


-5 * 8 -4 * 3 1 * 8

4 * 0 -2 * 9 4 * 10

---------- ---------- -----------
-5 * 8 -6 * 12 5 * 18
0 * 4
---------
-5 * 12



-2 * 9
-9 * 9

----------
-11 * 18

II ряд – Изобразить по координатной прямой решение неравенств.

2 ряд – изобразить числовые промежутки:

[-3; 5]

[-1; 8]

[0; 8]

(-∞; -4]

[-9; +∞)

(-∞; 5)

(-5; +∞)

(-∞; 6)

(-9; 3)

III ряд – Изобразить на координатной прямой решения неравенств.

3 ряд – изобразить на координатной прямой решение неравенств:

x > 7,5

y < 3

m ≥ - 3

m ≤ 4

x < - 1

y > 5

m < 3

m > - 2

x > - 4

y ≥ 0.


Ребята повторяют правило на сложение неравенств; сравнение чисел:(любое положительное число, всегда больше любого отрицательного)(при сложении неравенства, надо сложить их почленно, если знаки не совпадают, сделать перестановку в правой и левой части). В форме эстафеты учащиеся друг за другом по рядам выполняют на доске задания. Кто быстрее и правильно?!

Правильное и четкое выполнение заданий. Подводим итоги работы на данном этапе закрепления. Выставляют оценки в оценочный лсит.

3. Проверка домашнего задания

«Рисуем по координатам»

13

Исследовательский

Учитель предлагает задание с использованием знаний построения точек по координатам в результате получается рисунок I вариант – «Заяц» II вариант – «Попугай»

Учащиеся с использованием знаний построения точек по координатам выполняют самостоятельно задание.

Обращаю внимание на каждого учащегося, делаю словесное поощрение, исправляют ошибки, предлагаю внимательно слушать на уроке и тщательно готовиться дома.

Подводим итог работы на данном этапе.

Взаимопроверка.

Выставляем оценки в оценочный лист.


4. Изучение новой темы.

«Все выше и выше, и выше» (Определение темы урока)

10

Диалогический,

познавательный

Учитель проводит вступительную беседу, подводя тем самым к изучению новой темы

-Что такое система координат?

-Сколько чисел определяют положение точки на координатной плоскости?

-Как найти координаты точки, расположенной на координатной плоскости?

-Как записывают координаты точки?

-Какие четверти на координатной плоскости?

Зависимость между двумя величинами на координатной плоскости изображается линией, её называют графиком.

Строим графики зависимости роста ребенка от его возраста

  1. Чертим таблицу

Возраст – независимая величина, ось абсцисс.Рост – зависимая величина, ось ординат.Теперь изображаем точки: А(0;50); В(10;70); С(2;80) и т.д.

Если дан график зависимости величин, то по заданному значению одной величины можно найти соответствующее значения другой величины.



5. Закрепление изученного

«Первые шаги»

15

Эврестический

1.Учитель предлагает составить график успеваемости каждого учащегося с 1 по 6 класс.

2. №876, №877, №878 (с объяснением у доски)

1. Каждый чертит свой график в зависимости от успеваемости.

2. Привозникновении затруднений оказывается помощь учащимся с места или учителем.

Подводится итог на данном этапе.Обращается внимание на ошибки, которые были у учащихся, работающих на местах или у доски.

Формирование способов познания,путем решения заданий.Обсуждаем решение каждого задания, а затем учащиеся записывают его в тетради.

6. На финишной прямой

«Надо подумать» разноуровневые задания

15

Исследовательский

Предлагается учащимся разноуровневные задания по вариантам с использованием Дидактического материала.

Дидактического материал

Стр.52, ОС – 17

1 вариант – А1,2,3

Б1,2,3,4. С1,2,3,4,5.

2 вариант – стр.53 Б

А1,2,3. Б.1,2,3,4.

С.1,2,3,4,5.

Закрепление и усвоение новой темы.

7. Итог урока

«Надо подумать»

5

Диалогический

Оценки за урок

Домашнее задание &32, №881 №883

Записывают задания в дневник.

Подводим итоги урока. План урока выполнен полностью. Цели достигнуты.Выставляю оценки.



























Краткое описание документа:
 На уроке предполагается решить такие задачи: совершенствование знаний, умений и навыков учащихся.Данный урок построен по концепции П.С.Гранкина с использованием разноуровневных заданий по методике Ж.Караева.Результат обучения: научить учащихся строить графики в зависимости от величин.Отработать навыки, умения и знания учащихся при построении точек на координатной плоскости. Контроль за степенью усвоения теоретического материала по изученному. Работать над развитием логического мышления, учить добиваться поставленных целей.Воспитывать усидчивость, трудолюбие, интерес к предмету, самостоятельность.
Общая информация

Номер материала: 105048051557

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.