Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению для 1 класса «Ирина Токмакова. Пряничные человечки»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению для 1 класса «Ирина Токмакова. Пряничные человечки»

библиотека
материалов

hello_html_6fb85df3.gif











Открытый урок в 1 классе.

Предмет: литературное чтение

(программа: «Планета Знаний»)

Тема: И. Токмакова «Пряничные человечки».

2013 год



















Составитель:

Льдокова Галина Ивановна

учитель начальных классов

I кв. категории






Тема: И. Токмакова. «Пряничные человечки».

Цели:

  1. способствовать формированию культуры чтения стихотворений; развитие внимания к ритмичности стихотворной речи, к интонации и её смысловому наполнению, к названию произведения и его смысловому значению на основе стихотворения И. Токмаковой. «Пряничные человечки»;

  2. развивать речь учащихся, внимание, чувство ритма, творческое воображение;

  3. воспитывать интерес к отношению людей друг к другу и способам его выражения.

Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник «Литературное чтение», автор Э. Э. Кац, рабочая тетрадь к учебнику.



Ход.

  1. Орг. момент.

Прозвенел звонок:

Начинается урок!

  • Работаем под девизом: «Будь внимателен! У тебя всё получится!»

  • Игра на внимание « Упражнение запрещено».

  1. Актуализация знаний.

  • Фонетическая зарядка. Как рычит собака? (Р-р-р…)

  • Кто внимательный? Найдите одинаковый звук в словах: стрекоза, рот, рысь, роза. ( звук [р] )

  • Кто внимательный? Запомните слова со звуком [ р, р,], которые встретятся вам в сказке.

Рыжий город.

Одного мальчика дразнили рыжим. Мальчик этот очень переживал и решил уйти из дома, всё равно куда. Лёг пораньше спать и видит сон: как будто он уже ушёл из дома и идёт куда глаза глядят. Смотрит ворота стоят, а на них написано: «Добро пожаловать в Рыжий город!» вошёл он и - ахнул.

В этом удивительном городе всё было рыжим-прерыжим. Рыжие ручьи текли по рыжим травам и впадали в рыжие реки. А над реками рыжие радуги повисли.

Рыжие собаки ловили в этих местах рыб и раков.

По радио передавали «Рыжий вальс», и рыжие-прерыжие люди радостно улыбались.

Тут к нему подошла рыжая-прерыжая девочка: «Ты почему такой грустный?»

«Меня все рыжим дразнят», - хмуро ответил мальчик.

«Какой глупенький, - засмеялась девочка. – А ну-ка, посмотри на солнце, какого оно цвета?»

«Ну, рыжего», - робко сказал мальчик.

«И мы – рыжего! Значит, все мы- маленькие солнышки. Радоваться надо!..»

И тут мальчик проснулся. Выбежал он во двор, а мальчишки тут как тут: «Рыжий, рыжий, конопатый!» А он только рассмеялся и хитро подмигнул рыжему солнышку…



- Дети называют слова со звуком [р, р, ]

- Почему мальчик перестал обижаться на дразнилки ребят? (понял, что его солнышко любит, он словно лучик солнышка)

  • Доскажи словечко.

ра-ра-ра – начинается … ( игра).

ры-ры-ры – у мальчиков … (шары).

ро-ро-ро – у нас новое … (ведро).

ру-ру-ру – продолжаем мы … (игру).



  • Дыхательная гимнастика. Сделать через нос глубокий вдох. Выдох через рот медленно, стараясь не задуть воображаемую свечу.

  • Прохлопать в ладоши.

ТАТА ТАТА ТАТА ТАТА

ТАТА ТАТА ТАТА ТАТА

  • Работа в парах. Прохлопать стихотворение.

На столе лежали пышки

Для весёлой серой мышки.



Лягушка любит рисовать,

Но где в болоте краски взять?

  1. Постановка темы и целей урока.

- Сегодня мы продолжаем работу над стихотворением.

- Как вы думаете, какие умения будем отрабатывать? (Чувство ритма, выразительность, постановка пауз).

слайд



- с. 24 будем знакомиться со шведской народной песенкой, которую на русский язык перевела поэтесса Ирина Токмакова.

- Слайд (портрет)

IV. Работа над текстом.

  • Прогнозирование содержания по иллюстрации и названию.

- Рассмотрите иллюстрации на с.24. Что изображено на рисунках? Можно ли предположить, о чём будет стихотворение?

- Прочитайте название произведения. Как вы думаете, о чём будет стихотворение?

  • Словарная разминка.

- чтение слов: слад-кий, сла-дос-ти, под-слас-тить, слад-ко-ва-тый.

- учитель выделяет слова «подсластить» - прибавить сахара, «сладковатый» - не очень сладкий, немножко сладкий.

- можно ли эту группу слов назвать родственными? Почему?

- как вы понимаете слова «горячий привет»? Поиск значения в словаре с. 137.

  • Первичное чтение стих-я учителем.

- Подтвердились ли наши предположения о содержании стих-я?

  • - Так какой же он, этот человечек? Плоское печенье в форме человечка с ручками-ножками (но без пальцев). А еще у него есть личико, нарисованное из крема или выложенное леденцами. Иногда человечку рисуют волосы, манжеты, обувь, но это необязательно. Самое главное украшение человечка - это пуговицы! Помните, как Пряник в "Шреке" крикнул: «Только не пуговицы!»?
    Как и пряничный домик, человечка легко приготовить самим из имбирного теста. И дать волю фантазии в украшении пряничного малыша!
    А одна художница даже рисует с ними картины!

  • Слайды «Пряничные человечки».

  • - Если вы будете готовить пряничных человечков, то следите за ними внимательно - как бы не выпрыгнули из духовки и не отправились искать приключений! Впрочем, даже если один и убежит - ничего страшного. Он наверняка убежит от лисы и построит в лесу пряничный домик! Сладкий-пресладкий.

  • Чтение про себя.

  • Чтение по «цепочке» (по две строчки).

  • Чтение про себя с расстановкой пауз, затем вслух по четверостишию.

  • Прохлопывание ритма.

- Первое четверостишие все вместе.



Нас трое. Мы явились

Из пряничной страны:

На нас рубашки сладкие

И сладкие штаны.



- Второе четверостишие в парах.

Мы пробыли сегодня

В дороге целый день.

У нас глаза-изюминки

И шапки набекрень.

  • - Прочитайте, как выглядят пряничные человечки (рубашки сладкие и сладкие штаны, глаза-изюминки и шапки набекрень.

  • Вопрос №2. – Почему козлик передаёт не просто привет, а «горячий привет»?

- Работа с многозначными словами и словосочетаниями. В стих-и значение словосочетания «горячий привет» приобретает буквальный смысл: этот привет передаёт пряничный козлик, сидящий в горячей печке.

  • Конкурс чтецов.

  • Работа в тетрадях.

  • с. 25. Что такое рифма?

  1. Итог.

  2. Рефлексия.

  • Кому на уроке было интересно? (ставят магнитики на улыбающееся солнышко).

  • Кому на уроке было скучно? (ставят магнитики на грустное солнышко).

Краткое описание документа:

Цели: 1.     способствовать формированию культуры чтения стихотворений; развитие внимания к ритмичности стихотворной речи, к интонации и её смысловому наполнению, к названию произведения и его смысловому значению на основе стихотворения И. Токмаковой. «Пряничные человечки»; 2.     развивать речь учащихся, внимание, чувство ритма, творческое воображение; 3.     воспитывать интерес к отношению людей друг к другу и способам его выражения. Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник «Литературное чтение», автор Э. Э. Кац, рабочая тетрадь к учебнику.  
Автор
Дата добавления 15.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2242
Номер материала 105076051531
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх