Выбранный для просмотра документ Я ПЕДАГОГ2.pptx
Скачать материал "«Проблема контроля и оценки уровня обученности и достижений ученика как результат системно - деятельностного подхода в образовании». Выступление на VI Научно - практической конференции «Я педагог» учителя русского языка и литературы Нестеренко О.А. ГБОУ г"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Я ПЕДАГОГ
Проблема контроля и оценки уровня обученности и достижений ученика как результат системно - деятельностного подхода в образовании
Выступление на VI Научно - практической конференции «Я педагог» учителя русского языка и литературы Нестеренко О.А.
ГБОУ гимназии №402 им. А.Молдагуловой
г.Москва, май 2014 г.
2 слайд
1. Правильно поставленный контроль учебной деятельности учащихся позволяет оценивать получаемые знания, умения, навыки, вовремя оказывать необходимую помощь и добиваться поставленной цели - развивать познавательные способности учащихся и активизировать их самостоятельную работу на уроках .
2. Хорошо поставленный контроль позволяет учителю не только правильно оценить уровень усвоения учащимися изучаемого материала, но и увидеть свои собственные достижения и промахи.
Почему именно эта тема была выбрана темой самообразования?
3 слайд
Любая человеческая деятельность предполагает наряду с планированием, организацией также и контроль качества исполнения, проверку результатов. Сущность контроля состоит в сопоставлении целей с полученным результатом, которое осуществляется с помощью системы измерений, единиц измерения, нормативов. В качестве основы контрольно-измерительных мероприятий во всех сферах человеческой деятельности выступают сегодня государственные стандарты.
В чем сущность контроля?
4 слайд
Контроль в сфере образования призван выяснить, на каком уровне сформированы знания, умения, навыки, способности к творческой деятельности, эмоционально-ценностные ориентации. Контроль здесь призван, таким образом, установить степень достижения не только целей обучения, но и целей воспитания, т.е. развития заданных личностных качеств. Однако выполнение этой последней задачи оказывается делом весьма трудным. Поэтому педагогические измерения сводятся, как правило, к оценке уровня знаний.
5 слайд
Текущий контроль имеет задачей проверку уровня усвоения пройденного на каждом занятии.
Периодический контроль измеряет уровень усвоения материала за более или менее длительный период: учебная четверть, семестр.
Итоговый контроль проводится накануне перевода в очередной класс школы. Его задача состоит в том, чтобы зафиксировать уровень подготовки для решения вопроса о возможности дальнейшего обучения на следующих ступенях образования. Особой формой итогового контроля являются выпускные (квалификационные) экзамены.
Формы контроля:
6 слайд
Наблюдение представляет собой систематическое получение данных о знаниях и поведении. Последнее проявляется в таких показателях, как посещаемость, уровень внимания, активность. Конечно, этот метод имеет предварительный характер.
Устный контроль осуществляется в процессе педагогического общения на уроках, семинарах, зачетах и экзаменах.
Письменная проверка отличается высокой эффективностью, позволяет проверить глубоко и объективно знания обучаемых.
Тесты представляют собой набор заданий по определенному материалу, измеряющих степень его усвоения. Тесты позволяют применять современные технические средства, автоматизировать контроль.
Практические работы имеют целью проверить практические умения и навыки, способности к творческой деятельности, правильной ценностной ориентации.
Контрольно – измерительные методы:
7 слайд
1. Классные и домашние письменные работы.
2. Диктанты: словарные, предупредительные, выборочные, распределительные, творческие, свободные, по аналогии, объяснительные, по памяти и т. д.
3. Творческие работы: сочинения (классные и домашние, устные и письменные, обучающие и контрольные), сочинения-миниатюры, изложения (сжатые, подробные и выборочные) , эссе, пересказы и т. д.
4. Конспекты, планы, таблицы, отчёты о проделанной работе и др.
5. Проверка итогов ученической научно-исследовательской работы (проектов, докладов, рефератов).
В этом контрольно-измерительном методе реализуется общий дидактический принцип связи теории с практикой, с его помощью обучаемый ориентируется на практическое применение полученных знаний.
Виды практического контроля:
8 слайд
Результатом применения разнообразных форм и методов измерения знаний является их оценка, обычно выражаемая в числовом виде.
В мировой педагогической практике используются разные шкалы оценок. С их помощью измеряется качество обучения. В оценке заключен и некоторый воспитывающий потенциал.
В России наиболее распространена система оценок по пятибалльной системе: 5, 4, 3, 2,1. На Западе используются другие системы: вплоть до 100-балльной.
В итоге применения тех или иных систем, как правило, обнаруживается доля успевающих или неуспевающих учащихся и отражается, по большому счету, личность ученика и престиж учебного заведения.
Оценка
9 слайд
В методике преподавания русской словесности настоятельно рекомендуется проводить анализ любой проверочной работы на следующем после ее сдачи уроке. При большом количестве однотипных ошибок, свидетельствующих о недостаточном усвоении многими учениками того или иного раздела (темы), на уроке следует провести разбор плохо усвоенного материала.
Классные и домашние письменные работы
10 слайд
Проверка и оценивание сочинений в старшей и средней школе существенно различаются по времени проверки и по методике, но можно уже с 5 класса вводить условные обозначения ошибок:
Ф – фактическая ошибка
Л – логическая ошибка
Р – речевая ошибка
Э - этика
Анализ этих ошибок поможет обучающимся обнаруживать их и в дальнейшем исправлять собственные недочеты. Однако анализ не должен ограничиваться только рассмотрением ошибок. Важное значение для обучения и воспитания учеников имеет ознакомление с работами, выполненными на «хорошо» и «отлично», с точки зрения полноты, оригинальности, логики, речевого оформления работы или ответа.
Сочинения
11 слайд
Предлагается проводить и динамичные самостоятельные работы, рассчитанные на непродолжительное время (5-10 мин). В случае систематического проведения таких работ, этот способ проверки знаний и умений по отдельным существенным вопросам курса позволяет непрерывно контролировать и корректировать ход усвоения учебного материала и правильность выбора методики обучения. Применение этого метода дает возможность в наиболее короткий срок одновременно проверить усвоение учебного материала всеми учениками класса, определить направления для индивидуальной работы с каждым.
Любимый вид контроля:
12 слайд
13 слайд
Во время проверки и оценки диктантов проводится анализ результатов их выполнения, выявляются типичные ошибки, а так же причины их появления.
Затем обязательно проводится работа над ошибками, которая выглядит следующим образом:
Диктанты: словарные, предупредительные,
выборочные, распределительные, творческие, свободные, объяснительные, по памяти и др.
14 слайд
7 «В» Сериков Владимир
15 слайд
7 «В» Настоящев Денис
16 слайд
Использование Интернета для контроля и проверки
Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Елены Алексеевны
Интерактивные технологии в образовании
17 слайд
Достаточно быстро и легко можно проконтролировать и оценить знания по содержанию изучаемого произведения следующим образом:
Контроль на уроках литературы:
18 слайд
Фото тетради ученицы 11 класса
19 слайд
Фото тетради ученицы 10 класса
20 слайд
21 слайд
Каждый год ученики нашей школы принимают участие в окружном, а с этого года городском конкурсе детского творчества «Пока в России Пушкин длится…». Жюри высоко оценило проекты наших конкурсантов:
1. «Имя Пушкина на карте мира» Киреевой Екатерины, 10а
(номинация «литературное краеведение») 1 место
2.«Пушкин и попса» Зениной Светланы и Мироновой Александры 11а
(номинация «искусствоведение»)1 место
Проверка итогов ученической научно-исследовательской работы (проектов, докладов, рефератов).
22 слайд
Фото победителей конкурса
23 слайд
Продукт проекта тоже может стать методом контроля
24 слайд
Систематический контроль и оценивание знаний и умений учащихся – одно из основных условий повышения качества обучения. Учитель русского языка в своей работе должен использовать не только общепринятые формы контроля (самостоятельная и контрольная работы, устный опрос у доски и т.д.), но изобретать, внедрять и свои средства контроля. Умелое владение учителем различными формами контроля знаний и умений способствует повышению заинтересованности учащихся в изучении предмета, предупреждает отставание, обеспечивает активную работу каждого ученика.
Контроль для учащихся должен быть не карающим, а обучающим.
Нужно помнить:
25 слайд
Если бросить лягушку в кипящую воду, она оттуда выпрыгнет. А вот если посадить её в кастрюлю с прохладной водой и поставить на медленный огонь, лягушка не догадается о том, что происходит, пока не станет слишком поздно. Вареная лягушка. Простой пример, как постепенными действиями добиться своего.
Стефани Майер. Гостья
И в заключение…
26 слайд
Спасибо за то, что терпеливо выслушали!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная работа посвящена очень важной теме: контролю и оцениванию учебной деятельности учащихся. Правильно поставленный контроль учебной деятельности учащихся позволяет оценивать получаемые знания, умения, навыки, вовремя оказывать необходимую помощь и добиваться поставленной цели - развивать познавательные способности учащихся и активизировать их самостоятельную работу на уроках. Хорошо поставленный контроль позволяет учителю не только правильно оценить уровень усвоения учащимися изучаемого материала, но и увидеть свои собственные достижения и промахи. Буду рада, если эта презентация поможет коллегам как подспорье в нашем нелегком и благородном труде. Спасибо!
6 654 020 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Нестеренко Ольга Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.