74167
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыПовторим, что мы узнали о глаголе

Повторим, что мы узнали о глаголе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Русский язык - 3класс

Тема урока: Повторим, что мы узнали о глаголе

Цель урока:

  1. Закрепить и обобщить знания о глаголе как о части речи, о временах глагола;

  2. Развивать внимание, логическое мышление, орфографические и каллиграфические навыки письма; обогащать словарный запас; активизировать связную речь учащихся.

  3. Воспитывать любовь к языку, культуре труда.

Тип урока: урок усвоения новых знаний;

Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий;

Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частичнопоисковый; поисковый;

Оборудование, наглядность, ТСО

Этапы и структура урока.

  1. Организационный момент. Эмоциональный настрой. (Сообщение темы урока) Приветствие учащихся. Психологический настрой (минутка тишины).

Оформление тетради (число, классная работа).

  • Какая погода сегодня за окном?

  • Какое настроение она навевает на вас?

  1. Работа над ошибками.

  2. Чистописание

Учитель: Сегодня мы будем писать буквы сочетаниях с гласными буквами:

  • Продолжите строку, соблюдая закономерность.

  1. Словарная работа.

  1. Словарная работа. Игра «Доскажи словечко».

К отгадке припишите подходящий по смыслу глагол в прошедшем времени, чтобы получилось словосочетание Рисовать умеет наш Деревянный ... (карандаш).

Вдруг прямою станет змейка.

Если есть в руках ... (линейка).

Гриб, медведь, лиса, корзина —

Все слеплю из ... (пластилина).

На каток идут зимой.

Что же делать в летний зной?

Пригодятся Коленьке С колесиками ...(ролики)/

Не на стенах в нашем доме,

Я рисую все в ... (альбоме).

В альбоме буду рисовать,

А для письма нужна... (тетрадь).

Я рисовал..., а тут Маринка!

Сотрет ненужный штрих... (резинка).

Сел за руль. «Привет, сосед!»

Мчит меня ... (велосипед).

Прочитайте, что у вас получилось?

Образец: Рисовал карандашом, чертила по линейке, купил альбом и т. д. Выделите основу и корень у глаголов.

  • Какую букву написали на конце основы у всех глаголов прошедшего времени?

  • Какой вывод напрашивается? (У глаголов в форме прошедшего времени на конце пишется суффикс -л-.)

  • Докажите, что это суффикс.

Дети подбирают к глаголам родственные слова.

Суффикс, который стоит после корня перед суффиксом -л-, обычно выражен гласной буквой.

  • Определите род, падеж имен существительных в словосочетаниях.

  1. Актуализация знаний.

  1. Употребите глагол закипеть в прошедшем времени со следующими существительными: драка, работа, море, мотор, самовар, компот.

Объясните значение глагола в каждом случае. Выделите суффикс -л- у глаголов.

  1. С глаголом ставить употребите в настоящем времени имена существительные: здание, опыт, счетчики, фильмы, пироги, терапевт, восклицательный знак. Объясните значение глагола. Выделите суффиксы у глаголов.

  2. В простом будущем времени употребите глагол завести. Корову, игрушку, машину, хозяйство, разговор, песню, магнитофон. Объясните значение глагола.

  • С какими временными формами глагола мы с вами теперь подружились?

  • Почему не можем выполнить проверку ваших записей? (Работали самостоятельно, употребили разные глаголы, имена существительные ставили в косвенных падежах произвольно.)

  1. Стр 99 - ответы на вопросы учебника.

  2. Первичное закрепление о глаголах с проговаривайием вслух. Упр. 230.

  1. Сообщение темы и цели урока.

Учитель: Сегодня на уроке мы повторяем все о глаголе.

Чему бы хотели научиться на уроке?

Упр. 231- комментированное письмо.

Скоро прозвенит звонок, и у вас начнется перемена.

  • Что нельзя делать во время перерыва?

А вот какие советы вам дает бабушка Тортилла.

(Не) ругайтесь, (не) деритесь, (не) дразнитесь, (не) кричите, (не) спешите, (не) стучите.

(Последнюю фразу прочитать после комментирования детей.)

Слитно не с глаголами вы (не) напишите!

Упр. 232. Проверка - фронтально.

  1. Физкультминутка

  2. Самостоятельная работа творческого х-ра.

Редактирование текста.

Незнайка для вас записал на доске интересный текст.

В ноч под Ивана Купалу совиоршаюца разные чудисе. Рас крываеца цвиток папаратника. Виванову ноч зативалис купальские игрища. Юнаша и девужка вместе с саломенной куклой Ладой прыгали через кастер. По прышку судили обудаче. На Купалу 7 июля от крывался большой синакоз.

Подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения.

  • Какая временная форма глагола не употреблена в тексте? (Будущее время.)

В словах цветок, соломенный, чудеса выделите суффиксы. (В слове чудеса суффикс - ее-.)

  • Какие правила по написанию орфограмм нужно немедленно выучить Незнайке?

  1. Итог урока.

  • Что мы успели повторить за урок?

Все эти знания вам пригодятся при написании диктанта.

  • Какие затруднения при написании глаголов вы еще испытываете? Какая помощь вам нужна?

- Задайте друг другу вопросы о глаголе.

  1. Домашнее задание.

Упр. 233

  1. Рефлексия

Какие открытия вы сделали на уроке? Чему научились?

1



Краткое описание документа:

Русский язык

- 3класс

Тема урока: Повторим, что мы узнали о глаголе Цель урока:

1. Закрепить и обобщить знания о глаголе как о

части речи, о временах глагола;

2. Развивать внимание, логическое мышление,

орфографические и каллиграфические навыки письма; обогащать словарный запас;

активизировать связную речь учащихся.

3. Воспитывать любовь к языку, культуре труда.

Тип

Общая информация

Номер материала: 105218051537

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.