Инфоурок Начальные классы КонспектыПовторим, что мы узнали о глаголе

Игра "Повтори за ёжиком"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
24
1
24.05.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Ардашева Алена Сергеевна

Воспитатель

Об авторе

Место работы: Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменского государственного университета
Меня зовут Алёна Сергеевна. В 2012 году я окончила Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал Тюменского государственного университета) по направлению "Технология и предпринимательство". В 2019 году прошла профессиональную переподготовку по программе "Воспитание детей дошкольного возраста". Имею опыт работы педагогом раннего развития детей. Автор-разработчик сценария "малышника" (интерактивный спектакль для малышей). Увлекаюсь вязанием крючком и спицами, что очень помогает в работе.
Подробнее об авторе
Игра разработана для детей от 3-х лет. Задача ребёнка: на ёжике с белыми кругами на спинке с помощью цветных фишек повторить узор с готового шаблона. Для детей постарше можно усложнить задание - собрать картинку на скорость: 1 раунд - 3 минуты, 2 раунд - 2 минуты, 3 раунд - 1 минута.

Краткое описание методической разработки

Игра разработана для детей от 3-х лет.

Задача ребёнка: на ёжике с белыми кругами на спинке с помощью цветных фишек повторить узор с готового шаблона. Для детей постарше можно усложнить задание - собрать картинку на скорость: 1 раунд - 3 минуты, 2 раунд - 2 минуты, 3 раунд - 1 минута.

Повторим, что мы узнали о глаголе

Скачать материал

Русский язык  - 3класс

Тема урока: Повторим, что мы узнали о глаголе

Цель урока:

1. Закрепить и обобщить знания о глаголе как о части речи, о временах глагола;

2.  Развивать внимание, логическое мышление, орфографические и каллиграфические навыки письма; обогащать словарный запас; активизировать связную речь учащихся.

3.  Воспитывать любовь к языку, культуре труда.

Тип урока: урок усвоения новых знаний;

Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий;____________________________________________

Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично­поисковый; поисковый;________________________________________________________________________

Оборудование, наглядность, ТСО

Этапы и структура урока.

1.          Организационный момент. Эмоциональный настрой. (Сообщение темы урока) Приветствие учащихся. Психологический настрой (минутка тишины).

Оформление тетради (число, классная работа).

   Какая погода сегодня за окном?

   Какое настроение она навевает на вас?

2.           Работа над ошибками.

3.           Чистописание

Учитель: Сегодня мы будем писать буквы сочетаниях с гласными буквами:

                     Продолжите строку, соблюдая закономерность.

4.           Словарная работа.

1.  Словарная работа. Игра «Доскажи словечко».

К отгадке припишите подходящий по смыслу глагол в прошедшем времени, чтобы получилось словосочетание Рисовать умеет наш Деревянный ... (карандаш).

Вдруг прямою станет змейка.

Если есть в руках ... (линейка).

Гриб, медведь, лиса, корзина —

Все слеплю из ... (пластилина).

На каток идут зимой.

Что же делать в летний зной?

Пригодятся Коленьке С колесиками ...(ролики)/

Не на стенах в нашем доме,

Я рисую все в ... (альбоме).

В альбоме буду рисовать,

А для письма нужна... (тетрадь).

Я рисовал..., а тут Маринка!

Сотрет ненужный штрих... (резинка).

Сел за руль. «Привет, сосед!»

Мчит меня ... (велосипед).

Прочитайте, что у вас получилось?

Образец: Рисовал карандашом, чертила по линейке, купил альбом и т. д. Выделите основу и корень у глаголов.

   Какую букву написали на конце основы у всех глаголов прошедшего времени?

   Какой вывод напрашивается? (У глаголов в форме прошедшего времени на конце пишется суффикс -л-.)

   Докажите, что это суффикс.

Дети подбирают к глаголам родственные слова.

Суффикс, который стоит после корня перед суффиксом -л-, обычно выражен гласной буквой.

   Определите род, падеж имен существительных в словосочетаниях.

5.          Актуализация знаний.

1.  Употребите глагол закипеть в прошедшем времени со следующими су­ществительными: драка, работа, море, мотор, самовар, компот.

Объясните значение глагола в каждом случае. Выделите суффикс -л- у глаголов.

2.   С глаголом ставить употребите в настоящем времени имена существительные: здание, опыт, счетчики, фильмы, пироги, терапевт, восклицательный знак. Объясните значение глагола. Выделите суффиксы у глаголов.

3.   В простом будущем времени употребите глагол завести. Корову, игрушку, машину, хозяйство, разговор, песню, магнитофон. Объясните значение глагола.

   С какими временными формами глагола мы с вами теперь подружились?

   Почему не можем выполнить проверку ваших записей? (Работали са­мостоятельно, употребили разные глаголы, имена существительные ставили в косвенных падежах произвольно.)

2.  Стр 99 - ответы на вопросы учебника.

3.  Первичное закрепление о глаголах с проговаривайием вслух. Упр. 230.

6.           Сообщение темы и цели урока.

Учитель: Сегодня на уроке мы повторяем все о глаголе.

Чему бы хотели научиться на уроке?

Упр. 231- комментированное письмо.

Скоро прозвенит звонок, и у вас начнется перемена.

   Что нельзя делать во время перерыва?

А вот какие советы вам дает бабушка Тортилла.

(Не) ругайтесь, (не) деритесь, (не) дразнитесь, (не) кричите, (не) спешите, (не) стучите.

(Последнюю фразу прочитать после комментирования детей.)

Слитно не с глаголами вы (не) напишите!

Упр. 232. Проверка - фронтально.

7.            Физкультминутка

8.           Самостоятельная работа творческого х-ра.

Редактирование текста.

Незнайка для вас записал на доске интересный текст.


В ноч под Ивана Купалу совиоршаюца разные чудисе. Рас крываеца цвиток папаратника. Виванову ноч зативалис купальские игрища. Юнаша и девужка вместе с саломенной куклой Ладой прыгали через кастер. По прышку судили обудаче. На Купалу 7 июля от крывался большой синакоз.

Подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения.

   Какая временная форма глагола не употреблена в тексте? (Будущее время.)

В словах цветок, соломенный, чудеса выделите суффиксы. (В слове чудеса суффикс - ее-.)

   Какие правила по написанию орфограмм нужно немедленно выучить Незнайке?

9.           Итог урока.

   Что мы успели повторить за урок?

— Все эти знания вам пригодятся при написании диктанта.

   Какие затруднения при написании глаголов вы еще испытываете? Какая помощь вам нужна?

- Задайте  друг другу вопросы о глаголе.

10.      Домашнее задание.

Упр. 233

11.       Рефлексия

Какие открытия вы сделали на уроке? Чему научились?

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Повторим, что мы узнали о глаголе"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

  • Еще материалы по этой теме

    Смотреть

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Русский язык

- 3класс

Тема урока: Повторим, что мы узнали о глаголе Цель урока:

1. Закрепить и обобщить знания о глаголе как о

части речи, о временах глагола;

2. Развивать внимание, логическое мышление,

орфографические и каллиграфические навыки письма; обогащать словарный запас;

активизировать связную речь учащихся.

3. Воспитывать любовь к языку, культуре труда.

Тип

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 890 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 15.05.2014 960
    • DOCX 26.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Крахотина Рузанна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Крахотина Рузанна Александровна
    Крахотина Рузанна Александровна

    учитель начальных классов, педагог - дефектолог

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14316
    • Всего материалов: 5

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Я Крахотина Рузанна Александровна. Работаю учителем начальных классов уже 22 года. Мне очень нравится работать с малышами как бы трудно иногда с ними не было.Каждый день приносит что - то интересное и новое при работе с ними. Малыши - это маленькие лучики солнца на горизонте. И каждый из них особенный.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 357 834 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы изучения творческих дисциплин: введение в пропедевтику дизайна и изобразительного искусства

8 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов
  • Этот курс уже прошли 28 человек

Мини-курс

Обучение плаванию детей дошкольного возраста

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Основы техники продаж

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса