Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса специального (коррекционного) образования VIII вида (надомное обучение)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса специального (коррекционного) образования VIII вида (надомное обучение)

библиотека
материалов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №12»


Принято

городским методическим

объединением учителей

начальных классов

Протокол № от августа 2013г.


Утверждаю

Директор МБОУ школы№12 В.М. Егорова Приказ № от августа 2013г.




Рабочая программа

по изобразительному искусству

для 5 класса

специального (коррекционного) образования VIII вида

(надомное обучение)

на 2013- 2014учебный год.


Рабочая программа составлена на основе программы

Авторской программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Под редакцией В.В.Воронковой








Составитель: Федоровская Т.А. учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория




















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Школьный курс по изобразительному искусству в 5-7 классах направлен на продолжение решения следующих основных задач:

  • коррекция недостатков развития познавательной деятельности учащихся путём систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у них правильного восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, умения находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие между предметами

  • развитие у учащихся аналитико-синтетической деятельности, деятельности сравнения, обобщения; совершенствование умения ориентироваться в задании, планировании работы, последовательном выполнении рисунка

  • улучшение зрительно-двигательной координации путём использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением разнообразного изобразительного материала

  • формирование элементарных знаний основ реалистического рисунка; навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, декоративного рисования и умения применять их в учебной, трудовой и общественно полезной деятельности

  • развитие у учащихся эстетических чувств, умения видеть и понимать красивое, высказывать оценочные суждения о произведениях изобразительного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним

  • ознакомление учащихся с лучшими произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, скульптуры, архитектуры, дизайна

  • расширение и уточнение словарного запаса детей за счёт специальной лексики, совершенствование фразовой речи

  • развитие у школьников художественного вкуса, аккуратности, настойчивости и самостоятельности в работе; содействие нравственному и трудовому воспитанию

Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий:

  • рисование с натуры (изображение разнообразных предметов, расположенных несколько ниже уровня зрения)

  • декоративное рисование (составление различных узоров, предназначенных для украшения предметов обихода; оформление праздничных открыток)

  • рисование на темы (изображение предметов и явлений окружающей жизни и иллюстрирование отрывков из литературных произведений)

  • беседы об изобразительном искусстве



СОДЕРЖАНИЕ (17 ч; 0,5 ч в неделю)


Рисование с натуры

Совершенствование умения учащихся анализировать объекты изображения (определять форму, цвет, сравнивать величину составных частей), сравнивать свой рисунок с объектом изображения и части рисунка между собой, установление последовательности выполнения рисунка, передачи в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов; при рисовании предметов симметричной формы использование средней (осевой) линии; передача объёма предметов доступными детям средствами, ослабление интенсивности цвета путём добавлении воды в краску

Декоративное рисование

Составление узоров из геометрических и растительных элементов полосе, квадрате, круге, применяя осевые линии; совершенствование умения соблюдать последовательность при рисовании узоров; нахождение гармонически сочетающихся цветов в работе акварельными и гуашевыми красками (ровная закраска элементов орнамента с соблюдением контура изображения)


Рисование на темы

Развитие у учащихся умения отражать свои наблюдения в рисунке, передавать сравнительные размеры изображаемых предметов, правильно располагать их относительно друг друга (ближе - дальше); передавать в рисунке зрительные представления, возникающие на основе прочитанного; выбирать в прочитанном наиболее существенное, то, что можно показать в рисунке; работать акварельными и гуашевыми красками

Беседы об изобразительном искусстве

Развитие у учащихся активного и целенаправленного восприятия произведений изобразительного искусства; формирование общего понятия о художественных средствах, развивая чувство формы и цвета; обучение детей высказываться о содержании рассматриваемых произведений изобразительного искусства; воспитание умения определять эмоциональное состояние изображённых на картинах лиц, чувствовать красоту и своеобразие декоративно-прикладного искусства


Учебно-тематический план (17 ч)


Тема

Кол.часов

Рисование с натуры

6

Декоративное рисование

4

Рисование на темы

3

Беседы об изобразительном искусстве

4



Основные требования к знаниям и умениям учащихся


Учащиеся должны уметь:

  • передавать в рисунке форму изображаемых предметов, их строение и пропорции (отношение длины к ширине и частей к целому)

  • определять предметы симметричной формы и рисовать их, применяя среднюю (осевую) линию как вспомогательную

  • составлять узоры из геометрических и растительных элементов в полосе, квадрате и круге, применяя осевые линии

  • передавать в рисунках на темы кажущиеся соотношения величин предметов с учётом их положения в пространстве (под углом к учащимся, выше уровня зрения)

  • ослаблять интенсивность цвета, прибавляя воду в краску

  • пользоваться элементарными приёмами работы с красками (ровная закраска, не выходящая за контуры изображения)

  • самостоятельно анализировать рисунок; употреблять в речи слова, обозначающие пространственные отношения предметов и графических элементов

  • рассказывать содержание картины; знать названия рассмотренных на уроках произведений изобразительного искусства; определять эмоциональное состояние изображённых на картине лиц



Список литературы


  1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В.Воронковой. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2011. – Сб. 1. – 224с.


Календарно-тематическое поурочное планирование по изобразительному искусствув 5 классе – 17 ч


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Вид занятия

Учебный материал

Дата

Простой натюрморт

1

Рисование с натуры

Яблоко и керамический стакан


Узоры из геометрических и растительных элементов в полосе, квадрате и круге

1

Декоративное рисование

Стилизованные ягоды, ветки, листья; применение осевых линий


Декоративно-прикладное искусство

1

Беседы об изобразительном искусстве

Керамика: посуда, игрушки, малая скульптура


Иллюстрирование отрывка из литературного произведения

1

Рисование на темы

По выбору ученика


Объёмный прямоугольный предмет

1

Рисование с натуры

Чемодан, ящик, коробка.

Коробка с тортом, перевязанная лентой; аквариум с рыбками


Оформление новогодней открытки

1

Декоративное рисование

Формат 10 х 15 см


Новогодние карнавальные очки

1

Декоративное рисование

На полоске плотной бумаги размером 10 х 30 см


Картины художников о школе, товарищах и семье

1

Беседы об изобразительном искусстве

Д. Мочальский «Первое сентября»; И. Шевандронова «В сельской библиотеке»; А. Курчанов «У больной подруги»; Ф. Решетников «Опять двойка», «Прибыл на каникулы»


Лес зимой

1

Рисование на темы

Содержание рисунка: на переднем плане пушистая ель и небольшая берёзка; затем полянка, по которой бежит лыжник, чуть дальше – заснеженный лес с чётко выделяющимися верхушками деревьев. Рисунок выполняется на серой или голубой бумаге с использованием белой гуаши


Зимние развлечения

1

Рисование на темы

Содержание рисунка: дома и деревья в снегу, дети лепят снеговика, строят крепость, спускаются с горы на лыжах и санках, играют на катке в хоккей, катаются на коньках и т.п.


Дорожные знаки треугольной формы

1

Рисование с натуры

«Крутой спуск»

«Дорожные работы»


Великая Отечественная война против немецко-фашистских захватчиков

1

Беседы об изобразительном искусстве

А. Пластов «Фашист пролетел»; С. Герасимов «Мать партизана»; А. Дейнека «Оборона Севастополя»; Кукрыниксы «Потеряла я колечко» - карикатура


Открытка «8 Марта»

1

Декоративное рисование

Формат 10 х 15 см


Скворечник

1

Рисование с натуры

Расположен выше уровня зрения


Народное декоративно-прикладное искусство

1

Беседы об изобразительном искусстве

Богородская деревянная игрушка: «Кузнецы», «Клюющие курочки», «Вершки и корешки», «Маша и медведь» и др.


Объёмный предмет симметричной формы

1

Рисование с натуры

Ваза керамическая


Объёмный предмет конической формы

1

Рисование с натуры

Детская раскладная пирамидка разных видов





Краткое описание документа:

Школьный курс по изобразительному искусству в 5-7 классах направлен на продолжение решения следующих основных задач: ·         коррекция недостатков развития познавательной деятельности учащихся путём систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у них правильного восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, умения находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие между предметами ·         развитие у учащихся аналитико-синтетической деятельности, деятельности сравнения, обобщения; совершенствование умения ориентироваться в задании, планировании работы, последовательном выполнении рисунка ·         улучшение зрительно-двигательной координации путём использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением разнообразного изобразительного материала ·         формирование элементарных знаний основ реалистического рисунка; навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, декоративного рисования и умения применять их в учебной, трудовой и общественно полезной деятельности ·         развитие у учащихся эстетических чувств, умения видеть и понимать красивое, высказывать оценочные суждения о произведениях изобразительного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним ·         ознакомление учащихся с лучшими произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, скульптуры, архитектуры, дизайна ·         расширение и уточнение словарного запаса детей за счёт специальной лексики, совершенствование фразовой речи ·         развитие у школьников художественного вкуса, аккуратности, настойчивости и самостоятельности в работе; содействие нравственному и трудовому воспитанию
Автор
Дата добавления 15.05.2014
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1352
Номер материала 105226051540
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх