1000

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса специального (коррекционного) образования VIII вида (надомное обучение)

Предпросмотр материала:

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №12»

 

Принято

городским методическим

объединением учителей

 начальных классов

Протокол №     от     августа 2013г.      

                                                              Утверждаю        

Директор МБОУ школы№12     В.М. Егорова          Приказ  №    от         августа 2013г.

 

 

 

Рабочая программа

по изобразительному искусству

для 5 класса

специального (коррекционного) образования VIII вида

(надомное обучение)  

на 2013- 2014учебный год.

 

Рабочая программа составлена на основе программы

 Авторской программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Под редакцией В.В.Воронковой

 

 

                    

 

        

 

 

 

 

  Составитель:  Федоровская Т.А. учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ   ЗАПИСКА

 

Школьный курс по изобразительному искусству в 5-7 классах направлен на продолжение решения следующих основных задач:

·         коррекция недостатков развития познавательной деятельности учащихся путём систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у них правильного восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, умения находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие между предметами

·         развитие у учащихся аналитико-синтетической деятельности, деятельности сравнения, обобщения; совершенствование умения ориентироваться в задании, планировании работы, последовательном выполнении рисунка

·         улучшение зрительно-двигательной координации путём использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением разнообразного изобразительного материала

·         формирование элементарных знаний основ реалистического рисунка; навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, декоративного рисования и умения применять их в учебной, трудовой и общественно полезной деятельности

·         развитие у учащихся эстетических чувств, умения видеть и понимать красивое, высказывать оценочные суждения о произведениях изобразительного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним

·         ознакомление учащихся с лучшими произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, скульптуры, архитектуры, дизайна

·         расширение и уточнение словарного запаса детей за счёт специальной лексики, совершенствование фразовой речи

·         развитие у школьников художественного вкуса, аккуратности, настойчивости и самостоятельности в работе; содействие нравственному и трудовому воспитанию

Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий:

·         рисование с натуры (изображение разнообразных предметов, расположенных несколько ниже уровня зрения)

·         декоративное рисование (составление различных узоров, предназначенных для украшения предметов обихода; оформление праздничных открыток)

·         рисование на темы (изображение предметов и явлений окружающей жизни и иллюстрирование отрывков из литературных произведений)

·         беседы об изобразительном искусстве

 

 

СОДЕРЖАНИЕ (17 ч; 0,5 ч в неделю)

 

Рисование с натуры

Совершенствование умения учащихся анализировать объекты изображения (определять форму, цвет, сравнивать величину составных частей), сравнивать свой рисунок с объектом изображения и части рисунка между собой, установление последовательности выполнения рисунка, передачи в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов; при рисовании предметов симметричной формы использование средней (осевой) линии; передача объёма предметов доступными детям средствами, ослабление интенсивности цвета путём добавлении воды в краску

Декоративное рисование

Составление узоров из геометрических и растительных элементов полосе, квадрате, круге, применяя осевые линии; совершенствование умения соблюдать последовательность при рисовании узоров; нахождение гармонически сочетающихся цветов в работе акварельными и гуашевыми красками (ровная закраска элементов орнамента с соблюдением контура изображения)

 

Рисование на темы

Развитие у учащихся умения отражать свои наблюдения в рисунке, передавать сравнительные размеры изображаемых предметов, правильно располагать их относительно друг друга (ближе - дальше); передавать в рисунке зрительные представления, возникающие на основе прочитанного; выбирать в прочитанном наиболее существенное, то, что можно показать в рисунке; работать акварельными и гуашевыми красками

Беседы об изобразительном искусстве

Развитие у учащихся активного и целенаправленного восприятия произведений изобразительного искусства; формирование общего понятия о художественных средствах, развивая чувство формы и цвета; обучение детей высказываться о содержании рассматриваемых произведений изобразительного искусства; воспитание умения определять эмоциональное состояние изображённых на картинах лиц, чувствовать красоту и своеобразие декоративно-прикладного искусства

 

Учебно-тематический план (17 ч)

 

№

Тема

Кол.часов

1         

Рисование с натуры

6

2         

Декоративное рисование

4

3         

Рисование на темы

3

4         

Беседы об изобразительном искусстве

4

 

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

 

Учащиеся должны уметь:

·         передавать в рисунке форму изображаемых предметов, их строение и пропорции (отношение длины к ширине и частей к целому)

·         определять предметы симметричной формы и рисовать их, применяя среднюю (осевую) линию как вспомогательную

·         составлять узоры из геометрических и растительных элементов в полосе, квадрате и круге, применяя осевые линии

·         передавать в рисунках на темы кажущиеся соотношения величин предметов с учётом их положения в пространстве (под углом к учащимся, выше уровня зрения)

·         ослаблять интенсивность цвета, прибавляя воду в краску

·         пользоваться элементарными приёмами работы с красками (ровная закраска, не выходящая за контуры изображения)

·         самостоятельно анализировать рисунок; употреблять в речи слова, обозначающие пространственные отношения предметов и графических элементов

·         рассказывать содержание картины; знать названия рассмотренных на уроках произведений изобразительного искусства; определять эмоциональное состояние изображённых на картине лиц

 

 

Список литературы

 

1.      Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В.Воронковой. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2011. – Сб. 1. – 224с.

Календарно-тематическое поурочное планирование по изобразительному искусствув 5 классе – 17 ч

 

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Вид занятия

Учебный материал

Дата

1         

Простой натюрморт

1

Рисование с натуры

Яблоко и керамический стакан

 

2         

Узоры из геометрических и растительных элементов в полосе, квадрате и круге

1

Декоративное рисование

Стилизованные ягоды, ветки, листья; применение осевых линий

 

3         

Декоративно-прикладное искусство

1

Беседы об изобразительном искусстве

Керамика: посуда, игрушки, малая скульптура

 

4         

Иллюстрирование отрывка из литературного произведения

1

Рисование на темы

По выбору ученика

 

5         

Объёмный прямоугольный предмет

1

Рисование с натуры

Чемодан, ящик, коробка.

Коробка с тортом, перевязанная лентой;  аквариум с рыбками

 

6         

Оформление новогодней открытки

1

Декоративное рисование

Формат 10 х 15 см

 

7         

Новогодние карнавальные очки

1

Декоративное рисование

На полоске плотной бумаги размером 10 х 30 см

 

8         

Картины художников о школе, товарищах и семье

1

Беседы об изобразительном искусстве

Д. Мочальский «Первое сентября»; И. Шевандронова «В сельской библиотеке»; А. Курчанов «У больной подруги»; Ф. Решетников «Опять двойка», «Прибыл на каникулы»

 

9         

Лес зимой

1

Рисование на темы

Содержание рисунка: на переднем плане пушистая ель и небольшая берёзка; затем полянка, по которой бежит лыжник, чуть дальше – заснеженный лес с чётко выделяющимися верхушками деревьев.  Рисунок выполняется на серой или голубой бумаге с использованием белой гуаши

 

10     

Зимние развлечения

1

Рисование на темы

Содержание рисунка: дома и деревья в снегу, дети лепят снеговика, строят крепость, спускаются с горы на лыжах и санках, играют на катке в хоккей, катаются на коньках и т.п.

 

11     

Дорожные знаки треугольной формы

1

Рисование с натуры

«Крутой спуск»

«Дорожные работы»

 

12     

Великая Отечественная война против немецко-фашистских захватчиков

1

Беседы об изобразительном искусстве

А. Пластов «Фашист пролетел»; С. Герасимов «Мать партизана»; А. Дейнека «Оборона Севастополя»; Кукрыниксы «Потеряла я колечко» - карикатура

 

13     

Открытка «8 Марта»

1

Декоративное рисование

Формат 10 х 15 см

 

14     

Скворечник

1

Рисование с натуры

Расположен выше уровня зрения

 

15     

Народное декоративно-прикладное искусство

1

Беседы об изобразительном искусстве

Богородская деревянная игрушка: «Кузнецы», «Клюющие курочки», «Вершки и корешки», «Маша и медведь» и др.

 

16     

Объёмный предмет симметричной формы

1

Рисование с натуры

Ваза керамическая

 

17     

Объёмный предмет конической формы

1

Рисование с натуры

Детская раскладная пирамидка разных видов

 

 

0%

Краткое описание материала

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса специального (коррекционного) образования VIII вида (надомное обучение)

4

(5 оценок)

    DOCX

15.05.2014

2554

28

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Федоровская Татьяна Анатольевна

Федоровская Татьяна Анатольевна

учитель

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 26151
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 17
  • 26151
    просмотров
  • 17
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Федоровская Татьяна Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 451 курс по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: