МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №12»
|
Принято
городским методическим
объединением учителей
начальных классов
Протокол № от августа 2013г.
|
Утверждаю
Директор
МБОУ школы№12 В.М. Егорова Приказ № от августа
2013г.
|
Рабочая программа
по изобразительному
искусству
для 5 класса
специального (коррекционного) образования VIII вида
(надомное обучение)
на 2013- 2014учебный год.
Рабочая программа составлена на основе
программы
Авторской программы специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида
Под редакцией В.В.Воронковой
Составитель:
Федоровская Т.А. учитель
начальных классов,
высшая
квалификационная категория
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Школьный курс по
изобразительному искусству в 5-7 классах направлен на продолжение решения
следующих основных задач:
·
коррекция недостатков развития познавательной
деятельности учащихся путём систематического и целенаправленного воспитания и
совершенствования у них правильного восприятия формы, строения, величины, цвета
предметов, их положения в пространстве, умения находить в изображаемом
существенные признаки, устанавливать сходство и различие между предметами
·
развитие у учащихся аналитико-синтетической
деятельности, деятельности сравнения, обобщения; совершенствование умения
ориентироваться в задании, планировании работы, последовательном выполнении
рисунка
·
улучшение зрительно-двигательной координации путём
использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением
разнообразного изобразительного материала
·
формирование элементарных знаний основ
реалистического рисунка; навыков рисования с натуры, по памяти, по
представлению, декоративного рисования и умения применять их в учебной,
трудовой и общественно полезной деятельности
·
развитие у учащихся эстетических чувств, умения
видеть и понимать красивое, высказывать оценочные суждения о произведениях
изобразительного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое
отношение к ним
·
ознакомление учащихся с лучшими произведениями
изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, скульптуры,
архитектуры, дизайна
·
расширение и уточнение словарного запаса детей за
счёт специальной лексики, совершенствование фразовой речи
·
развитие у школьников художественного вкуса,
аккуратности, настойчивости и самостоятельности в работе; содействие нравственному
и трудовому воспитанию
Для решения этих
задач программой предусмотрены четыре вида занятий:
·
рисование с натуры
(изображение разнообразных предметов, расположенных несколько ниже уровня
зрения)
·
декоративное рисование
(составление различных узоров, предназначенных для украшения предметов обихода;
оформление праздничных открыток)
·
рисование на темы
(изображение предметов и явлений окружающей жизни и иллюстрирование отрывков из
литературных произведений)
·
беседы об изобразительном искусстве
СОДЕРЖАНИЕ (17 ч; 0,5 ч в неделю)
Рисование с
натуры
Совершенствование
умения учащихся анализировать объекты изображения (определять форму, цвет,
сравнивать величину составных частей), сравнивать свой рисунок с объектом
изображения и части рисунка между собой, установление последовательности
выполнения рисунка, передачи в рисунке формы, строения, пропорции и цвета
предметов; при рисовании предметов симметричной формы использование средней
(осевой) линии; передача объёма предметов доступными детям средствами,
ослабление интенсивности цвета путём добавлении воды в краску
Декоративное
рисование
Составление узоров
из геометрических и растительных элементов полосе, квадрате, круге, применяя
осевые линии; совершенствование умения соблюдать последовательность при
рисовании узоров; нахождение гармонически сочетающихся цветов в работе
акварельными и гуашевыми красками (ровная закраска элементов орнамента с
соблюдением контура изображения)
Рисование на
темы
Развитие у учащихся
умения отражать свои наблюдения в рисунке, передавать сравнительные размеры
изображаемых предметов, правильно располагать их относительно друг друга (ближе
- дальше); передавать в рисунке зрительные представления, возникающие на основе
прочитанного; выбирать в прочитанном наиболее существенное, то, что можно
показать в рисунке; работать акварельными и гуашевыми красками
Беседы об
изобразительном искусстве
Развитие у учащихся
активного и целенаправленного восприятия произведений изобразительного
искусства; формирование общего понятия о художественных средствах, развивая
чувство формы и цвета; обучение детей высказываться о содержании
рассматриваемых произведений изобразительного искусства; воспитание умения
определять эмоциональное состояние изображённых на картинах лиц, чувствовать
красоту и своеобразие декоративно-прикладного искусства
Учебно-тематический план (17 ч)
|
№
|
Тема
|
Кол.часов
|
|
1
|
Рисование с натуры
|
6
|
|
2
|
Декоративное рисование
|
4
|
|
3
|
Рисование на темы
|
3
|
|
4
|
Беседы об изобразительном искусстве
|
4
|
Основные
требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
·
передавать в рисунке форму изображаемых предметов,
их строение и пропорции (отношение длины к ширине и частей к целому)
·
определять предметы симметричной формы и рисовать
их, применяя среднюю (осевую) линию как вспомогательную
·
составлять узоры из геометрических и растительных
элементов в полосе, квадрате и круге, применяя осевые линии
·
передавать в рисунках на темы кажущиеся соотношения
величин предметов с учётом их положения в пространстве (под углом к учащимся, выше
уровня зрения)
·
ослаблять интенсивность цвета, прибавляя воду в
краску
·
пользоваться элементарными приёмами работы с
красками (ровная закраска, не выходящая за контуры изображения)
·
самостоятельно анализировать рисунок; употреблять в
речи слова, обозначающие пространственные отношения предметов и графических
элементов
·
рассказывать содержание картины; знать названия
рассмотренных на уроках произведений изобразительного искусства; определять
эмоциональное состояние изображённых на картине лиц
Список литературы
1.
Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. /
Под ред. В.В.Воронковой. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2011. – Сб. 1. –
224с.
