Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка во 2 классе «Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова»

Урок русского языка во 2 классе «Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова»


библиотека
материалов

Тема: Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова

Цель: Закреплять умение писать слова с парными звонкими и глухими согласными в корне слова; развивать орфографическую зоркость, речь, мышление; воспитывать бережное отношение к природе

Ход

1.Организационный момент

Я очень хочу, чтобы вы улыбались.

Работою нашей довольны остались.

Пусть этот урок нас порадует всех,

И каждый из нас ощутит свой успех

- Проверьте, всё ль у вас в порядке? Есть ли книжки, ручки и тетрадки? Откройте тетради. Запишите число, классная работа.


2.Проверка домашнего задания


- Какое упражнение вы выполняли дома?(упр.158, стр.92)

-Назовите слова, где требуется проверить парные согласные

Сторож –Написание какой буквы надо проверить в этом слове?(ж) Как?

(сторожа, сторожить,сторожевой)

- Ещё есть слова с парными согласными, которые надо проверить?

Сторожки-Написание какой буквы надо проверить в этом слове? (ж) Как? Проверочное слово(сторожа ,сторожить, сторожевой)

- В каких ещё словах надо проверить парные согласные?

Дорожки- Написание какой буквы надо проверить в этом слове? (ж) Как проверить? Проверочное слово- дорожек, дороженька.

-Какие написания надо проверить по словарю? Первую букву о в слове дорожки.


3 Постановка темы и цели


- Какую тему мы с вами изучаем?

- Какие задачи мы перед собой поставим?(1.Учиться находить слова с парными звонкими, глухими согласными в корне слова. 2.Правильно их писать)


4.Актуализация знаний


-На доске записаны парные буквы обозначающие парные согласные звуки, но некоторые из них унёс ветер. Какие буквы унёс ветер?(ш, с, в)

-Как называются эти согласные? (парные)

-Почему они называются парными?(образуют пары по звонкости и глухости)

-Чем звонкие отличаются от глухих?(звонкие состоят из шума и голоса, а глухие -из шума)

- Как проверить написание парных согласных в корне слова?

Парные согласные – самые опасные!

В корне ты их проверяй, рядом гласный подставляй.


5. Орфографическая разминка.


-А сейчас посмотрим, как вы умеете применять это правило. Поиграем в игру «Ученик- учитель». Вы, как учитель, будете находить в словах ошибки и их исправлять. Прочитайте текст. Какие ошибки вы заметили?

Сыроешка с белой ношкой притаилась на дорошке, опустила шлябку внис.

-В каком слове вы увидели ошибку? (сыроешка- вместо ш надо писать ж, проверочное слово сыроежек и т. д.)

- Ребята, что такое сыроежка? (гриб) Какие грибы вы знаете?Все ли грибы являются съедобными? Назовите ядовитые грибы. Какие правила надо соблюдать при сборе грибов? Куда надо собирать грибы?

-А сейчас в парах придумайте предложения о грибах. Проверка.


6.Чистописание


- Ребята, какую букву мы напишем на конце в слове гриб? (б) Почему? (проверочное слово - грибы)

-Какой звук обозначает буква б в слове гриб? (звук п. Давайте дадим ему характеристику. Какой он? Согласный, твёрдый, парный, глухой)

- Сейчас мы с вами повторим написание прописной буквы б.

- Из скольких элементов состоит эта буква? (из двух) Овал, наклонная линия с плавным поворотом вправо.

Соединения.Какие? (би-верхнее,бе- среднее, бл –нижнее) При письме обращаем внимание на высоту букв. Выполнение работы по указанному образцу. 2 строка-гриб. Написали

- Образуйте от слова гриб однокоренное слово существительное – грибок .Запишем его. Образуем от слова гриб однокоренное слово-прилагательгое - грибной

гриб грибок грибной

- Выделите корень.

- На доске написано предложение. Прочитайте его.

Бабушка сварила грибной суп.

Спишите его.

- Есть ли в этом предложении слова с парными звонкими и глухими согласными, которые надо проверить ? (да )Какие? (бабушка-ш, суп -п)

-Какая ещё орфограмма встретилась в этом предложении?(безударная гласная в корне слова). В каком слове?(сварила)Назовите безударную гласную.(а)

-Как проверить безударную гласную в корне слова?

Если безударная гласная вызвала сомненье

Ты немедленно её ставь под ударенье

Как проверить букву а в слове сварила? Проверочное слово-варит.


7. Закрепление изученного


-А сейчас, ребята, мы с вами проведём соревнование-эстафету между группами. Сядьте по группам. Для каждой группы на доске приготовлено задание. Ваша задача – вставить нужную букву. Побеждает та команда, которая быстрее других и без ошибок выполнит все задания .

творо…

оши..ка

арбу…

тетра..ь

улы…ка

була…ка

Проверка производится по образцу, вывешенному на доске. Оцените работу групп.

Продолжим нашу работу.


Работа по учебнику

- Откройте учебники на странице 92. Найдите упражнение 159. Прочитайте задание. Что нужно сделать?(списать, вставляя пропущенные буквы). В словах для справки даны слова, выберите среди них проверочные.В каких словах пропущены буквы?

Морко..ки. Выберите проверочные слова. Морковочка. Слово морковь будет проверочным? Нет, так как после буквы в не стоит гласная и т. д.

А теперь спишите.


Физкультминутка


Продолжим работу в группах. Каждой группе я дам карточку с заданием. Нужно будет объяснить написание выделенных букв.

1группа

Хочет в сад попасть улитка,

Но мешает ей калитка.

2 группа

Я открыть калитку рад

Пусть ползёт улитка в сад!

3 группа

Целый час держал калитку –

Поторапливал улитку.

Проверка. Оцените работу каждой группы.

- А сейчас мы проведём выборочный диктант. (2 человека пишут за доской, а остальные в тетрадях)

Я читаю предложения, а вы записываете только слова с парными звонкими и глухими согласными, которые требуют проверки.

В цирке мы ходили в буфет. Дед Паша замёрз. Дочки приготовили маме сюрприз. В шкатулке чудесный алмаз.

Проверка.

8. Подведение итогов.

Какие цели мы перед собой ставили?(1.Учиться находить слова с парными звонкими, глухими согласными в корне слова. 2.Правильно их писать) Мы их выполнили?(да)


9.Рефлекия

10. Домашнее задание.

Дома вы будете выполнять упражнение 162.












Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

На уроке второклассники в игровой форме закрепляют умение писать слова с парными звонкими и глухими согласными в корне слова, умение находить данную орфограмму в словах, также обучающиеся закрепляют умение находить безударную гласную в корне слова, учатся различать эти орфограммы.Во время орфографической разминки организовывается игра «ученик - учитель», в которой ученики выступают в роли учителя и исправляют ошибки. На этапе закрепления изученного материала ребята участвуют в групповой эстафете. В конце урока была проведена рефлексия.

Общая информация

Номер материала: 105245051559

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG