План конспект урока

Ход урока.

1. Начало урока. Организационный момент.

1. приветствие.

• Guten Tag, liebe Kinder!

• Guten Tag, Guten Tag, alle hier.

• Und wie geht es euch?

• Danke. Es geht uns gut.

Und wie geht es ihnen?

• Danke. Es geht mir auch gut.

2. Фонетическая зарядка.

Sprecht mir nach

[ei], [fein], [nein]

Beantwertet meine Fragen.

Ish heute Laune schlimm oder fein?

Habt ihr Kopfschmärzen oder nein?

Bin iсh böse oder nein?

Seid ihr Faulpelze oder nein?

Ich bin eure Lehrerin, ist es fein?

Ihr seid meine Schüler, ist es fein?

III. Речевая зарядка.

a) Kinder, wie geht es euch? У1, wie geht es dir? У1, frage U2, ob wie es ihm, ihr geht.

Sprecht mir nach.

Ich bin einverstanden.

Ich bin nicht einverstanden.

Ubersetst das ins Russisch.

b) Jetzt, Kinder, seht aus das Fenster. Spechen wir über heutiges Wetter.

Bestätigt oder wiederspecht meine Aussagen.

1. Heute ist Montag. Seid ihr einverstanden?

2. Das Wetter ist gut.

3. Es regnet.

4. Es schneit.

5. Der Himmel ist blau.

6. Die Sonne scheint.

7. Heute ist der zweite Dezember.

8. Es ist warm.

с) Сообщение темы и целей урока.

Kinder, ich bin froh, dass ihr heute gute Laune habt und keine Faulpelze sind. Denn heute haben wir Wiederholungsstunde. Das Thema heitiger Stunde ist Perfekt. Ich hoffe, dass ihr heute sehr gut und aktiv arbeiten werdet.( Ребята, я рада, что у вас сегодня отличное настроение.

Тема нашего сегодняшнего урока перфект. Я надеюсь, что вы будете

сегодня очень хорошо и активно работать.

VI.Основной этап урока.

1.А что такое перфект?

Когда (где) употребляется перфект?

Как образуется перфект у сильных глаголов?

Как образуется перфект у слабых глаголов?

Как образуется Partizip II?

У всех ли глаголов Partizip II образуется таким образом? Какие глаголы составляют исключение?

2) Проверка домашнего задания. Jetzt prüfen wir die Hausaufgabe. (спряжение 2 глаголов в перфекте) (1-2 ученика).

3) Jetst bildet Partizip II

(Я называю глагол в инфинитиве, вы образуете партицип II)

• malen

• machen

• spielen

• arbeiten

• baden

• lesen

• schreiben

• tanzen

• singen

• musizieren

• finden

• nehmen

4) Jetzt nennt bitte das Verb “haben” ir richtiger Form.

• Ich …

• die Mutter …

• du …

• wir …

• ihr …

• sie …

• das Kind …

• die Schwester …

5) Wie ist es richtig?

• … hast das Buch gelesen.

• … habe im Garten gearbeitet.

• … haben Diktat geschrieben.

• … hat Pilze gesucht.

• … habt im Fluss gebadet.

6)а) Физкультминутка

в) Игра Пантомима

Und jetzt erholen wir uns einvenig. Spielen wir Pantomime. Ein Schüler zeigt mit Gesten an der Tafel, was er in den Ferien gemacht hat. Und andere mussen das erraten. (Один ученик у доски жестами показывает то, что он делал на каникулах. Остальные должны разгадать и сказать по-немецки от второго лица в перфекте. Du hast…)

7) Тренировка в аудировании.

Ребята, представьте себе, что после каникул встретились несколько шестиклассников. Один из них не был в лагере и спрашивает остальных, чем они занимались.

Послушайте, что говорят они, и потом вы по-русски скажете, кто что делал.

Otto: Ich habe im Garten geаrbeitet.

Monika: Ich habe im Fluss gebadet.

Kurt: Ich habe gesungen.

Jan: Ich habe Tennis gespielt.

Jutta: Ich habe eine Wanderung gemacht.

8) упр.6. стр. 34

9)Тренировка в умении вести беседу.

Und getzt spielen wir eine Szene. Ihr habt euch nach den Ferien getroffen. Und sprechen über eure Ferien, wo ihr sie verbracht und was gemacht habt. И так представьте ситуацию: вы встретились после каникул и разговариваете о том, кто, чем занимался на каникулах. Как вы начнете разговор? (учащиеся получают карточки, на которых даны глаголы в неопределенной форме, они должны составить предложения, используя данные глаголы в перфекте)

V.Заключительный этап.

а) подведение итогов

в) выставление оценок

с) предъявление домашнего задания (1) мини рассказ «Мои осенние каникулы»;2)3предложения с глаголами в перфекте.

Основные задачи: повторить и закрепить в памяти учащихся лексику по теме «Каникулы»;

систематизировать знания по теме перфект слабых и сильных глаголов;

тренировать учащихся в умении делать краткие высказывания, употребляя глаголы в перфекте;

тренировать учащихся в аудирование;

Развивающие задачи: развитие у учащихся наблюдательности и речевой реакции.

Воспитательные задачи: воспитание культуры речи

Оснащение урока: учебник И.Л Бим “Deutsch .Schritte 2”, мультимедиа, карточки.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением отдельных предметов»

План конспект урока немецкого языка

Тема: Perfekt (Прошедшее разговорное время)

Учитель: Махмутова.З.И.

Класс:6в

Дата: 20.10.09

г. Нижнекамск,2009г