Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыСтатья «Учить учиться»
  • Статья «Что делать, если ребёнок не хочет учиться?»
    • pdf
    • docx
  • Кто что учит?
    • pdf
  • Рабочая программа "Учусь учиться"
    • pdf
    • docx
  • Учимся писать
    • pdf
  • «Когда учиться интересно?»
    • docx
    • pdf
  • Учимся считать
    • pdf

Статья «Учим детей слушать и слышать собеседника»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
9
1
24.04.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Головчиц Наталья Викторовна

Психолог

В статье предлагаются практические советы и упражнения для разных возрастов. Приводятся примеры, как через беседы, книги, совместные размышления и собственный пример взрослые могут помочь ребёнку стать внимательным, чутким и вдумчивым слушателем. Публикация будет полезна педагогам, родителям и специалистам, работающим с детьми.

Краткое описание методической разработки

В статье предлагаются практические советы и упражнения для разных возрастов. Приводятся примеры, как через беседы, книги, совместные размышления и собственный пример взрослые могут помочь ребёнку стать внимательным, чутким и вдумчивым слушателем. Публикация будет полезна педагогам, родителям и специалистам, работающим с детьми. 

Статья «Учить учиться»

Скачать материал

Учить учиться.

“ Что значит учить учиться? Разве наши дети не умеют учиться?» - эти вопросы возникают у родителей практически всегда, когда учитель им говорит, что учеников надо учить учиться.

На первый взгляд, и в самом деле складывается впечатление полного благополучия. Ребенок ходит в школу, учит уроки, учитель им доволен.

Но как показывает педагогическая практика, то, что ребенок получает неплохие оценки, не говорит о том, что он умеет учиться.

В последнее время, многие школьники, желающие хорошо учиться, жалуются на усталость, загруженность. В беседе с детьми, выясняется, что приходят они со школы приблизительно в 14 часов. Обедают и садятся за выполнение уроков. Делают многие из них сначала устные предметы, затем письменные (без перерыва до позднего вечера). Утром встают в шесть часов утра, чтобы повторить. Ребята жалуются, что из-за такого режима, на первых двух уроках, как бы они не старались, все, что говорит учитель, запоминается и усваивается крайне плохо. К третьему уроку, (делятся они) все приходит в норму. После уроков ученики идут домой, и все начинается сначала…

Дети жалуются на отсутствие свободного времени для занятий любимым делом, чтения художественной литературы, занятия спортом. Иногда приходится чем-то жертвовать…

И так, мы убеждаемся в том, что неумение учиться, не обязательно приводит к неуспеваемости ученика и поэтому не всегда обращает на себя внимание учителя. Гораздо чаще оно является причиной того, что школьники учатся ниже своих возможностей или добиваются успехов ценой очень тяжелого, но при этом малорационального, труда.

К сожалению, неумение учиться может привести и к неуспеваемости. Конечно, причины неуспеваемости школьников могут быть самые разные, но чаще всего это происходит из-за запущенности материала, пробелов в знаниях из-за случайных причин, и в том числе, иногда из-за болезни.

Может стать причиной неуспеваемости ученика отсутствие привычки трудиться, отсутствие интереса к учению, но это тема другого разговора. Мы же разбираем случай неумения учиться. Постараемся понять, как помочь ребятам и определиться, кто должен им в этом помогать.

И так, учитель , занимающийся с детьми в школе, располагает достаточной возможностью, чтобы постоянно иметь представление о том, что из пройденного материала они усвоили, а что нет.

А вот процесс выполнения домашнего задания (самостоятельной работы над материалом) скрыт от учителя и протекает вне его наблюдения.

Получается, что со стороны учителя ведется контроль лишь за конечным результатом, а не за процессом усвоения.

Следовательно, насколько рационально работает ученик над уроками дома, могут видеть только родители. Поэтому, именно они должны учить детей учиться самостоятельно. Начинать эту работу надо с момента, когда ученик пошел в первый класс. Необходимо учить ребенка правильно распределять время, начинать выполнять уроки с более сложного для него задания.

Оказывая школьнику помощь, родители должны помнить, что главное не в том, чтобы преодолеть ту или иную трудность, которая возникла перед ребенком, в ходе выполнения домашнего задания, а в том, чтобы на примере каждого частного случая показать, как вообще можно преодолеть трудности в учении. Таким образом, постепенно приучить его к самостоятельности. Которая будет ему крайне необходима на протяжении не только школьной, но и всей последующей жизни.







Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Статья «Учить учиться»"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

  • Еще материалы по этой теме

    Смотреть

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

“ Что значит учить учиться? Разве наши дети не умеют учиться?» - эти вопросы  возникают у родителей практически всегда, когда учитель им говорит, что учеников надо учить учиться.                               На первый взгляд, и в самом деле складывается впечатление полного благополучия. Ребенок ходит в школу, учит уроки, учитель им доволен. Но как показывает педагогическая практика, то, что ребенок получает неплохие оценки, не говорит о том, что он умеет учиться. В последнее время, многие школьники, желающие хорошо учиться, жалуются на усталость, загруженность. В беседе с детьми, выясняется, что приходят они со школы  приблизительно в 14 часов. Обедают и садятся за выполнение уроков. Делают многие из них сначала устные предметы, затем письменные (без перерыва до позднего вечера). Утром встают в шесть часов утра, чтобы повторить. Ребята жалуются, что из-за такого режима, на первых двух уроках, как  бы они не старались,  все, что говорит учитель, запоминается и усваивается крайне плохо. К третьему уроку, (делятся они) все приходит в норму. После уроков  ученики идут домой, и все начинается сначала… Дети жалуются на отсутствие свободного времени для занятий любимым делом, чтения художественной литературы, занятия спортом. Иногда приходится чем-то жертвовать… И так, мы убеждаемся в том, что неумение учиться, не обязательно приводит к неуспеваемости ученика и поэтому не всегда обращает на себя внимание учителя. Гораздо чаще оно является причиной того, что школьники учатся ниже своих возможностей или добиваются успехов ценой очень тяжелого, но при этом малорационального, труда. К  сожалению, неумение учиться может привести и к неуспеваемости. Конечно, причины неуспеваемости школьников могут быть самые разные, но чаще всего это происходит из-за запущенности материала, пробелов в знаниях из-за случайных причин, и в том числе, иногда из-за болезни. Может  стать причиной неуспеваемости ученика отсутствие привычки трудиться, отсутствие интереса к учению, но это тема другого разговора. Мы же разбираем случай неумения учиться. Постараемся  понять, как помочь ребятам и определиться, кто должен им в этом помогать.  И так, учитель , занимающийся с детьми в школе, располагает достаточной возможностью, чтобы постоянно иметь представление о том, что из пройденного материала  они усвоили, а что нет. А вот процесс выполнения домашнего задания (самостоятельной работы над  материалом)  скрыт от учителя и протекает вне его наблюдения. Получается, что со стороны учителя ведется контроль лишь за конечным результатом, а не за процессом усвоения. Следовательно, насколько рационально работает ученик над уроками дома, могут видеть только родители. Поэтому, именно они должны учить детей учиться самостоятельно. Начинать эту работу надо с момента, когда ученик пошел в  первый класс. Необходимо учить ребенка правильно распределять время, начинать выполнять  уроки с более сложного для него задания.  Оказывая школьнику помощь, родители должны помнить, что главное не в том, чтобы преодолеть ту или иную трудность, которая возникла перед ребенком,  в ходе выполнения домашнего задания, а в том, чтобы на примере каждого  частного случая показать, как вообще можно преодолеть трудности в учении. Таким образом, постепенно приучить  его к самостоятельности. Которая будет ему крайне необходима на протяжении не только школьной, но и всей последующей жизни.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 107 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 15.05.2014 2393
    • DOCX 29 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пиргач Алена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пиргач Алена Михайловна
    Пиргач Алена Михайловна

    учитель физической культуры

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9124
    • Всего материалов: 5

    Об авторе

    Учитель высшей квалификационной категории, имею высшее профессиональное образование "Пензенский государственный педагогический университет имени В. Г. Белинского", педагог по физической культуре. Награждена высшей общественной наградой Российской Федерации медалью "За вклад в развитие образования". Главным в педагогической деятельности считаю: 1.Индивидуальный подход к каждому учащемуся. 2.В организации учебного процесса должна преобладать авторская позиция. 3.Задача учителя поддерживать, направлять и развивать умения детей. 4.Урок физкультуры должен строиться на личном примере учителя. 5.Подготовить учащихся так, чтобы большая часть из них могла принять участие в спортивных соревнованиях, олимпиадах различных уровней. На протяжении 24-х лет веду такие кружки как: "Настольный теннис", "Оздоровительная аэробика", "Начальное моделирование", "Юный турист", "Юный стрелок", военно-патриотический кружок "Патриот России". За добросовестный труд и успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения награждена Грамотой Министерства образования РФ Пензенской области, почетной грамотой начальника отдела военного комиссариата Пензенской области по городу Сердобск и Сердобскому району за активное участие в работе с допризывной молодежью. Грамотой директора МБУ "Учебно-методического центра" г.Обнинска, Калужской области за подготовку призера Олимпиады по физкультуре. Ежегодно мои ученики становятся призерами и победителями муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре, участвуют в научно-практической конференции по теме "История патриотического воспитания и его влияние на развитие физкультуры и спорта в Росси". Стимулирую активность воспитанников к занятию спортом, здоровому образу жизни. Первое образование - учитель начальных классов, позволяет мне использовать все возможности для нравственного и эстетического воспитания детей. Главным результатом своей работы считаю помочь каждому ребенку понять важность физической подготовки в его жизни и, привить интерес к здоровому образу жизни.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 358 643 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы складской логистики

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Корпоративная социальная ответственность и управление персоналом

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Газоснабжение: правовые и технические аспекты

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса