Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Формы и методы эффективного взаимодействия семьи и школы в аспекте ФГОС
Выполнила:
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №32
Ходина М.В.
2 слайд
Чтобы узнать ребёнка,
надо хорошо узнать его семью.
В.А. Сухомлинский
3 слайд
Создание эффективных условий взаимодействия семьи и школы
Цель:
4 слайд
Старый школьный афоризм гласит:
«Самое сложное в работе с детьми –
это работа с их родителями».
Задачи:
-формировать у родителей систему ценностных отношений;
- ознакомить родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса;
- проводить психолого-педагогическое просвещение родителей;
- организовать совместные мероприятия учителей, родителей и учащихся по нравственно-правовому воспитанию;
- создать условия для взаимодействия с общественными организациями;
- вовлечь родителей в совместную с детьми деятельность
5 слайд
В основе взаимодействия семьи и классного руководителя должны лежать принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.
6 слайд
Эффективность воспитания ребенка сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья.
Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации.
Функции классного руководителя разнообразны, работа с семьями своих учеников - важное направление его деятельности
7 слайд
Ожидаемые результаты
1.Установление партнерских отношений Ученик + Родитель + Учитель = Друзья в мобилизации социокультурного потенциала семьи для создания единой, доброжелательной, воспитательной среды, для создания сплочённого коллектива.
2.Создание системы психолого-педагогического всеобуча родителей, вовлечение родителей в педагогическое самообразование через тренинги и групповые формы работы.
3. Привлечение родителей к активной созидательной, воспитательной практике; развитие семейных традиций через проведение совместных семейных праздников в стенах школы
4.Привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, организация совместной досуговой деятельности, спортивно-оздоровительной и туристической работы.
8 слайд
Воспитательная модель
9 слайд
Содержание сотрудничества классного руководителя
психолого-педагогическое просвещение родителей;
вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом.
10 слайд
Основные направления сотрудничества
классного руководителя с родителями
Психолого-педагогическое просвещение родителей (родительские университеты;
конференции;
индивидуальные и тематические консультации;
родительские собрания и другие)
Вовлечение родителей в учебно- воспитательный процесс
( дни открытых дверей;
дни творчества детей
и их родителей;
открытые уроки и внеклассные мероприятия;
помощь в организации и проведении внеклассных дел и укрепление материально-технической базы школы и класса;
шефская помощь)
Участие родителей
в управлении
учебно-воспитательным процессом
(участие родителей класса в работе совета школы;
участие родителей класса в работе родительского комитета;
участие в работе общественного совета содействия семье и школе)
11 слайд
Индивидуальные
Групповые
Коллективные
Формы связи школы и семьи
посещение на дому
приглашение в школу
индивидуальные консультации педагога
переписка
родительский лекторий
тематические консультации
классные детские мероприятия
родительские вечера
классные родительские собрания
общешкольные родительские собрания
дни открытых дверей
концерты
выставки учебных работ
творческие отчеты
12 слайд
Нетрадиционные формы
Индивидуальные:
Творческие дела.
Семейные традиции.
История моей семьи.
Талисман семьи. Гороскоп семьи
Семейная книга рекордов.
Географическая карта моей родословной.
Долгожитель» семьи ( книга, игрушка)
День рождения в семье.
Праздники семьи
Семейные увлечения.
«Четыре способа обрадовать маму».
Бабушкины пироги (выражения, страшилки, игры).
Мой семейный альбом.
Известные люди семьи.
Папа может все, что угодно.
Наш дом театр, музей, оранжерея….
Песни (сказки) моей бабушки.
Самое ласковое мамино слово.
Мое любимое блюдо.
Я горжусь своим дедом!
Конкурс на самые интересные мамины нотации и нравоуче
Традиционные формы
Коллективные: Родительское собрание
Общешкольная конференция
Родительский лекторий
Вечер для родителей
Родительские чтения
Семинар
Практикум
Заседание
«Круглый стол»
«Педагогическая гостиная»
«Устный журнал»
Тренинг
Спортивные соревнования
Акция «Милосердие»Акция «Книжка», «Игрушка»
Трудовой десант
Субботник
Творческий
Концерт
Выставка
Вернисаж
Формы работы с родителями
13 слайд
Этапы работы с родителями
1 этап – ежегодно в начале учебного года проводится обследование родительского контингента и анализируется его состав. Составляется социальный паспорт групп.
2 этап – выявление семей, находящихся в социально опасном положении и детей, имеющих те или иные проблемы психологического плана
3 этап – анализ полученных данных и составление базы данных для составления плана взаимодействия педагогов с родителями на текущий год.
14 слайд
Новые формы общения
1 класс - психолого-педагогическая диагностика
2 класс - групповая работа родителей при проведении мероприятий,проведение тематических родительских собраний
3 класс - тренинг взаимодействия родителей и детей «Учимся понимать друг друга»
4 класс – совместное проведение родительских собраний
15 слайд
Показатели результативности проведенной работы
Уменьшение социальной дистанции между родителями и детьми.
Изменения стиля общения с родителями (выраженная ориентированность на личную модель взаимодействия с родителями)
Дети чувствуют защищенность и поддержку со стороны родителей
Наметились положительные стили воспитания
Таким образом, использование новых форм в сотрудничестве с «семьей», помогут педагогам и родителям освоить методы воспитания, основанные на взаимоуважении, демократическом и гуманистическом подходах.
16 слайд
“Без семьи мы – я имею в виду школу – были бы бессильны”
(В.А. Сухомлинский)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Педагогический проект на тему «Формы и методы эффективного взаимодействия семьи и школы в аспекте ФГОС» Выполнила Волкова Галина Александровнаучитель начальных классов ГБОУ СОШ с.Кошки Структура проекта 1.Краткая аннотация проекта2.Актуальность3.Цель и задачи проекта4.Основное содержание проекта5.Принципы, лежащие в основе педагогического проекта6.Основные формы и методы реализации проекта7.Этапы работы над проектом 8.Ресурсы I. Кадровые: II. Материально-технические III. Нормативно-правовые9.Партнеры педагогического проекта10.Целевая аудитория11.План реализации проекта12.Средства диагностики результатов13.Ожидаемые результаты 14.Социальный эффект15.Перспективы дальнейшего развития проекта 16.Литература и ресурсы Интернета Краткая аннотация проекта «Школа – не здание, не кабинеты, не образцовая наглядная агитация.Школа – это возвышенный дух, мечта, идея,которая увлекает сразу троих – ребенка, учителя, родителя. –Если их нет, значит это не школа, а обычная бухгалтерия,где приходят и уходят по звонку,зарабатывают – кто деньги, кто оценкии считают дни до отпускаи минуты до очередного звонка…Учитель призван реализовывать мечты детей…«А.А. Захаренко Жизнь ребенка состоит из двух важных сфер: школа и семья, которые подвергаются изменению, развитию. С принятием Закона Российской Федерации “Об образовании” возникли предпосылки для равноправного, творческого, заинтересованного взаимодействия семьи и школы. Это выражается в ориентации на государственно-общественное управление образованием, праве на существование всех форм образования, в том числе семейного, в обновлении содержания обучения и воспитания. Работа с родителями – один из труднейших участков в деятельности учителя, особенно начинающего. Эта работа требует разносторонней подготовки, прежде всего знания психологии и педагогики. Учитель должен уметь к тому же найти подход не только к своему ученику, но и к его родителям. В данной работе будут рассмотрены вопросы о необходимости взаимодействия родителей со школой, об этапах работы с родителями, о правилах и формах общения с ними.Практика работы в школе показывает, что родители начинают стремиться к активному сотрудничеству со школой и педагогом, если между ними возникает взаимопонимание. А оно рождается в совместной деятельности. Значит, учитель должен позаботиться о том, чтобы стать организатором жизненно важной программы взаимодействия семьи и школы. Актуальность этой темы в том, что школе необходимо уделять должное внимание совершенствованию учебно-воспитательного процесса, направленного на взаимодействие родителей и педагогов, развитию творческой и свободной личности ребенка. Цель: создание эффективных условий по взаимодействию семьи и школыЗадачи:-вовлечь родителей в образовательный процесс; -организовать сотрудничество “ученик-родитель-учитель”; -использовать активные формы организации психолого-педагогического просвещения родителей;. Критерии эффективности В начальной школе - сформированность положительного отношения к школе, престижность ее восприятия, уважительное отношение к педагогическому коллективу.Предполагаемый результат-повышение психолого-педагогической культуры родителей.-раскрытие личностного потенциала учащихся в воспитательной системе школы.Реализация проекта предполагает:-совместную деятельность учителя и детей;- взаимодействия учителя с родителями;- взаимодействиеучителя с детьми;- взаимодействие всех субъектов образовательного процесса: педагоги – дети – родителиОсновное содержание проекта Оказание практической помощи и педагогической поддержки семье. Просвещение родителей по вопросам семейного воспитания, знакомство с положительным опытом воспитания детей. Изучение причин семейного неблагополучия, отношения в семье к ребёнку. Психологическая коррекция и социально-педагогическая реабилитация семей группы «риска». Основные функции взаимодействия школы и семьи - Информационная; - Воспитательно-развивающая; - Формирующая; - Охранно-оздоровительная; - Контролирующая; - Бытовая.Основные формы и методы реализации проекта Формы и методы работы с родителями должны быть направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление ее воспитательного потенциала. Методы работы: наблюдение; беседа; тестирование; анкетирование.
6 663 966 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Волкова Галина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.