МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ
№ 67
Утверждаю
Директор
МОУ гимназия № 67
___________________ Казакова Э. С.
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на
2012 – 2013 учебный год
2
«Б» КЛАСС
Классный
руководитель
Бочкова
С. И.
Нижний
Новгород
2012
Содержание
плана воспитательной работы
2
«Б» класса
1.
|
Тема,
цель, задачи воспитательной работы гимназии
|
|
2.
|
Задачи
воспитательной работы класса
|
|
3.
|
Список
класса
|
|
4.
|
Психолого-педагогическая
характеристика класса
|
|
5.
|
Социальный
паспорт класса
|
|
6.
|
План работы
класса на год
6.1
Циклограмма работы с классом
6.2
План-сетка работы класса на год
6.3
Классные часы
|
|
7.
|
Занятость
детей в системе дополнительного образования
|
|
8.
|
Работа с
родителями
8.1
Состав родительского комитета
8.2 План
работы с родителями
8.3 Темы
родительских собраний
|
|
9.
|
Мониторинг
воспитательной деятельности
|
|
2.
Тема, цель, задачи воспитательной работы
гимназии
Тема:
Модернизация образовательного пространства
гимназии в рамках перехода на новые государственные стандарты.
Цель:
Создание целостного воспитательного
пространства, способствующего:
· формированию, воспитанию и
развитию социально-адаптивной конкурентоспособной личности (личности духовно
развитой, творческой, нравственно и физически здоровой, способной на
сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей,
умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях);
· формированию у учащихся
набора основных компетенций в интеллектуальной, гражданско-правовой,
коммуникативной, информационной сферах.
Задачи:
· Создать условия для
достижения современного качества воспитания.
· Создать условия для
развития личности учащихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
· Содействовать социализации
личности обучающихся, создать условия для реализации работы в нравственном,
эстетическом, интернациональном направлениях в рамках «Коммуникативной модели
развития современной гимназии».
· Пропагандировать здоровый
образ жизни в гимназии, семье, социуме посредством дальнейшей реализации
программы «Семья».
· Развивать творческие
способности учащихся через реализацию программы «Одаренные дети».
· Усовершенствовать работы по
укреплению физического, психического и духовного здоровья учащихся посредством
реализации программы «Здоровье».
3.
Задачи воспитательной работы класса
Воспитание
в начальной школе должно пронизывать все сферы
жизнедеятельности
ребенка, т.к. основной задачей начального обучения считается оказание помощи
ребёнку в овладении естественными процессами своего развития, а, следовательно,
в овладении приёмами и способами поведения.
Цель воспитания в начальной школе -
создание условий для развития личности ученика, которая должна быть:
·
Свободной,
то есть способной к самореализации.
·
Гуманной,
те есть способной на милосердие, доброту, сострадание.
·
Духовной,
то есть испытывающей потребность в познании и самопознании, стремящейся к
красоте.
·
Творческой,
то есть развивающая способности, интеллект, испытывающая потребность в знаниях.
Исходя
из основной цели воспитания в начальной школе, целей и задач воспитательной
работы гимназии, на 2012-2012 учебный год во 2 «Б» классе я ставлю следующие задачи
воспитательной работы:
·
Способствовать
формированию сплоченного коллектива.
·
Создать
условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
·
Способствовать
формированию культуры общения и построения межличностных отношений.
·
Развивать
познавательную активность, положительную учебную мотивацию.
·
Воспитывать
ответственное отношение к своему здоровью, формировать навыки
санитарно-гигиенической культуры.
·
Воспитывать
юного гражданина через изучение на классных часах государственной символики,
государственных праздников, истории России и нашего города.
·
Создавать условия для формирования
качеств, составляющих культуру поведения.
4.
Список учащихся 2 «Б» класса
1
|
Анцупова
Анастасия
|
2
|
Араскин
Вадим
|
3
|
Глотов
Иван
|
4
|
Гордеева
Екатерина
|
5
|
Гусев
Даниил
|
6
|
Демкина
Александра
|
7
|
Емелина
Алина
|
8
|
Золототрубова
Яна
|
9
|
Ильина
Софья
|
10
|
Князев
Егор
|
11
|
Кореньков
Руслан
|
12
|
Коротич
Полина
|
13
|
Кузьменкова
Анастасия
|
14
|
Лоскутов
Артем
|
15
|
Мелконян
Гор
|
16
|
Мельников
Роман
|
17
|
Молькова
Ксения
|
18
|
Морозова
Виктория
|
19
|
Павлов
Дмитрий
|
20
|
Прабхат
Шивани
|
21
|
Сапанюк
Ксения
|
22
|
Сычева
Даяна
|
23
|
Таланов
Федор
|
24
|
Холмина
Ангелина
|
25
|
Хомяков
Никита
|
5.
Психолого-педагогическая характеристика класса
Во
2 «Б» классе 25 человек: 14 девочек и 11 мальчиков. Из них 2 учащихся 2003 года
рождения, 3 ученика – 2005 года рождения, остальные 20 человек – 2004 года
рождения.
В классе много детей с ярко выраженным холерическим
темпераментом и в то же время есть дети-флегматики. Несколько учеников тяжело
переживают разлуку с мамой и требуют особого отношения и повышенного внимания
как на уроках, так и в перемену.
Нужно отметить достаточно высокий уровень
интеллектуального развития детей. Многие имеют ярко выраженную
индивидуальность, отстаивают свое мнение, легко идут на контакт. Большинство
занимаются в спортивных секциях, музыкальной школе и танцевальных кружках.
Дети класса в основном из семей служащих. Родители
живо интересуются успехами детей, прислушиваются к советам учителей. Дети
приходят на занятия опрятными.
Класс
сформирован в 2011 году.
Учащиеся успешно усваивают образовательные программы.
В первом классе обучение безотметочное, но все 100 % учащихся усвоили программу
1 класса, есть потенциал учиться на отлично у 6 учащихся, неуспевающих нет.
Учащиеся отличаются средним уровнем познавательной и
учебной мотивации. У большинства учащихся есть устойчивое желание хорошо
учиться, они стараются добросовестно относиться к получению знаний, переживают
за свои оценки.
Эмоционально-волевая сфера
Исследование
эмоционально–волевой сферы учащихся, показало следующие результаты:
·
Психологический
климат класса – положительный;
·
Ребята
друг к другу – внимательны;
·
Дети
– отзывчивы и заботливы.
Большая часть ребят уже умеет обдумывать предстоящие классные дела, может
проявить себя в коллективном планировании, активно действовать.
В силу своих возрастных особенностей, учащиеся слабо
анализируют, не объективны в оценке своей работы, в управленческих функциях
больше – исполнительские.
Все учащихся
класса охвачены внеурочной деятельностью.
6.
Социальный паспорт класса
|
Наименование характеристики
|
|
|
Всего семей
|
25
|
|
Социальный
статус
|
полные
|
21
|
|
неполные
|
4
|
|
потерявшие
кормильца
|
-
|
|
одинокие матери
|
-
|
|
ребенка растит отец
|
-
|
|
в разводе
|
4
|
|
многодетные
|
1
|
|
малообеспеченные
|
-
|
|
беженцы
или вынужденные переселенцы
|
-
|
|
асоциальные
(состоят на ВШУ)
|
|
|
Семьи, в
которых родители инвалиды
|
|
|
Социальная
структура
семьи *
|
служащие
|
17
|
|
рабочие
|
3
|
|
предприниматели
|
5
|
|
Образование
родителей
|
высшее
|
36
|
|
среднее
специальное
|
12
|
|
11
классов
|
2
|
|
9
классов
|
|
|
Трудоустройство
|
родители
оба работают
|
18
|
|
не
работает один из родителей
|
7
|
|
не
работают оба родителя
|
|
|
родители
– пенсионеры
|
|
|
|
|
2. Учет учащихся
|
Всего
учащихся в классе
|
25
|
|
опекаемые
|
|
дети
инвалиды
|
|
состоящие
на ВШУ
|
|
состоящие
на учете в ПДН Московского РОВД
|
|
Количество
учащихся, посещающих кружки
|
15
|
Количество
учащихся, посещающих спортивные секции:
|
5
|
|
|
|
|
|
|
7.
План работы класса на год
7.1
Циклограмма работы с классом.
В начале учебного года:
1. Составить список класса и оформить классный журнал (в начале первой учебной недели).
2. Изучить условия семейного воспитания учащихся (в течение
первой четверти).
3. Уточнить социальный паспорт класса и сдать социальному педагогу (в течение первого учебного месяца).
4. Проводить работу по вовлечению учащихся в разнообразную деятельность, в том числе в деятельность объединений
дополнительного образования, в целях развития
их способностей.
5. Организовать коллективное планирование жизнедеятельности класса на четверть, на год.
Ежедневно:
- Организация
питания.
- Организация
дежурства учащихся.
- Индивидуальная
работа с учащимися.
- Работа
с опоздавшими и выяснение причин неявки учащихся.
5. Осуществлять контроля внешнего вида учащихся.
Еженедельно:
- Проведение
классного часа.
- Проверка
дневников.
- Проведение
мероприятий в классе (по плану).
- Работа
с родителями (по ситуации).
Ежемесячно:
- Обновление
информации в классном уголке.
- Анализ
занятости обучающихся во внеурочное время.
3. Проведение занятий по правилам дорожного движения и
плановый инструктаж по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности.
-
За четверть:
- Оформление
классных журналов по итогам четверти.
- Анализ
выполнения плана воспитательной работы в классе; коррекция плана на
следующую четверть.
- Родительское
собрание.
- Оформление
портфолио учащихся.
За год:
- Диагностика
учащихся.
- Проведение
инструктажей по ПТБ иППБ.
- Оформление
личных дел учащихся.
- Анализ
работы с классом, с родителями.
- Планирование
работы на год.
7.2
План-сетка работы класса на год.
Направления
|
Воспитательные
мероприятия
|
Сроки
|
Ответственные
|
Сентябрь
|
Я
- человек
|
Путешествие
в страну «Именинник». (летние, осенние именинники, праздник)
|
3
неделя
|
Классный
руководитель
|
Мой
мир знаний
|
Кл.час:
«Краткие сведения о пожарной охране. Виды травм и их предупреждение»
|
4
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и семья
|
Кл.час:
«Моя семья», праздник «День рождения класса»
|
4
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и природа
|
Познав.игра-конкурс:
«Эти удивительные растения»
|
2
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и Отечество
|
Беседа
«Личная безопасность. Меры безопасного поведения на территории школы, во
время подвижных игр. Соблюдение ПДД».
|
1
неделя
|
Классный
руководитель
|
Октябрь
|
Я
- человек
|
Игры
на воздухе «Мой веселый звонкий мяч»
|
1
неделя
|
Классный
руководитель
|
Мой
мир знаний
|
Игра:
Умники и умницы
|
3
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и семья
|
Родительское
собрание
|
4
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и природа
|
Осенний
бал. Выставка из поделок природного материала.
|
4
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и Отечество
|
Классный
час «Чрезвычайные ситуации. Что это? Страх и паника при чрезвычайных ситуациях»
|
2
неделя
|
Классный
руководитель
|
Ноябрь
|
Я
- человек
|
Тренинг–практикум
«Тренировка памяти»
|
3
неделя
|
Классный
руководитель
|
Мой
мир знаний
|
КВН
«Занимательная азбука»
|
2
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и семья
|
Кл.час
«Самые дорогие для нас слова: мама, Родина, мир»
|
1
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и природа
|
Познавательная
игра «Эти замечательные животные»
|
4
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и Отечество
|
Беседа:
«Символы российского государства»
|
4
неделя
|
Классный
руководитель
|
Направления
|
Воспитательные
мероприятия
|
Сроки
|
Ответственные
|
Декабрь
|
Я
- человек
|
Праздник
«Новогодний карнавал»
|
4
неделя
|
Классный
руководитель
|
Мой
мир знаний
|
Кл.час:
«Как празднуют Новый год в странах мира».
|
1
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и семья
|
Родительское
собрание.
|
3
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и природа
|
Изготовление
поделок. Мастерская Деда Мороза
|
1-4
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и Отечество
|
Беседа:
«Конституция – основной закон страны».
|
2
неделя
|
Классный
руководитель
|
Январь
|
Я
- человек
|
Путешествие
в страну «Именинник». (зимние именниники, праздник)
|
1
неделя
|
Классный
руководитель
|
Мой
мир знаний
|
Классный
час: «Твой режим дня»
|
4
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и семья
|
Беседа:
«Мои семейные обязанности»
|
3
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и природа
|
Лыжная
прогулка.
|
1
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и Отечество
|
Викторина
«Мы крутим глобус»
|
2
неделя
|
Классный
руководитель
|
Февраль
|
Я
- человек
|
Час
откровенного разговора «Считаете ли вы себя культурным человеком»
|
1
неделя
|
Классный
руководитель
|
Мой
мир знаний
|
Классный
час: «Культура умственного труда в классе и дома»
|
3
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и семья
|
Старт
поисковой операции « Как образовалась моя семья»
|
3
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и природа
|
Заочное
путешествие «Чем богат наш край?»
|
2
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и Отечество
|
Информационный
выпуск «Что?Где?Когда?»
|
4
неделя
|
Классный
руководитель
|
Март
|
Я
- человек
|
Праздник
«При солнышке – тепло, при матери – добро»
|
1
неделя
|
Классный
руководитель
|
Мой
мир знаний
|
Беседа:
« Меры безопасного поведения на водоемах покрытых льдом»
|
4
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и семья
|
Родительское
собрание
|
4
неделя
|
Классный
руководитель
|
Направления
|
Воспитательные
мероприятия
|
Сроки
|
Ответственные
|
Я
и природа
|
Беседа:
Растения - синоптики
|
2
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и Отечество
|
«Нижний
Новгород – ты сердца моего частица» (экскурсия в Нижегородский Кремль)
|
3
неделя
|
Классный
руководитель
|
Апрель
|
Я
- человек
|
Кл.час
«Все работы хороши»
|
4
неделя
|
Классный
руководитель
|
Мой
мир знаний
|
Информац.час
«Это интересно»
|
2
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и семья
|
Классная
гостиная «Семейные реликвии»
|
3
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и природа
|
Экскурсия:
«Весна! Весна! И все ей радо»
|
3
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и Отечество
|
Азбука
безопасного
поведения
на улице
|
1
неделя
|
Классный
руководитель
|
Май
|
Я
- человек
|
Встреча
с интересным человеком «О чём рассказал орден»
|
1
неделя
|
Классный
руководитель
|
Мой
мир знаний
|
Домашняя
аптечка, её назначение. Опасность при обращении с предметами бытовой химии
|
3
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и семья
|
Родительское
собрание; праздник «Прощай, 1 класс!»
|
4
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и природа
|
День
здоровья.
|
2
неделя
|
Классный
руководитель
|
Я
и Отечество
|
Митинг,
посвящённый дню Победы
|
2
неделя
|
Классный
руководитель
|
7.3
Классные часы.
Вторник
– 11.45
Месяц
|
Правила
дорожного движения
|
Правила
пожарной безопасности (ППБ)
|
Техника
безопасности, охрана здоровья и гигиена учащихся
|
Педагогическая
профилактика cреди младших школьников.
|
Сентябрь
|
Дорога в
школу и домой.
|
Краткие
сведения о пожарной охране и добровольных пожарных организациях.
Тренировочная эвакуация.
|
Предупреждение
травматизма по пути в школу. Правила поведения в школе, на уроке, перемене.
|
Твои
новые друзья.
|
Октябрь
|
Кого
называют пешеходом, водителем, пассажиром? Что такое транспорт?
|
Огонь -
друг и враг человека.
|
Личная
гигиена школьника. ТБ на осенних каникулах.
|
Как ты
растёшь.
|
Ноябрь
|
Какие
опасности подстерегают нас на улицах и дорогах.
|
Причины
возникновения пожаров.
|
Гигиена
внешней среды.
|
Что ты
знаешь о себе.
|
Декабрь
|
Светофор
|
Противопожарный
режим. Тренировочная эвакуация.
|
ТБ на
зимних каникулах. ТБ на ёлке.
|
Твоё
настроение.
|
Январь
|
Правила
поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине.
|
Берегите
жилище от пожаров.
|
Предупреждение
травматизма при спортивных занятиях.
|
Как ты
познаёшь мир.
|
Февраль
|
Что
такое проезжая часть дороги.
|
Первичные
средства пожаротушения.
|
Содержание
в чистоте своего тела.
|
Твои
чувства.
|
Март
|
Пешеходный
переход.
|
Системы
автоматического пожаротушения и пожарной сигнализации.
|
Зарядка
в жизни школьника. ТБ на весенних каникулах.
|
Как
исправить настроение.
|
Апрель
|
Что
означают дорожные знаки
|
Что
нужно делать при пожаре?
|
Влияние
курения.
|
Твои
поступки.
|
Май
|
Экскурсия:
“Я-пассажир”.
|
Пожарная
безопасность на каникулах.
|
Правила
купания и езды на велосипеде. ТБ на летних каникулах.
|
Твои
привычки
|
8. Занятость
детей
в системе
дополнительного образования
Из
25 учащихся класса 5 человек занимаются в музыкальной школе, 5 учеников ходят в
спортивные секции (волейбол, каратэ), 3 девочки посещают танцевальную студию в
ДДТ Московского района, 2 человека занимаются в художественной школе.
Также
все учащиеся заняты в системе дополнительного образования в гимназии. Еженедельно
ученики посещают занятия хора, кружки изобразительного искусства, английского
языка, «Умелые ручки». Также один раз в неделю все ученики ходят на занятия
плаванием в бассейн «Нижегородец» и еженедельно посещают мероприятия в
библиотеке им. Белинского.
9. Работа
с родителями.
9.1 Состав
родительского комитета
Председатель
родительского комитета – Коротич Евгения Борисовна
Члены
родительского комитета:
1. Гусева
Светлана Владимировна
2. Коренькова
Ольга Николаевна
3. Успенская
Екатерина Павловна
4. Сапанюк
Марина Дмитриевна
5. Глотова
Ольга Витальевна
9.2 План работы с
родителями
Срок проведения
|
вопросы для обсуждения
|
СЕНТЯБРЬ
|
1.
Родительское
собрание. Знакомство с родителями и учащимися. Выбор родительского комитета.
2.
Знакомство
со школой.
3.
Готовимся
к школе. План работы.
4.
Организация
диагностического обследования.
|
ОКТЯБРЬ
|
1.
Консультация
для родителей «Особенности адаптационного периода».
2.
Праздник
«День рождения класса».
|
ДЕКАБРЬ
|
Заседание
родительского комитета:
ü
Организация
новогоднего утренника для учащихся;
ü
Организация
новогодних подарков и поздравлений;
ü
Организация
зимних каникул учащихся.
|
ЯНВАРЬ
|
1.
Беседа
на родительском собрании: «Воспитание культуры поведения».
2.
Индивидуальная
работа с родителями «Как привить любовь к чтению?»
3.
Индивидуальная
работа с семьёй. Посещение учащихся на дому.
|
ФЕВРАЛЬ
|
1.
Индивидуальная
работа с семьёй. Посещение учащихся на дому.
2.
«Рыцарский
турнир» (мероприятие к 23 февраля)
|
МАРТ
|
1.
Беседа
на родительском собрании «Воспитание у детей здорового образа жизни».
2.
Индивидуальная
работа с семьёй. Посещение учащихся на дому.
3. «Для
мамочек и бабушек» (поздравление с 8 марта)
|
АПРЕЛЬ
|
1.
Индивидуальная
работа с семьёй. Посещение учащихся на дому.
2.
Мероприятие
для родителей «Встречаем весну»
|
МАЙ
|
1.
Родительское
собрание «Подведение итогов года».
2.
Организация
диагностического обследования.
3.
Выставка
для родителей «Мой портфель достижений»
|
9.3
Темы родительских собраний
Сентябрь: «О задачах обучения и воспитания в новом
учебном году».
Октябрь: «Эстетическое воспитание в семье».
Ноябрь: «Организация учебного труда школьников в
процессе подготовки домашних заданий».
Декабрь: «Физкультурная оздоровительная работа в
семье. Режим для школьника».
Январь: «Воспитание ответственности у детей, чувства
коллективизма, взаимопомощи в семье, ответственности за свои поступки».
Февраль: «Воспитание у детей интереса к чтению».
Март: «Воспитание сознательной дисциплины.
Поощрение и наказание ребёнка».
Апрель: «Трудовое воспитание в семье».
Май: «Семейные традиции. Организация летнего
отдыха детей».
10. Мониторинг
воспитательной деятельности
Цель и
задачи воспитательной деятельности
|
Предмет
мониторинга
|
Диагностические
средства (автор, название методики)
|
Цель:
Создание
целостного воспитательного пространства, способствующего: формированию,
воспитанию и развитию личности; формированию у учащихся набора основных
кмпетенций в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникативной,
информационной сферах.
Задачи:
1.Создать
условия для развития личности учащихся с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей через вовлечение учащихся в проекты гражданско-патриотической,
духовно-нравственной, интеллектуально-творческой, этнографической и
озодоровительной направленности.
2. Привлечение культурно-развивающего
потенциала семьи.
3.Содействовать социализации личности
обучающихся, создать условия для реализации работы в нравственном, эстетическом,
интернациональном направлениях рамках проекта «Коммуникативная модель
развития современной гимназии».
4. Усовершенствовать работу по
укреплению физического, психического и духовного здоровья учащихся
посредством реализации программы «Здоровье».
|
Изучение
личности школьника:
*особенности
личности
*самооценка
школьника
*способности
учащихся
Изучение
классного коллектива
Изучение
взаимоотношений в семье
|
Проективная
методика «Нарисуй человека» с целью определения индивидуальных особенностей личности.
«Изучение
мотивов школьников» с целью определения мотивов участия детей в совместной
деятельности
Проективный
тест «Несуществующее животное» с целью выявления особенностей психического
развития детей.
Микроисследование
«Атмосфера в классе» с целью выявления психологической атмосферы в классном
колллективе.
«Социометрия»
- изучение состояния эмоционально-психологических отношений в детской
общности и положения в них каждого ребенка.
«Самочувствие
ребенка в коллективе» м- определение уровня самооценки, самочувствия ребенка
в коллективе.
«Рисунок
семьи» с целью выявления представлений ребенка о семье и своем положении
вней.
Методика
«Наедине с собой» - с целью выявления уровня взаимоотношений в семье.
«Список
личностных черт» с целью выявления характера взаимоотношений в семье.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.