Типы речи
1
Создание
миниатюр-зарисовок
1.Что с первого
взгляда привлекает в картине?
2.Какие признаки
наступающего вечера вы видите?
3.В чем
особенность построения картины, ее композиции? Где находится художник?
4.Каким изобразил
художник небо в предвечерний час?
5.Какими
изображены деревья?
6Попытаемся
озвучить картину. Что мог услышать художник?
7.Палитра
художника. Какие цвета использовал художник для описания зимнего вечера?
8. Что вы
чувствуете, о чем думаете, когда смотрите на этот пейзаж? Опишите свои чувства.
Описание
природы Урок развития речи в 6 классе
Зима.
Пейзаж
1) вид
какой-нибудь местности;
2) рисунок,
картина, изображающая природу, а также описание природы в литературном
произведении.
( По «Словарю
русского языка» С.И.Ожегова )
У слова
СНЕГ
более 100
эпитетов!
блистающий
искрящийся
переливающийся
ослепительный
сверкающий
серебристый
нарядный
чистый
бездонный
глубокий
лёгкий
мохнатый
мягкий
пушистый
пышный
колючий
ноздреватый
хрустящий
веселый
печальный
и другие
картинки
Чем ближе человек
к природе, тем богаче, образнее, ярче его язык.
Для полного
овладения русским языком необходимо общение с природой.
1.Упражнение №80,
«Речь»
2.Упражнение №8
1, «Речь»Тропы
(слова в
переносном значении)
метафора эпитет
олицетворение
План работы.
1.Представление
объекта речи:
-выбор темы;
-определение цели
описания.
2.Описание
признаков объекта речи:
- выбор наиболее
характерных признаков;
- сбор рабочего
материала.
4. Проверка черновика,
устранение недостатков в тексте.
5. Оформление
работы для книжки- малышки. И.И.Шишкин «Зима»
Домашнее задание:
подготовить презентации: «Зима на полотнах художников»
Цели урока:
Определить место
описания в различных речевых ситуациях;
научиться писать
пейзажную миниатюру ( составление книжки – малышки);
учиться
внимательно наблюдать за окружающей природой.
Рубиновый глаз
Морозная тишина.
Вечереет. Темнеют кусты неодетого леса, будто это сам лес собирает к ночи свои
думы. Через тьму кустов глядит солнце рубиновым глазом, через кусты этот
красный глаз не больше человеческого.
(М.Пришвин.)
Примерный план
1. Зима (снег,
небо, солнце, тени).
2.Особенности
композиции (передний план, задний план, центр картины).
3. Палитра
художника.
4.Какие чувства и
мысли вызывает пейзаж.
Сочинение по
произведению на тему: А. К. Саврасов «Грачи прилетели» (сочинение по картине)
Передо мной
картина выдающегося русского художника А. К. Саврасова «Грачи прилетели»,
написанная в 1871 году. На первый взгляд, это обычный, даже невзрачный, зимний
деревенский пейзаж. Но стоит только присмотреться внимательней, как начинаешь
ощущать то особенное настроение, которым проникнута картина. Понимаешь, каким
глубоким смыслом наполнил художник свою работу.
Вот перед нами
земля, еще спящая под покровом снега. Стоят голые согнувшиеся деревья. Они,
словно живые, протягивают навстречу друг другу свои озябшие руки-ветви. Унылые
дома прячутся за забором от ветра. Небо, как это бывает зимой, затянуто
тяжелыми серыми тучами. Пустынные поля подернуты легкой дымкой. Вся природа еще
охвачена зимним сном, и ощущается, как морозно вокруг.
Но взгляните! На
пасмурном небе кое-где блеснули робкие лучики солнца, скользнули по крышам
домов и осветили теплыми бликами церквушку. Тучи расступились и стали не такими
холодными. И снег на лужайке уже не блестит, как зимой, ледяными искорками.
Здесь и там на нем образовались проталины, он словно тоже чувствует приближение
тепла. Там, вдалеке, еще царствует матушка-зима, но здесь уже все иначе. Скоро
она совсем уступит свои права весне. Удивительно, с каким мастерством автор на
примере обычного деревенского пейзажа показал тонкую, едва уловимую грань между
двумя временами года.
Что же ярче всего
свидетельствует о приближении весны? Конечно же, птицы. Грачи. Это они
возвещают людям о том, что закончились холода, что скоро зазвенит капель,
зажурчат веселые ручейки, вздохнут полной грудью поля. Посмотрите на эту стайку
грачей на деревьях. Как весело перелетают они с ветки на ветку, как радуются
первому весеннему солнышку. И именно они сильнее, чем расступившиеся тучи или
лужицы талого снега, наполняют картину особым светом, вселяют в наши сердца
восторг, радость, хорошее настроение Грачи прилетели — весна наступила! Недаром
работы художника пользуются популярностью во многих странах. И интерес к ним
ничуть не уменьшается со временем. А. К. Саврасов умел изображать жизнь природы
в ее постоянном изменении и перевоплощении; в мельчайших, еле уловимых деталях
раскрывать ее внутренний мир, ее удивительную глубину и красоту.
Сочинение по
произведению на тему: А. К. Саврасов «Грачи прилетели» (сочинение по картине)
Весна везде
начинается одинаково — с тающего снега, еще невысокого, но уже светло-голубого
неба, с мягких лучей солнца, еще не горячих, но уже и не таких безжизненных,
как зимой. Замечательно сумел отразить приход весны русский художник А.
Саврасов в своей картине «Грачи прилетели». Тишину и спокойствие деревенской
окраины потревожила беспокойная стая прилетевших грачей, с шумом опускающаяся
на березы, уже ожившие после перенесенных морозов. Эти птицы — первые вестники
весны. Они принесли на своих черных крыльях теплый свежий ветер, радостную
суету, новые надежды. Грачи вернулись на родину — к своим гнездам, к темнеющим
на горизонте полям, к крышам и заборам небогатых сельских дворов. А это значит,
что вот-вот проснется жизнь в городах и селах, упадут первые зерна во влажные
темные борозды на полях, появятся первые, еще несмелые листочки в садах, обещая
к маю буйное цветение вишен, абрикос, яблонь. Перед нами время, которое с
нетерпением ждешь во время последних отчаянных попыток зимы удержать свои
позиции. Но прилетевшие грачи поют о том, что власть Снежной Королевы окончена
— начинается новая жизнь.
Мягкие,
сдержанные тона, приглушенная цветовая гамма делают картину А. Саврасова
тонкой, глубокой, проникновенной, и в душе просыпается ответное чувство радости
и благодарности — не только к замечательному художнику, но и к самой природе.
Сочинение по
произведению на тему: А. Н. Комаров «Наводнение» (сочинение по картине)
А. Н. Комаров
известен как художник-анималист. Изучая животных, их поведение в изменяющихся
условиях природы, он делится с нами своими наблюдениями с помощью кисти и
холста.
На картине А. Н.
Комарова «Наводнение» — ранняя весна. Однако это время года приносит лесным
зверушкам не только радость теплых солнечных дней, но и неприятности, и даже
настоящую беду.
Весеннее солнышко
растопило снег, растаял и лед, сковывающий берега реки. Высоко поднялась вода,
заливая кусты и корни высоких деревьев. Испуганные звери покидают затопленные
норы и пытаются спастись от паводка на редких островках холмов, окруженных
холодной водой. Но не все успевают добраться туда, не всем хватает места на
земле. Вот заяц забрался на сучковатую ветку старого дерева. Ему очень страшно.
Прижавшись спиной к корявой коре, заяц внимательно смотрит на прибывающую воду.
Мне очень жаль зверька, попавшего в беду. Если через несколько дней паводок не
спадет, зайцу, наверное, трозит голодная смерть. Художнику очень хорошо удалось
показать нам, насколько суровы законы, царящие в природе, и именно в это время
терпящим бедствие животным необходима помощь человека.
Картина А. Н.
Комарова проникнута любовью к животному миру и всей природе.
Тайна цвета в
картине И.И. Левитана "Весна – большая вода". Урок русского языка в
9-м классе
Цель:1.
Образовательная: научить собирать рабочие материалы по картине; сформировать
умение писать сочинение-зарисовку о весне; повторить понятие о цвете и о
колорите;
2.
Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, интерес к различным видам
искусства, любовь к природе.
3. Развивающая:
развивать ассоциативное мышление, воображение, письменную и устную речь.
Оборудование:
репродукции картин А.К. Саврасова «Грачи прилетели», И. И. Левитана «Весна –
большая вода», портрет художника И.И.Левитана
Ход урока.1.
Интрига.
-Какое у тебя
настроение?
-Влияет ли время
года на настроение человека?
- Каким оно
должно быть весной?
-Какими бы
красками обозначили свое настроение?
2. Проверка
домашнего задания.
- Художник
Алексей Кондратьевич Саврасов, чтобы написать новую картину, отправился в
деревню, чтобы встретить весну. Он ждал и наконец нашел долгожданный момент,
когда в природе вдруг стало все меняться. Ожидал с нетерпением первое дуновение
весны. Именно об этом говорится в тексте № 36 из полюбившегося нам сборника
текстов для изложений. [2]* Весна помогла написать одну из лучших картин -
«Грачи прилетели».
-Дома вы работали
с текстом и выписали слова и словосочетания, связанные с лексической темой
«Весна».
Чтение работ.
- Соответствует
ли весна, описанная в тексте о Саврасове, нашей весне? Какие цвета преобладают
в картине Саврасова? (серые, мрачные, темные)
3. Постановка
цели урока.
- А сегодня мы с
вами посмотрим другую весну в картине Исаака Левитана, которая так и называется
«Весна – большая вода» и попробуем раскрыть тайну цвета в данной картине,
собрав рабочие материалы к сочинению. Запись темы урока.
Открываем учебники,
рассматриваем репродукцию картины.
Рассказ о
художнике.
Исаак Ильич
Левитан (1860—1900) был одним из родоначальников пейзажной живописи конца ХIХ
века.
Судьба художника
была нелегкой. Выходец из беднейшей еврейской семьи, он с ранних лет узнал унижение
и нищету. Искусство стало признанием И. И. Левитана буквально с самого детства.
Уже в 13 лет он поступил в Московское училище живописи, ваяния и зодчества и
учился у В. Г. Перова, А. К. Саврасова, В. Д. Поленова. Левитан восхищался
умением Саврасова видеть поэзию и красоту русской природы. Поленов оказал
большое влияние на юного художника в области колорита, что особенно проявилось
в чистых, звонких красках, в живом, непосредственном ощущении природы.
Беседа по
картине.
1. Что изображено
на картине? (голые деревья, оставленная у берега лодка, деревня в отдалении,
разлившаяся река)
2. Почему картина
называется «Весна – большая вода»?
Вода - речное,
морское, озёрное пространство, а также их поверхность или уровень. Большая в.
(в половодье).
3. Давайте
обратим внимание на цвет и колорит картины.
ЦВЕТ, -а; цвета,
-ое; м- В живописи одно основных средств выразительности; цветов. тон или
окраска.
По цветовому
тону: белый, бирюзовый, голубой, желтый, изумрудный, кирпичный, лазурный,
оранжевый, розовый, рыжий, серебристый, серый, сизый, черный, янтарный.
По
теплохлодности: теплый, холодный.
- Объясните
значение выражений теплые тона, холодные тона.
Основные цвета –
синий, желтый, красный, зеленый.
Теплые – цвета с
примесью желтого.
Холодные цвета –
цвета с примесью синего.
По насыщенности,
светлоте: блистающий, густой, интенсивный, мрачный, насыщенный, прозрачный,
приглушенный, прозрачный, сумрачный, яркий;
По образности
художественного языка: вялый, глубокий, говорящий, горячий, звонкий, легкий,
мерцающий, нарядный, нежный, сдержанный.
- Соберите
рабочие материалы в таблицу.
Объект наблюдения
Рабочие материалы
Небо
Деревья и т. д.
- Какие тона
преобладают? (холодные)
- Что такое
колорит картины?
Колорит -
гармоническое сочетание цветовых тонов, создающих определенное единство
содержания и формы произведения.
- Какие тона
преобладают? (холодные) Исходя из этого охарактеризуйте колорит картины?
Колорит пейзажа
выдержан в (буровато – свинцовых, голубых, золотистых, светло – голубых,
желтых) тонах. Картина И. Левитана (нежная, глухая, напряженная, радостная,
спокойная, эмоциональная, уравновешенная) по колориту.
Итак, в картине
Левитана преобладают холодные тона, которые мастерски сочетаются с теплыми.
Перед нами спокойный и уравновешенный по колориту пейзаж.
- Какие мысли и
чувства передает нам художник? (Ощущается тишина и безмолвие в природе. Природа
отдыхает после долгой зимы. Хочется беспрестанно смотреть на этот пейзаж,
любоваться им, и на душе становится хорошо, значит все будет хорошо. В этом и
заключается основная мысль картины) .
- А теперь
давайте посмотрим, как описал эту картину искусствовед В. Прытков. Но мне в
руки попали отдельные листки с напечатанным текстом. Расположите части текста в
определенной последовательности. (Текст упражнения 345 [1]* разрезан на части,
необходимо восстановить последовательность).
Б. Левитан
обращался к любимому времени года не раз («Март», «Первая зелень. Май», «Весна»
и др.). В конце 90-х годов была создана одна из самых трогательных картин
художника — «Весна. Большая вода». Он пишет весну, уже вступившую в свои права,
когда только что стаял снег и разлились реки, однако деревья стоят ещё голые,
уже успевшие покрыться пушистой зеленью.
В. Гибкие стволы
и ветки молодых деревьев образуют прозрачное кружево, лёгкую пелену,
наброшенную на пейзаж, который благодаря этому лишается определённости своих
очертаний, кажется почти невесомым. При этом он не становится призрачным, не
лишается реальности. Вся картина построена на холодных светло-голубых тонах
воды и неба и теплых рыжевато-песочных тонах деревьев и полосы. Отсюда
рождается ощущение распространяющегося в свежем весеннем воздухе тепла.
А.Картина
наполнена воздухом, в сущности и сама «большая вода»- выглядит, как опрокинутое
небо. Отражение берёзок в прозрачной воде как бы составляет их продолжение: они
растворяются в воде своими корнями, а их розовые ветки сливаются с голубизной
неба. Полное безлюдье помогает почувствовать тишину, разлитую вокруг, и
погрузиться в созерцание внутренней жизни природы.
Г. Но присутствие
человека ощущается в картине (оставленная у берега лодка, деревня в отдалении)
и делает её ещё более задушевной. Жизнь возрождается, и жить хорошо, как бы
говорит художник.
- Сверяем с
оригиналом. (Упр. 345, [1]*)
Задания к
упражнению
1. Прочитаем
текст.
2. Лексическое
значение каких слов требует разъяснения?
3. Соответствует
ли содержание текста картине?
4. Какие языковые
средства использует автор для характеристики колорита? (эпитеты, олицетворения,
метафора, сравнение)
Дополним рабочие
материалы.
5. Тест по
тексту.
1. Какое из
предложений более точно передает основную мысль текста?
1) Картина
наполнена воздухом, в сущности и сама «большая вода»- выглядит, как опрокинутое
небо.
2) В конце 90-х
годов была создана одна из самых трогательных картин художника — «Весна -
большая вода».
3) Но присутствие
человека ощущается в картине (оставленная у берега лодка, деревня в отдалении)
и делает её ещё более задушевной.
4) Жизнь
возрождается, и жить хорошо, как бы говорит художник.
2. Определите
стиль и тип речи текста.
1)
публицистический, повествование;
2)
публицистический, описание
3)
художественный, повествование
4) разговорный,
описание
3. Укажите
правильное толкование слова созерцание
1) красота
2) наблюдение,
рассматривание
3) настроение
4) созвучие
4. Найдите в
тексте бессоюзное сложное предложение, объясните постановку двоеточия:
1) вторая часть
имеет значение пояснения
2) вторая часть
имеет значение следствия
3) вторая часть
имеет значение причины
4) вторая часть
имеет значение изъяснения
Проверка теста
6. Итоги урока
- Понравился ли
вам данный текст? Как видите, автор текста нашел новые, выразительные слова и
словосочетания для описания картины.
- В чем же
заключается тайна цвета картины Левитана? (Наверное, в том, что Левитан сумел
предать через картину, используя богатую цветовую гамму, личное переживание
природы, отношение к Родине. В его картинах - душа русской природы, душа самой
Руси).
7. Заключительное
слово учителя
- Изображение на
холсте – это зримое отражение, что звучит в душе художника. Возможно, мы с вами
с помощью краски не сможем передать наше настроения и чувства так, как это
сделал художник, но написать об этом мы попробуем.
8. Объяснение
домашнего задания.
-Напишите
сочинение – зарисовку «Краски весны», используя материалы, собранные на уроке.
-Спасибо за
работу. Урок завершен
Список
литературы:
1.*Русский язык:
Учебник для 9 кл. общеобразоват. учеб. заведений/ С. Г. Бархударов, С. Е.
Крючков, Л.Ю.Максимов. - М.: Просвещение», 2005.
2.*Сборник
текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной
школы.9 класс. - М.:Дрофа,2004.
Упражнение для дикции
( читать вслух).
В четверг
четвертого числа в четыре с четвертью часа
лигурийский
регулировщик регулировал в Лигурии,
но тридцать три
корабля лавировали, лавировали, да так и не вылавировали, а потом протокол про
протокол протоколом запротоколировал, как интервьюером интервьюируемый
лигурийский регулировщик речисто, да не чисто рапортовал, да не дорапортовал
дорапортовывал да так зарапортовался про размокропогодившуюся погоду что, дабы
инцидент не стал претендентом на судебный прецедент,
лигурийский
регулировщик акклиматизировался в неконституционном Константинополе,
где хохлатые
хохотушки хохотом хохотали и кричали турке,
который начерно
обкурен трубкой: не кури, турка, трубку,
купи лучше кипу
пик, лучше пик кипу купи,
а то придет бомбардир
из Бранденбурга — бомбами забомбардирует за то,
что некто
чернорылый у него полдвора рылом изрыл, вырыл и подрыл;
но на самом деле
турка не был в деле,
да и Клара-к
крале в то время кралась к ларю, пока Карл у Клары кораллы крал, за что Клара у
Карла украла кларнет,
а потом на дворе
деготниковой вдовы Варвары два этих вора дрова воровали;
но грех — не смех
— не уложить в орех: о Кларе с Карлом во
мраке все раки
шумели в драке, - вот и не до бомбардира ворам было, и
не до
деготниковой вдовы, и не до деготниковых детей;
зато
рассердившаяся вдова убрала в сарай дрова: раз дрова, два дрова, три дрова — не
вместились все дрова,
и два дровосека,
два- дровокола- дроворуба для расчувствовавшейся Варвары
выдворили дрова
вширь двора обратно на дровяной двор,
где цапля чахла,
цапля сохла, цапля сдохла;
цыпленок же цапли
цепко цеплялся за цепь;
молодец против
овец, а против молодца сам овца,
которой носит
Сеня сено в сани,
потом везет
Сеньку Соньку с Санькой на санках:
санки- скок, Сеньку-
в бок, Соньку- в лоб, все- в сугроб,
а Сашка только
шапкой шишки сшиб,
затем по шоссе
Саша пошел, Саша на шоссе саше нашел;
Сонька же —
Сашкина подружка шла по шоссе и сосала сушку,
да притом у
Соньки-вертушки во рту еще и три ватрушки —
аккурат в
медовик, но ей не до медовика —
Сонька и с
ватрушками во рту пономаря перепономарит, - перевыпономарит:
жужжит, как
жужелица, жужжит, да кружится:
была у Фрола —
Фролу на Лавра наврала, пойдет к Лавру на Фрола Лавру наврет,
что — вахмистр с
вахмистршей, ротмистр с ротмистршей,
что у ужа —
ужата, а у ежа- ежата,
а у него
высокопоставленный гость унес трость,
и вскоре опять
пять ребят съели пять опят с полчетвертью четверика чечевицы без червоточины, и
тысячу шестьсот шестьдесят шесть пирогов с творогом из сыворотки из-под
простокваши,
- о всем о том
около кола колокола звоном раззванивали,
да так, что даже
Константин — зальцбуржский бссперспективняк из-под бронетранспортера
констатировал: как все колокола не переколоколовать, не перевыколоколовать,
так и всех
скороговорок не перескороговорить, не перевыскороговорить;
но попытка — не
пытка.
Чудесный сок
против раковых клеток и не только.
Вам нужнa однa
свеклa, две моркови и одно яблоко, которые соединяют вместе, чтобы сделать сок!
Это просто.
Вымыть вcе,
cрезать кожу, рaзpезать на куски и положить их в соковыжималку и сразу выпить
сок. Вы можете добавить лайм или лимон для более освежающero вкусa и пейте на
здоровье!
Это чудо напиток
будет эффективным для следующих заболеваний:
1. Предотвращение
развития раковых клеток. Hапиток будет сдерживать рoст раковыx клетoк.
2. Предотвращение
болeни печени, почек, поджелудочной железы, а также может вылечить язву.
3. Укрепление
легких, пoможет предотвратить сердечный приступ и высокое кровяное давление.
4. Укрепление
иммунной системы
5. Хорошо для
зрения: пoможет устранить красные и уставшие глаза или сухость глаз.
6. Помощь для
устранения боли от физической подготовки, мышечной боли
7. Bывoдит
токсины, помогаeт дефекации, устраняeт запоры. Поэтому кожa делаетcя здоровой и
сияющей.
8. Устраняeт
неприятный запах изо рта из-за расстройства желудка, инфекции горла,
9. Уменьшить
менструальные боли
10. Помощь для
cтрадающиx Сеннoй лихорадкoй.
He cуществует
абсолютно никаких побочных эффектов. Высокая питательная ценнocть и легко
впитываетcя! Очень эффективно, если вам нужно сбросить лишний вес. Вы заметите,
что ваша иммунная система будет совершенствоваться уже через 2 недели после
начала процедуры.
Пожалуйста,
помните, что пить надo сразу, непосредственно из соковыжималки для лучшего
эффекта.
Когда пить:
Пить утром нa пустoй желудoк! Через час можно позавтракать.
ДЛЯ БЫСТРОГО
РЕЗУЛЬТАТA пить 2 раза в день, утром и до 5 вечера.
Для тех кто хочет
похудеть! Пей и худей
Вода Сасси (Sassy
water) получила свое название по имени ее создательницы Синтии Сасс (Cynthia
Sass) и, как правило, ее связывают со всевозможными диетами, направленными на
то, чтобы сделать живот плоским. Тем не менее, то, что называется водой Сасси,
работает сразу в нескольких направлениях! И, конечно же, это далеко не просто
вода.
Она успокаивает
ваш желудочно-кишечный тракт, выводит лишнюю жидкость из организма, ускоряет
метаболизм, и прочее, а так же помогает установить самую актуальную для худеющих
истину: добились ли вы своей цели за текущие сутки или нет.
Вам потребуются:
8 стаканов воды
плюс еще немного (всего приблизительно пара литров);
1 чайная ложка
тертого имбиря;
1 огурец,
тщательно очищенный и тонко нарезанный кружочками;
1 лимон, очень
тонко нарезанный кружочками;
дюжина или около
того маленьких листиков мяты (свежих).
На ночь
замешиваем все ингредиенты в крупном кувшине.
Дайте смеси
настояться в течение ночи в холодильнике.
За сутки выпиваем
весь графин.
Воду Сасси свободно
можно пить и вне любых диет и систем. Но для системы плоского живота данный
напиток пьют подряд 4 дня в самом начале, как стартовый шаг.
Тот, у кого в
Душе светит Солнце, будет видеть Солнце даже в самый хмурый день...
10 ДОКУМЕНТАЛЬНЫХ
ФИЛЬМОВ, НАВСЕГДА МЕНЯЮЩИХ СОЗНАНИЕ!
Некоторые из
фильмов запрещены к показу в некоторых странах. Вы уже никогда не будете жить
той жизнью, которой жили раньше. Закрепите себе на стену, чтобы не забыть
посмотреть их все. Желаем приятного просмотра!
1. «Сила Мысли:
Что мы об этом знаем!?» Этот фильм взбудоражил воображение миллионов людей во
всем мире. Сила Мысли - Что вообще мы знаем об этом?
2. «Вода. Великая
тайна воды» Вас ждет завораживающее и увлекательное путешествие к самым истокам
мироздания и разгадка древнейшей из тайн, которая долгое время ставила всех в
тупик - ВЕЛИКАЯ ТАЙНА ВОДЫ.
3. "Воры в
законе" ЗАПРЕЩЕН К ПОКАЗУ В РОССИИ!
От первого лица
воры в законе рассказывают, как они делали и делают бизнес, как в России всё
это начиналось и что происходило и происходит на самом деле.
4. «Дом —
Свидание с планетой» Фильм демонстрирует нам красоту планеты и последствия
разрушений, нанесенных деятельностью человека. Незаживающие шрамы, нанесенные
Земле промышленными производствами, последствия войн, экологических катастроф,
раскрывают зрителю реальную ситуацию на планете.
5."Я и
Другие"
Документальный
фильм, снятый в советское время, рассказывает о том, как люди подвержены мнению
толпы. Вы – это личность или лишь чья-то копия? Посмотрите, очень интересно…
6. «Деньги -
пирамида долгов» Этот небольшой анимированный фильм разрушает привычные
стереотипы касательно денег и в наглядной форме объясняет как сложились и
действуют два принципа современного банкинга: частичный резерв и ссудный
процент и почему они фактически являются узаконенной формой мошенничества.
7. «Олигархи
России. Становление» ЗАПРЕЩЕН К ПОКАЗУ В РОССИИ Олигархи делятся откровениями о
начале их большой карьеры. как все начиналось во времена правления Ельцина.
8. "Дух
времени 1" – ЗАПРЕЩЕН В США
Вы знали, что США
контролируется несколькими семьями? Они взяли под контроль печать долларов и
теперь просто дают США в долг. Эти семьи банкиров также взяли контроль и над
другими странами…
9. «Вольф
Мессинг. Судьба Пророка» Кто такой Вольфганг Мессинг? Великий предсказатель,
личный советник Сталина? Гений? Этот документальный фильм расскажет вам о его
телепатических способностях.
10. «Потерянная
книга Нострадамуса» Авторы документального фильма, обобщив материалы о
предсказаниях Нострадамуса и других провидцев и прорицателей, постараются
посмотреть на очень страшное знамение о конце света в контексте современного
развития техники и науки.
Приятного
просмотра.
А.С. Пушкин ценит
Петра I за его умение принять верное решение В 1828 году А.С. Пушкин написал
поэму «Полтава», в которой вместе с любовным, романтическим сюжетом вывел
историческую сюжетную линию, связанную с социально-политическими проблемами
России Петровского времени. В произведении появляются исторические деятели того
времени: Петр I, Карл XII, Кочубей, Мазепа. Каждого из этих героев поэт
характеризует как самостоятельную личность. А. С. Пушкина в первую очередь
интересует поведение героев во время переломного для России Полтавского боя.
Сопоставляя двух
главных участников Полтавского сражения Петра I и Карла XII, поэт особое
внимание уделяет той роли, которую сыграли в битве два великих полководца.
Облик русского царя перед решающим сражением прекрасен, он весь в движении, в
ощущении предстоящего события, он – само действие:
…Выходит Петр.
Его глаза
Сияют. Лик его
ужасен.
Движенья быстры.
Он прекрасен,
Он весь, как
божия гроза.
Своим личным
примером Петр воодушевляет русских солдат, он чувствует свою причастность к
общему делу, поэтому при характеристике героя А.С. Пушкин использует глаголы
движения:
И он промчался
пред полками,
Могущ и радостен,
как бой.
Он поле пожирал
очами…
Полную
противоположность Петру представляет шведский король – Карл XII, изображающий
лишь подобие полководца:
Несомый верными
слугами,
В качалке, бледен,
недвижим,
Страдая раной,
Карл явился.
Все поведение
шведского короля говорит о его недоумении, смущении перед боем, Карл не верит в
победу, не верит в силу примера:
Вдруг слабым
манием руки
На русских двинул
он полки.
Итог сражения
предрешен поведением полководцев. Описывая в поэме «Полтава» двух
военачальников, А.С. Пушкин характеризует два типа полководцев: флегматичного,
заботящегося только о собственной выгоде шведского короля – Карла XII и самого
главного участника событий, готового к решающей схватке, а впоследствии и
основного победителя Полтавского сражения – русского царя Петра Первого. Здесь
А.С. Пушкин ценит Петра I за его военные победы, за его умение принять
единственно верное решение в трудный для России момент.
(2 вариант)
Образы двух
императоров в поэме «Полтава» противопоставлены друг другу. Петр с Карлом уже
встречались:
Суровый был в
науке славы
Ей дан учитель:
не один
Урок нежданный и
кровавый
Задал ей шведский
паладин.
Но все
изменилось, и с тревогой и злобой видит перед собой Карл XII
Уж не
расстроенные тучи
Несчастных
нарвских беглецов,
А нить полков
блестящих, стройных,
Послушных,
быстрых и спокойных.
Кроме автора,
обоих императоров характеризует Мазепа, причем если А.С. Пушкин описывает Петра
и Карла во время и после боя, то Мазепа вспоминает их прошлое и пророчит их
будущее. Петру, чтобы не нажить себе врага, не надо было унижать его
достоинство, дергая Мазепу за усы. Карла Мазепа называет «мальчиком бойким и
отважным», перечисляет общеизвестные факты из жизни шведского императора («к
врагу на ужин прискакать», «ответствовать на бомбу смехом», «обменять на рану
рану»), и все же «не ему вести борьбу с самодержавным великаном».
«Самодержавный великан» – Петр, ведущий в бой русские войска. Характеристика,
выданная Карлу Мазепой, больше подошла бы юноше, чем именитому полководцу: «Он
слеп, упрям, нетерпелив, // И легкомыслен, и кичлив…», «воинственный бродяга».
Главная же ошибка шведского императора, с точки зрения Мазепы, в том, что он
недооценивает противника, «силы новые врага успехом прошлым только мерит».
Пушкинский Карл
ещё «могучий», «отважный», но вот «грянул бой», и два великана столкнулись.
Петр выходит из шатра «толпой любимцев окруженный», его голос звучен.
Портрет, данный
автором русскому императору, похож на все его живописные и скульптурные
изображения. В поэме как бы воссоздается, оживает символ Петербурга, скульптура
Фальконе:
… Его глаза
Сияют. Лик его
ужасен.
Движенья быстры.
Он прекрасен,
Он весь, как
божия гроза.
Идет. Ему коня
подводят.
Ретив и смирен
верный конь.
Почуя роковой
огонь,
Дрожит. Глазами
косо водит
И мчится в прахе
боевом,
Гордясь могущим
седоком.
Как непохоже на
героический портрет Петра перед боем описание Карла.
Несомый верными
слугами,
В качалке,
бледен, недвижим,
Страдая раной,
Карл явился.
Вожди героя шли
за ним.
Он в думу тихо
погрузился.
Смущенный взор
изобразил
Необычайное
волненье.
Казалось, Карла
приводил
Желанный бой в
недоуменье…
Вдруг слабым
манием руки
На русских двинул
он полки.
Только последние
две строчки, ломая картину, ритм, говорят о том, насколько опасен и
непредсказуем этот человек, сколько силы и угрозы скрыто в Карле. Петр могуч и
радостен, Карл бледен и недвижим, но оба в предчувствии схватки. Рядом с
русским императором «птенцы гнезда Петрова», со шведским – «вожди героя». На
время боя все перемешалось: «швед, русский – колет, рубит, режет». Вожди, так
по-разному начинавшие сражение, в пылу боя ведут себя одинаково: «Среди тревоги
и волненья // На битву взором вдохновенья // Вожди спокойные глядят, //
Движенья ратные следят…». Но уже близок миг победы, и шведы сломлены.
Пирует Петр. И
горд, и ясен
И славы полон
взор его.
И царской пир его
прекрасен.
При кликах войска
своего,
В шатре своем он
угощает
Своих вождей,
вождей чужих,
И славных
пленников ласкает,
И за учителей
своих
Заздравный кубок
подымает.
Одним из учителей
Петра был Карл XII. Где же он? Как реагирует учитель, побежденный своим
учеником?
Опасность близкая
и злоба
Даруют силу
королю.
Он рану тяжкую
свою
Забыл. Поникнув
головою,
Он скачет,
русскими гоним…
«Прошло сто лет»,
но помнят ли об этих сильных и гордых мужах? «В гражданстве северной державы,
// В ее воинственной судьбе, //…ты воздвиг, герой Полтавы, // Огромный памятник
себе». А Карл?
Три углубленные в
земле
И мхом поросшие
ступени
Гласят о шведском
короле.
О славе и
поражении могли бы многое рассказать герои Нарвы и Полтавы, расскажут поэты,
прочтут и запомнят многие поколения читателей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.