Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Жақшаларды ашу. Ұқсас қосылғыштарды біріктіру.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Жақшаларды ашу. Ұқсас қосылғыштарды біріктіру.

библиотека
материалов

Тема: Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу. (обобщение)

Цель: обобщить знания детей о правописании слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, развивать умение распознавать слова с указанными сочетаниями, правильно их произносить и писать - прививая любовь к родному языку.

Оборудование: таблицы- опоры по орфограммам о шипящих согласных,

Ход урока.

     

1.Организация внимания учащихся.

II. Сообщение темы урока, цели.

- Сегодня на уроке повторим изученное, обобщим знания по теме: «Правописание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу»

III.Работа по чистописанию.

1)отработка письма палочки с закруглением внизу, буквы ш и соединений с этой буквой.

Ш   ш       шшш

аш     ши

2)фонетическая работа

-Что знаете о букве ш?

(-Буква ш обозначает твердый согласный звук [ш]. Он шипящий.)

-Какие шипящие вы знаете?

(Звуки [ж],[ш],[ч],[щ].

[ж],[ш] – всегда твердые согласные звуки

[ч],[щ] – мягкие согласные звуки.

-Эти шипящие приносят нам только хлопоты. Вспомните правила написания гласных с шипящими.

- ЖИ – ШИ – пиши с буквой И.

IV.Словарная работа. (словарно-офорграфическая)

1.Вспомним и запишем слово на это правило.

- Отгадайте загадку ( в отгадке есть – ШИ)

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

                 ( машина)

Машина – слово заимствовано из французского языка. Это механизм, совершающий какую-нибудь полезную работу. Синонимы – автомобиль, автомашина.

Машинист – (профессия) человек, управляющий ходом машины ( машинист локомотива, горного комбайна)

Работа на карточках

    Для одаренных детей

             Приписать слева или справа к сочетаниям жи,ши,ча,ща,чу,щу слоги из данного набора, чтобы получились слова:

Хо, ры, ро, пу, мы, но

(хочу, рычу, чары, жиры, роща, пуща, пущу, мыши, чумы, ножи)

Объяснение изученных орфограмм

Для слабых детей:

Работа с перфокартой.

снеж   и   нка

      ч    а   йка

      ч    у   деса

площ   а   дка

      щ   у   кА

      ш   и   пы

     уж  и   н

V. Выборочный диктант.

 ( взаимопроверка с помощью сигнальных карточек).

2 ученика работают у доски, остальные в тетради.

Повторение правила.                                          Ответ у доски

1)Эту сказку ты прочтешь                                             жили

Тихо, тихо, тихо …                                                         ежиха

Жили – были синий еж                                                   ежик

И его … ежиха                                                                 рыщут

Синий еж был очень тих                                                пищу                            

И ежиха тоже                                                                  ищут

И ребенок был у них                                                       мыши

Очень тихий ежик.                                                          свеча

2)Волки рыщут                                                                леща

Пищу ищут.                                                                     чаща

3)Тише, мыши,

Кот на крыше.

4)Ча-ча-ча-горит в комнате свеча

5)Ща-ща-ща мы несем домой леща

6)Отгадайте загадку:

Густой, непроходимый лес ( чаща)

Физминутка

На реке – камыши

Расплескались там ерши

Круг – побольше

Круг – поменьше

Круг – совсем малыши.

VI, Комментированное списывание:

VIII.Обобщение

IX. Итог урока.

-Какая тема урока?

X.Задание на дом.

Записать по 2 слова на жи-ши, ча-ща, чу-щу.



Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы: Жақшаларды ашу. Ұқсас қосылғыштарды біріктіру. Сабақтың мақсаты: -         Алдында «+» таңбасы бар жақшаны ашу ережесін; -         Алдында «-«  таңбасы бар жақшаны ашу; -         Ұқсас қосылғыштар туралы түсінікті; -         Ұқсас қосылғыштарды біріктіріп, әріпті өрнектерді ықшамдауды үйрету Дамытушылық: Ойын элементтері арқылы пәнге деген қызығушылығын, белсенділігін арттыру, ойлау қабілеттерін, логикалық сауаттылығын дамыту. Тәрбиелік: Оқушылардың танымды ізденістерін, ұйымшылдықпен шылдамдыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.   Жабдықтау: компьютер, интерактивті тақта. Ақпараттық білім ортасы: «Математика -6сынып» электронды оқулығы Көрнекілік: интерактивті тақта, деңгейлік тапсырмалар, жазу құралдары.   Сабақтың кезеңдері Мұғалімнің  іс-әрекеті Оқушылар- дың іс-әрекеті Электрондық оқулықты пайдаланудың әдіс-тәсілдері Ұйымдас- тыру кезеңі І. Сабаққа дайындықтарын тексеру. Оқушылардың зейіндерін ұйымдастыру. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру ІІІ. Өткен тақырыпты пысықтау IV.Жаңа сабақты түсіндіру V. Деңгейлік тапсырмаларды орындау Балалар амандасады, өз орындарына отырады.   Өткенді пысықтау Тапсырмалар карточкалары 1)    5a*3b*2 2) 8b*(-0.25) 3) 0.7(9+5b) 4) 0.13(5x-10) 5) 18abc/27c   Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Көрініс тәсілі («математикалық лото» ойыны) Оқушы- лардың алдына мақсат қою -Оқушылар тақтаға назар аударыңдар. (электронды оқулықты ашамын) Балалар интерактивтік тақтаға қарап, тақырыптың алдын ала даярлық тапсырмасын орындайды. Тақырыпты анықтау тәсілі Жаңа сабақ 1-жағдай. Алгебралық өрнектегі жақшаның алдында «+» таңбасы бар. Мысалы,  4+(2,5а-3б+8с)= 4+2.5a-3b+8c Демек,егер жақша алдында «+» таңбасы болса,жақшаны ашқанда ішіндегі қосылғыштар өз таңбасымен жазылады. 2-жағдай. Алгебралық өрнектегі жақша алдында «-« таңбасы бар. Мысалы, 8.9-(5.6x-4y+6z+3k)= 8.9-5.6x+4y-6z-3k Егер жақша алдында «-« таңбасы болса, жақшаны ашқанда ішіндегі қосылғыштардың таңбалары қарама-қарсы таңбамен алмастырылады.   Балалар электронды оқулық арқылы жаңа сабақты тыңдайды. Көрініс тәсілі Білім-білік дағдылары Деңгейлік тапсырмалар. (жекеше жұмыс) Деңгейлік тапсырмаларды жазбаша орындайды. Эпизодтар тәсілі І деңгей. Жақшаны ашып, ұқсас қосылғыштарды біріктір. 1)    (1.7+2a)-(-0.3-a)=1.7     2a     0.3a=       +      2)    (a-b)-(-7+a-b)= 3)    x+10-(7-2.5x)= 4)    (4m+2)-(3m-1)= Оқушылар тапсырманы жылдам орындауға тырысады.  «Көңілді старт» ойыны ІІ деңгей. Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығар. 1)    2abc-4ac+6bc= 2)    6mn+3mk-2mnk= 3)    2a-12b-4c+64d= Балалар тапсырманы орындайды «Тек қана алға» ойыны
Автор
Дата добавления 16.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров846
Номер материала 105660051603
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх