Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация «Исследование в действии»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация «Исследование в действии»

библиотека
материалов
проблема, возможные решения: повышение мотивации, вовлечение в исследование п...
Карр и Кеммис (2009 г.)	Ферранс (2000 г.) Профессиональные: - практическое а...
Традиционная классная практика 	Исследование в действии как педагогическое ис...
4 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 проблема, возможные решения: повышение мотивации, вовлечение в исследование п
Описание слайда:

проблема, возможные решения: повышение мотивации, вовлечение в исследование планирование и апробация метода исследования фиксирование процесса рефлексия процесса Исследование в действии- процесс, позволяющий практикам анализировать, размышлять и разрешать школьные проблемы

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Карр и Кеммис (2009 г.)	Ферранс (2000 г.) Профессиональные: - практическое а
Описание слайда:

Карр и Кеммис (2009 г.) Ферранс (2000 г.) Профессиональные: - практическое апробирование идей; - изменение и совершенствование практики преподавания; профессиональное развитие практики. Индивидуальное исследование в действии учителя, в рамках которого изучается одна проблема, касающаяся ситуации конкретного класса. Личные: - определение значимости собственных убеждений, -целесообразность постановки личных целей; - раскрытие собственного потенциала. Совместное исследование в действии предполагает участие двух и более учителей и других лиц, заинтересованных в решении актуальных проблем класса. Политические: -устранение изолированности теоретических идей от практических проблем. Расширенное школьное исследование в действии концентрируется на проблемах общего порядка. Расширенное региональное исследование в действии является более сложным и требует большего объема ресурсов, но и результаты его могут быть значимыми.

№ слайда 4 Традиционная классная практика 	Исследование в действии как педагогическое ис
Описание слайда:

Традиционная классная практика Исследование в действии как педагогическое исследование Представляет собой процесс передачи знаний, не всегда основанных на результатах предшествующего исследования в действии Деятельность учителя в классе носит практико- исследовательский характер. Учитель размышляет о происходящих в классе ситуациях. Деятельность учителя основывается на понимании и убеждениях, достигнутых в ходе анализа результатов исследования. Является прерогативой лишь учителя-практика. Учитель участвует в исследовании в действии, а так же использует результаты внешнего оценивания. Как правило, не исследуется. Направлено на изменение отдельных аспектов практики, что позволяет осуществлять управление классом. Не предполагает разностороннего исследования существующих методов, процесса оценивания и способов достижения эффективности. Является процессом, начинающимся с постановки проблемы и направленным на позитивную динамику изменений практики. Ежедневная практика характеризуется непрерывностью и предсказуемостью. Представляет собой практику, основанную на обдумывании и рассуждении. Главным критерием является достижение высоких результатов. Направлено на выяснение причин, негативно влияющих на эффективность практики, и на поиск путей их устранения. Приобретенные знания являются достоянием отдельных учителей- практиков. Результаты исследования в действии обобщаются в школе и распространяются в сети организаций образования.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Введение в научный обиход категории «Исследование в действии» зачастую связывают с именем Курта Льюина (1946) и, хотя он действительно является первым, кто официально опубликовал работу с использованием данной категории, можно предположить, что он был ознакомлен с нею ранее, в Германии, в работе, изданной в Вене в 1913 году (Altrichter H. & Gstettner P.,1992). В действительности же, в книге Букингема «Исследование для преподавателей», опубликованной в 1926 г., используется знакомый процесс Исследования в действии. Кроме того, описание Роджерсом (2002) представлений Джона Дьюи (1930) о рефлексии также подтверждает схожесть их мнений. Можно предположить, что ранее, древнегреческими эмпириками был использован цикл Исследований в действии. Тем не менее, Льюин был первым, кто охарактеризовал эти исследования в качестве пошагово развивающегося по спирали процесса, предполагающего этапы планирования, действия и оценивания результатов этого действия (Kemmis & McTaggart, 1990:8). Льюин утверждал, что для адекватного восприятия и внесения изменений в общественную практику, социологам необходимо привлекать на всех этапах исследования специалистов-практиков, работающих в реальных, аутентичных условиях (MacKernan 1991г.:10). Ниже, на Рисунке 1 отображен Спиралевидный характер Исследования в действии в условиях школьной практики.
Автор
Дата добавления 16.05.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров2205
Номер материала 105754051603
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх