97417
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуПрезентацииПрезентация «Исследование в действии»

Презентация «Исследование в действии»

библиотека
материалов
проблема, возможные решения: повышение мотивации, вовлечение в исследование п...
Карр и Кеммис (2009 г.)	Ферранс (2000 г.) Профессиональные: - практическое а...
Традиционная классная практика 	Исследование в действии как педагогическое ис...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд проблема, возможные решения: повышение мотивации, вовлечение в исследование п
Описание слайда:

проблема, возможные решения: повышение мотивации, вовлечение в исследование планирование и апробация метода исследования фиксирование процесса рефлексия процесса Исследование в действии- процесс, позволяющий практикам анализировать, размышлять и разрешать школьные проблемы

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Карр и Кеммис (2009 г.)	Ферранс (2000 г.) Профессиональные: - практическое а
Описание слайда:

Карр и Кеммис (2009 г.) Ферранс (2000 г.) Профессиональные: - практическое апробирование идей; - изменение и совершенствование практики преподавания; профессиональное развитие практики. Индивидуальное исследование в действии учителя, в рамках которого изучается одна проблема, касающаяся ситуации конкретного класса. Личные: - определение значимости собственных убеждений, -целесообразность постановки личных целей; - раскрытие собственного потенциала. Совместное исследование в действии предполагает участие двух и более учителей и других лиц, заинтересованных в решении актуальных проблем класса. Политические: -устранение изолированности теоретических идей от практических проблем. Расширенное школьное исследование в действии концентрируется на проблемах общего порядка. Расширенное региональное исследование в действии является более сложным и требует большего объема ресурсов, но и результаты его могут быть значимыми.

4 слайд Традиционная классная практика 	Исследование в действии как педагогическое ис
Описание слайда:

Традиционная классная практика Исследование в действии как педагогическое исследование Представляет собой процесс передачи знаний, не всегда основанных на результатах предшествующего исследования в действии Деятельность учителя в классе носит практико- исследовательский характер. Учитель размышляет о происходящих в классе ситуациях. Деятельность учителя основывается на понимании и убеждениях, достигнутых в ходе анализа результатов исследования. Является прерогативой лишь учителя-практика. Учитель участвует в исследовании в действии, а так же использует результаты внешнего оценивания. Как правило, не исследуется. Направлено на изменение отдельных аспектов практики, что позволяет осуществлять управление классом. Не предполагает разностороннего исследования существующих методов, процесса оценивания и способов достижения эффективности. Является процессом, начинающимся с постановки проблемы и направленным на позитивную динамику изменений практики. Ежедневная практика характеризуется непрерывностью и предсказуемостью. Представляет собой практику, основанную на обдумывании и рассуждении. Главным критерием является достижение высоких результатов. Направлено на выяснение причин, негативно влияющих на эффективность практики, и на поиск путей их устранения. Приобретенные знания являются достоянием отдельных учителей- практиков. Результаты исследования в действии обобщаются в школе и распространяются в сети организаций образования.

Краткое описание документа:
Введение в научный обиход категории «Исследование в действии» зачастую связывают с именем Курта Льюина (1946) и, хотя он действительно является первым, кто официально опубликовал работу с использованием данной категории, можно предположить, что он был ознакомлен с нею ранее, в Германии, в работе, изданной в Вене в 1913 году (Altrichter H. & Gstettner P.,1992). В действительности же, в книге Букингема «Исследование для преподавателей», опубликованной в 1926 г., используется знакомый процесс Исследования в действии. Кроме того, описание Роджерсом (2002) представлений Джона Дьюи (1930) о рефлексии также подтверждает схожесть их мнений. Можно предположить, что ранее, древнегреческими эмпириками был использован цикл Исследований в действии. Тем не менее, Льюин был первым, кто охарактеризовал эти исследования в качестве пошагово развивающегося по спирали процесса, предполагающего этапы планирования, действия и оценивания результатов этого действия (Kemmis & McTaggart, 1990:8). Льюин утверждал, что для адекватного восприятия и внесения изменений в общественную практику, социологам необходимо привлекать на всех этапах исследования специалистов-практиков, работающих в реальных, аутентичных условиях (MacKernan 1991г.:10). Ниже, на Рисунке 1 отображен Спиралевидный характер Исследования в действии в условиях школьной практики.
Общая информация

Номер материала: 105754051603

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Менеджмент в образовании»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственное и муниципальное управление в образовании»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Стратегическое планирование в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление процессом финансового планирования и консультирования в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс повышения квалификации «Антикризисное управление в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономическое планирование деятельности образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.