|
ПОДРОБНАЯ ПРОГРАММА И СОДЕРЖАНИЕ УРОКА на основе
технологии модерации
|
|
Предмет
|
Английский язык
|
|
Класс
|
5
|
|
Автор
|
Черникова Ольга Николаевна
|
|
Тема
|
Цикл уроков. Проект по теме: «Дом моей мечты»
|
|
Этап
|
Время, продолжительность этапа
|
Активный метод обучения (прием, способ, техника)
|
Подробное описание АМО (приема, способа, техники)
|
|
Инициация
|
1 урок
4 мин.
|
Метод «Привет, друг»
|
До урока учащиеся делятся на мини-группы.
Цель:
приветствие , раскрепостить друг друга.
Группы: все
участники
Проведение: Все учащиеся делятся на две группы и, взявшись за руки,
строят два круга лицом друг к другу. По первой команде круги начинают
вращение в противоположных направлениях , по второй — останавливаются.
Участники, оказавшись друг перед другом, приветствуют собеседника и задают
какой-нибудь вопрос (Как дела? Сколько тебе лет? Какая сегодня погода и т.д).
Через 20 сек. Движение по команде продолжается и цикл повторяется 5-7 раз.
|
|
Вхождение или погружение в тему
|
30 мин.
|
Ролевая игра
|
Цель:
обсудить с учащимися идею проекта, составить схему работы, определить роли
внутри группы.
Группы: все
участники
Материалы: листы
бумаги и ручки.
Оборудование:
компьютер с доступом в интернет.
Проведение:
В течение первых 10 минут изложить учащимся идею данного проекта. Обозначить
проблему; поставить задачу, составить схему проекта.
Работа над задачей проводится в мини-группах. Затем каждой группе
дается возможность высказать свою точку зрения и обсудить ее с другими.
|
|
Формирование ожиданий учеников
|
10 мин.
|
Метод «Дерево ожиданий»
|
Цель: учащиеся
самостоятельно формулируют свои ожидания , узнают об ожиданиях других
участников. На протяжении всей работы над проектом дети видят своё
продвижение вперед.
Группы: все
участники
Материалы:
цветные шаблоны яблок, фломастеры ватман с условным «деревом» , скотч.
Проведение: Каждому ученику выдаётся «яблоко» или несколько «яблок»,
учитель просит учащихся записать свои ожидания от проекта. «Яблоки» помещают
на «дерево».
Когда «дерево» готово, участники знакомятся с
ожиданиями. По мере того, как пожелания будут исполняться, «яблоки» снимаются
и складываются в «корзину».
|
|
Интерактивная лекция
|
2 урок
35 мин.
|
Метод «Карта группового сознания»
|
Цель: повторить соответствующую тему , составить текст
проекта.
Численность:
мини-группы.
Материалы:
листы бумаги, ручки.
Проведение: каждая группа пишет в центре листа тему
проекта. Далее учащиеся сообщают группе свои знания по теме. Все идеи
записываются на листок. Выбирается один из вариантов. По окончании работы
карты группового сознания защищаются одним из членов групп.
|
|
Проработка содержания темы
|
3 урок
25 мин.
|
Метод «Светофор».
|
К этому уроку учащиеся приносят рисунки, макеты
домов, которые отражают суть данного проекта.
Цель: выражение мнения.
Численность:
мини-группы.
Материалы:
красные, зелёные и жёлтые карточки.
Проведение: учащиеся садятся в круг. Каждый получает карточки.
Каждый представитель группы демонстрирует свою работу . Учащиеся согласные с
мнением товарища поднимают зелёную карточку, несогласные — красную,
воздержавшиеся — жёлтую. Если рисунки требуют обсуждения, участники
дискуссируют.
Итогом работы группы должен быть текст проекта и
рисунок (макет)
|
|
Подведение итогов
|
4 урок
35 мин.
|
Представление проектов
|
Все работы
вывешиваются на доску.
Цель: дать возможность учащимся выступить с докладами,
оценить работы
Материалы: таблицы с критериями оценки докладов и
презентаций.
Проведение: каждая группа представляет свой проект. Когда все группы
представят свои проекты, проходит обсуждение по критериям оценки.
В конце урока проходит обсуждение ожиданий,
которые не сбылись (см. пункт «Формирование ожиданий учеников»),
|
|
Эмоциональная разрядка
(разминка)
|
10 мин.
|
Метод «Шест»
|
Между выступлениями
групп
Цель: прочувствовать командную работу, размяться.
Численность:
мини-группы.
Оборудование:
палка.
Проведение: участники становят напротив друг друга и вытягивают
согнутые в локтях руки. Пальцы рук, кроме указательных, собраны в кулак.
Участники при выполнении упражнения должны смотреть друг другу в глаза.
Учитель кладёт на вытянутые пальцы участников палку. Задача участников молча,
смотря друг на друга, положить палку на пол.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.