Тема: "
Правописание глаголов".
|
Деятельность учителя
|
Деятельность уч-ся
|
|
1.
Актуализация.
-
Пожелаю вам в начале урока хорошего настроения и положительных
эмоций.
Думаю,
эта картинка вызовет у вас улыбку.
(На
экране картинка собаки)
- За 1
минуты вам нужно будет написать в тетради как можно больше слов,
отвечающих на вопрос
Что
может делать собака? (1 минута)
-
Проверим, записал слов больше всех.
(По 1
чел от каждого ряда читают свои слова У кого больше?)
- К
какой ч.р. относятся слова, которые вы записали?
- Давайте
вспомним всё, что мы уже знаем о глаголе.
Игра
"Снежный ком" по рядам.
(На
экране план рассказа о ч.р.)
- Какую
тему мы сейчас изучаем?
- А
чему мы сейчас учимся на урока рус. яз.?
- Мы
учимся правильно писать глаголы в разных формах и уже знаем
несколько орфограмм, которые нам в этом помогают.
2.
Проблема, цель.
-
Поднимите руку, кто из вас может о себе сказать "Я уже
научился писать глаголы правильно".
-Какую
мы себе поставим цель на урок?
ЭКРАН!
-Итак,
сегодня мы вспомним орфограммы, связанные с глаголом и будем
учиться писать глаголы в разных формах.
|
*Записывают
слова через запятую.
*
несколько чел. читают свои слова полностью, остальные дополняют
* Это
глаголы.
*Начинает
ряд, который придумал больше всех слов.
Продолжают
др. ряды по очереди.
* Тема
"Глагол"
*Мы
учимся правильно писать глаголы.
*
Учиться писать глаголы в разных формах.
|
|
3.
Усвоение знаний, развитие УУД.
(Выполнение
действий
-Сейчас
мы будем работать в группах и вспомним все орфограммы, связанные с
глаголом.
Работа
в группах (10 минут)
1группа
рассказ о плохом мальчике
(на
доске орф. "Раздельное написание не с глаголами")
-Как
выделяется графически эта орфограмма?
-
Составьте с-с гл. + сущ. из слов этого стихотворения. ЗАПИСАТЬ 1
С-С!!!
2
группа Допиши пословицу
(на
доске орф. "Безударная гласная в личном окончании глагола")
-Как
выделяется графически эта орфограмма?
3
группа Найди ошибку
(на
доске орф. "Правописание Ь в гл. 2л. ед.ч.)
-Как
выделяется графически эта орфограмма?
4
группа Вставь пропущенную букву
(орф.
Правописание Ь в возвратных гл)
-Как
выделяется графически эта орфограмма?
4.
Контроль и коррекция
-Подведём
итоги. Сравним наши результаты с теми, что есть на экране.
- Все
ли орфограммы мы перечислили?
Запишем
предложение
Синтаксический
разбор предложения..
5.
Рефлексия.
-В
конце урока желающие могут рассказать о своих достижениях по теме
"Правописание глаголов".
|
*Распределяются
по группам
*По
1 чел у доски, на доску - лист с орфограммой
*
записать одно с-с гл. + сущ.
Не бил
стёкла, на ползал под партой.
*Записать
одну пословицу.
*Записать
одну пословицу.
*Записать
2 гл. (с Ь, без Ь).
* Нет,
. Правописание приставок с гл.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа в группах:
1 группа
1. Прочитай
стихотворение.
2. Что нужно изменить в этом
стихотворении, чтобы получился "Рассказ о хорошем
мальчике"?
3. Допиши в текст свои изменения.
4. Какую орфограмму о правильном
написании глаголов вы вспомнили?
5. Расскажите правило .
6. Как эта орфограмма графически
выделяется? (Что подчеркнуть, что надписать?)
Рассказ о
плохом мальчике.
Бегал, прыгал,
пел, грустил,
Спорил, дрался и
стёкла бил,
Ползал под партой,
бумаги бросал
И слитно с глаголами
НЕ он писал.
Ответ у доски:
Орфограмма__________________________________________________
Правило______________________________________________________
Выделяется в слове
так________________________________________
2
группа
1. Закончи пословицы.
2. Вставь пропущенные гласные в
окончании глагола.
1. Труд корм_т (______), а лень
__________________
2. Смелый побежда_т (________), а
трус __________________
3. Как аукн_тся (_______) , так и
______________________
Ответ у доски:
Орфограмма__________________________________________________
Правило______________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
Выделяется в слове
так________________________________________
3
группа .
1. Найди, исправь ошибки.
2. Объясни, почему так нужно писать.
1) Чего в другом не любиш , того и сам
не делай
2) За двумя зайцами погонишся , ни
одного не поймаеш .
3) Что посееш , то и пожнёш .
Ответ у
доски:
Орфограмма__________________________________________________
Правило______________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
Выделяется в слове
так________________________________________
4
группа .
1. Прочитай с-с.
2. Вставь пропущенную букву.
3. Объясни написание.
1) Футболисты начали готовит_ся
(__________) к соревнованиям.
2) Команда одевает_ся (________) в спортивную
форму.
3) Перед началом игры всегда
волнуеш_ся (_________).
4) Спортсмены радуют_ся (__________)
победе.
Ответ у
доски:
Орфограмма__________________________________________________
Правило______________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
Выделяется в слове
так________________________________________
5 группа
Говори правильно
1. Поставь
ударения в глаголах:
Баловаться, звонит,
звонят, хотим, начал, начала, начали, дотронуться, облегчить, повторим,
положили, понял, поняла, поняли.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.