Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 5 классе «-Тся и –ться в глаголах»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 5 классе «-Тся и –ться в глаголах»

библиотека
материалов

Урок русского языка в 5 классе «-Тся и –ться в глаголах»

Цели:

1.Повторить правописание глаголов на –тся и –ться, повторить сведения о глаголе;

2.Развивать умение определять различные части речи, навыки грамотного письма (видеть орфограмму и уметь её объяснить );

3.Уметь работать с источниками информации (текстом учебника, упражнениями, правилом), осмыслять информацию и применять её на практике.

Ход урока:

1.Организационный этап.

Здороваемся, записываем число, оставляем две строчки для темы урока.

2. Проверка домашнего задания в парах (эталон на доске), коррекция допущенных ошибок, выставление оценок.

3.Актуализация знаний

Работа с примерами предложений на доске.

Два братца пошли в воду купат?ся .

Один купает?ся, а другой на берегу валяет?ся.

К какой части речи принадлежат слова с пропусками ? (это глаголы) По каким признакам вы это определили?

Чем связаны эти глаголы в произношении? ( при произношении оканчиваются на –ца). Да, звучат так, но никогда так не пишутся. Чем они различаются в написании ? (наличием или отсутствием мягкого знака).

Сформулируйте и запишите тему урока («-Тся и –ться в глаголах»)

4. Постановка целей и задач урока учениками. Осознание причины собственных затруднений

Проанализируйте примеры на доске и сделайте вывод о правописании –ться и –тся в глаголах. (Выслушать мнения учеников)

Какими частями слова являются –ться и –тся в глаголах? (предположения учеников)

5. Добывание знаний в учебной ситуации. Работа с источником информации.

Где можно посмотреть, насколько ваши выводы верны? (в учебнике)

Чтение правила учебника с карандашом, делаем пометы на полях учебника. На доске или в презентации заранее дать пометы:

= мне известно

+ новое, неизвестное

- непонятно

? неясно, хочу знать больше

Что вы знали? Что нового было в правиле? Так какими частями слова являются –ться и –тся в глаголах? Как выделяются в глаголах?

Перепишите предложения, правильно оформите изученную орфограмму. Где её можно посмотреть?( Посмотреть номер изученной орфограммы и как её обозначить графически можно на форзаце учебника)

Н.ф.гл.-ь

3 л.гл.- без ь

Составление схемы по изученному материалу.







6. Творческое применение знаний в новой ситуации. Самостоятельная работа (3 уровня сложности)

1. Определить правильное написание слова, произвести синтаксический разбор предложения.

Трус и тени своей боит?ся.

Как вы понимаете смысл пословицы?

2.Творческий диктант с лексическим заданием: закончить вторую часть пословиц, учитывая, что это должен быть противоположный по смыслу глагол.

Легко повстречаться, тяжело…. (расставаться)

Сумел ошибиться, сумей и …(поправиться)

3. На каком языковом материале был построен сегодняшний урок? ( на материале пословиц и поговорок). Для чего нужны в языке пословицы и поговорки? Напишите мини-сочинение на тему «Пословицы и поговорки в моей речи», употребив глаголы с –тся и –ться. Обозначьте изученную орфограмму.

Тетради сдать.

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

(выполнить упр-е из учебника или составить по предложенному рисунку 5-6 предложений по теме сегодняшнего урока, всем выучить правило и составленную схему)

8. Рефлексия.

Ребята анализируют, где и почему были допущены ошибки, оценивают результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, намечают цели последующей деятельности.





Краткое описание документа:

Цели:

1.Повторить правописание глаголов на –тся и –ться, повторить сведения о глаголе;

2.Развивать умение определять различные части речи, навыки грамотного письма (видеть орфограмму и уметь её объяснить );

3.Уметь работать с источниками информации (текстом учебника, упражнениями, правилом), осмыслять информацию и применять её на практике.

"Ход урока:

1.Организационный этап.

Здороваемся, записываем число, оставляем две строчки для темы урока.

2. Проверка домашнего задания в парах (эталон на доске), коррекция допущенных ошибок, выставление оценок.

3.Актуализация знаний.

Работа с примерами предложений на доске.

Два братца пошли в воду купат?ся.

Один купает?ся, а другой на берегу валяет?ся.

- К какой части речи принадлежат слова с пропусками? (это глаголы)

- По каким признакам вы это определили? Чем связаны эти глаголы в произношении? ( при произношении оканчиваются на –ца).

- Да, звучат так, но никогда так не пишутся. Чем они различаются в написании? (наличием или отсутствием мягкого знака).

Сформулируйте и запишите тему урока («-Тся и –ться в глаголах»).

4. Постановка целей и задач урока учениками. Осознание причины собственных затруднений.

- Проанализируйте примеры на доске и сделайте вывод о правописании –ться и –тся в глаголах (Выслушать мнения учеников).

- Какими частями слова являются –ться и –тся в глаголах? (предположения учеников).

5. Добывание знаний в учебной ситуации. Работа с источником информации.

Где можно посмотреть, насколько ваши выводы верны? (в учебнике)

Чтение правила учебника с карандашом, делаем пометы на полях учебника.

На доске или в презентации заранее дать пометы:

= мне известно

+ новое, неизвестное

- непонятно

? неясно, хочу знать больше

- Что вы знали? Что нового было в правиле? Так какими частями слова являются –ться и –тся в глаголах? Как выделяются в глаголах?

- Перепишите предложения, правильно оформите изученную орфограмму. Где её можно посмотреть?( Посмотреть номер изученной орфограммы и как её обозначить графически можно на форзаце учебника).

6. Творческое применение знаний в новой ситуации. Самостоятельная работа (3 уровня сложности).

1. Определить правильное написание слова, произвести синтаксический разбор предложения.

Трус и тени своей боит?ся.

- Как вы понимаете смысл пословицы?

2.Творческий диктант с лексическим заданием: закончить вторую часть пословиц, учитывая, что это должен быть противоположный по смыслу глагол.

Легко повстречаться, тяжело…. (расставаться)

Сумел ошибиться, сумей и …(поправиться)

3. На каком языковом материале был построен сегодняшний урок? ( на материале пословиц и поговорок).

- Для чего нужны в языке пословицы и поговорки? Напишите мини-сочинение на тему «Пословицы и поговорки в моей речи», употребив глаголы с –тся и –ться.

- Обозначьте изученную орфограмму. Тетради сдать.

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (выполнить упр-е из учебника или составить по предложенному рисунку 5-6 предложений по теме сегодняшнего урока, всем выучить правило и составленную схему).

8. Рефлексия.

Ребята анализируют, где и почему были допущены ошибки, оценивают результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, намечают цели последующей деятельности.

Автор
Дата добавления 16.07.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров3357
Номер материала 10578071627
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх