«Путешествие в страну «Домисолька»

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад IV вида №33»

СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

«Путешествие в страну «Домисолька»

Составила: учитель начальных классов

Фрик Елена Николаевна

Юрга, 2014г

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

• Развивать музыкальный слух, память детей;

• Развивать образное мышление, воображение;

• Вызвать интерес к предмету Музыка;

ОБОРУДОВАНИЕ:

• Название «ДОМИСОЛЬКА»;

• Вырезанные из бумаги нотки;

• Иллюстрации музыкальных инструментов (аккордеон, скрипка, рояль, свирель);

• Презентация.

Задачи:

• образовательная– применять знания, приобретённые на уроках музыки.

 • коррекционно – развивающая – развить вокально – хоровые исполнительские навыки, развить мелодический слух и музыкальную память в процессе различения песен по их звучанию;

• воспитательная – воспитать интерес и любовь к музыкедетской и музыкальной культуре через различные формы музицирования, воспитать чувство коллективизма и ответственности.

Планируемые результаты  (предметные)

Уметь: выразительно исполнять музыкальные произведения. 

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Познавательные УУД

Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Регулятивные УУД

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению

Коммуникативные УУД

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.

Личностные УУД

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

 Оборудование: мультимедийный проектор, презентация.

Музыкальный материал: песня «Чики-тыры».

 ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

Звучит «Весёлая песенка»

Ребята, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в страну «Домисолька», желаю вам хорошо провести время, спеть любимые песни и, конечно, поиграть.

     Нас солнца луч смешит и дразнит,
     Нам нынче весело с утра.
     У нас сегодня звонкий праздник
     И главный гость на нём игра!
 

Мы сегодня с вами отправимся в путешествие. А вот куда, вы скажите мне сами. Для этого вам надо разгадать кроссворд.

1. РАЗМИНКА.

Отгадайте загадки:

1. Звук хранится непростой 
   В дырках палочки пустой. 
   Кто на дырочки нажмет 

И подует, тот поймет.(Ответ: дудочка)

2. Рояль с баяном подружились

И навсегда объединились.

А ты названье угадаешь

Содружества мехов и клавиш? (аккордеон)

3.Он похож на погремушку,

Только это не игрушка. (Маракасы)

4. Этот струнный инструмент

Зазвенит в любой момент —

И на сцене в лучшем зале,

И в походе на привале…(гитара)

5.Как-будто девушка запела,

И в зале словно посветлело.

Скользит мелодия так гибко.

Затихло все: играет…(скрипка)

6.Я стою на трех ногах,

Ноги в черных сапогах,

Зубы белые, педаль,

Как зовут меня? (рояль)

7.За обедом суп едят,

К вечеру «заговорят».

Деревянные девчонки,

Музыкальные сестренки.

Поиграй и ты немножко

На красивых ярких…(ложках)

8. Музыкант смычок берет,

К инструменту он идет.

Назовем мы как сейчас

В оркестровой яме бас? (контрабас)

9. Три струны, а звук какой!

С переливами, живой.

Узнаю его в момент —

Самый русский инструмент…(балалайка)

ь

2. «Музыкальная эстафета».

ЦЕЛЬ: закреплять и совершенствовать ритмические навыки.

Методика проведения игры: один хлопает ритм, второй повторяет его ритм и добавляет свой. Первый участник эстафеты повторяет ритм последнего участника и добавляет свой, следующий участник хлопает ритм первого участника и добавляет свой...

За правильное повторение ритма участник получает фишку-«нотку».

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА (Барбарики)

3. УГАДАЙ ПЕСНЮ (попури)

4. «СОБЕРИ НОТЫ»

Надо собрать все ноты в звукоряд.

5. УГАДАЙ ИНСТРУМЕНТ

Услышав звук музыкального инструмента, назвать его.

6. УЗНАЙ КОМПОЗИТОРА

7. На прощание споем песню «Чики - тыры».

Исполнение песни.

8. Подведение итога мероприятия.