Муниципальное казенное специальное
(коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) начальная
школа – детский сад IV вида №33»
СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО
МЕРОПРИЯТИЯ
ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
«Путешествие
в страну «Домисолька»
Составила: учитель начальных
классов
Фрик Елена Николаевна
Юрга, 2014г
ЦЕЛИ
И ЗАДАЧИ:
·
Развивать музыкальный слух, память детей;
·
Развивать образное мышление, воображение;
·
Вызвать интерес к предмету Музыка;
ОБОРУДОВАНИЕ:
·
Название «ДОМИСОЛЬКА»;
·
Вырезанные из бумаги нотки;
·
Иллюстрации музыкальных инструментов (аккордеон, скрипка, рояль,
свирель);
·
Презентация.
Задачи:
•
образовательная– применять знания, приобретённые на уроках музыки.
•
коррекционно – развивающая – развить вокально – хоровые исполнительские навыки,
развить мелодический слух и музыкальную память в процессе различения песен по
их звучанию;
•
воспитательная – воспитать интерес и любовь к музыкедетской и музыкальной
культуре через различные формы музицирования, воспитать чувство коллективизма и
ответственности.
Планируемые
результаты (предметные)
Уметь:
выразительно исполнять музыкальные произведения.
Планируемые
результаты (личностные и метапредметные)
Познавательные
УУД
Осуществлять
для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации,
устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Регулятивные
УУД
Формирование
социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
Коммуникативные
УУД
Потребность
в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.
Личностные
УУД
Волевая
саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с
заданным эталоном.
Оборудование:
мультимедийный проектор, презентация.
Музыкальный
материал: песня «Чики-тыры».
ХОД
МЕРОПРИЯТИЯ:
Звучит «Весёлая песенка»
Ребята,
сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в страну «Домисолька», желаю
вам хорошо провести время, спеть любимые песни и, конечно, поиграть.
Нас солнца луч смешит и дразнит,
Нам нынче весело с утра.
У нас сегодня звонкий праздник
И главный гость на нём игра!
Мы сегодня с вами отправимся в
путешествие. А вот куда, вы скажите мне сами. Для этого вам надо разгадать
кроссворд.
1. РАЗМИНКА.
Отгадайте загадки:
1.
Звук хранится непростой
В дырках палочки пустой.
Кто на дырочки нажмет
И
подует, тот поймет.(Ответ: дудочка)
2. Рояль с баяном подружились
И навсегда объединились.
А ты названье угадаешь
Содружества мехов и клавиш? (аккордеон)
3.Он похож на погремушку,
Только это не игрушка. (Маракасы)
4. Этот струнный инструмент
Зазвенит в любой момент —
И на сцене в лучшем зале,
И в походе на привале…(гитара)
5.Как-будто девушка запела,
И в зале словно посветлело.
Скользит мелодия так гибко.
Затихло все: играет…(скрипка)
6.Я стою на трех ногах,
Ноги в черных сапогах,
Зубы белые, педаль,
Как зовут меня? (рояль)
7.За обедом суп едят,
К вечеру «заговорят».
Деревянные девчонки,
Музыкальные сестренки.
Поиграй и ты немножко
На красивых ярких…(ложках)
8. Музыкант смычок берет,
К инструменту он идет.
Назовем мы как сейчас
В оркестровой яме бас? (контрабас)
9. Три струны, а звук какой!
С переливами, живой.
Узнаю его в момент —
Самый русский инструмент…(балалайка)
2. «Музыкальная эстафета».
ЦЕЛЬ: закреплять и совершенствовать
ритмические навыки.
Методика проведения игры: один
хлопает ритм, второй повторяет его ритм и добавляет свой. Первый участник
эстафеты повторяет ритм последнего участника и добавляет свой, следующий
участник хлопает ритм первого участника и добавляет свой...
За правильное повторение ритма участник получает
фишку-«нотку».
МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА (Барбарики)
3. УГАДАЙ ПЕСНЮ (попури)
4. «СОБЕРИ НОТЫ»
Надо собрать все ноты в звукоряд.
5. УГАДАЙ ИНСТРУМЕНТ
Услышав звук музыкального инструмента,
назвать его.
6. УЗНАЙ КОМПОЗИТОРА
7. На прощание споем песню «Чики - тыры».
Исполнение песни.
8.
Подведение итога мероприятия.
