Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / План коучинг сессии № 2 «Формативное оценивание как средство повышения мотивации учащихся к обучению»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

План коучинг сессии № 2 «Формативное оценивание как средство повышения мотивации учащихся к обучению»

библиотека
материалов

План коучинг сессии № 2

«Формативное оценивание как средство повышения мотивации учащихся к обучению»


Место: школа – лицей им. Н. Островского

Дата: 22.04.2014

Время: 13.00 – 14.30

Аудитория: методический кабинет


Цель:

изучить понятие «мотивация учащихся» и техники формативного оценивания.

Ожидаемый результат:

Участники коучинг сессии узнают о формировании внутренней мотивации как одной из целей оценивания и техниках формативного оценивания.

Форма проведения:

Работа в группах, в парах (обучение в сотрудничестве, основанное на активном участии каждого учителя в решении проблемы и достижении результата).

Ключевые идеи:

Мотивация учащихся, техники формативного оценивания.

Оборудование:

подиум, презентации, флипчарты, маркеры.


Ход коучинг сессии


Этапы

Время

Действия участников коучинг сессии

Приветствие, чтение стихотворения Э.Асадова, психологический настрой на работу

5 мин.

Добрый день, уважаемые коллеги. Я приветствую вас на нашей второй коучинг сессии. Мы сегодня будем работать в группах, поэтому мне хотелось бы начать нашу работу со слов Э.Асадова:
Свалилось зло, какого и не чаял.
Мир стал весь будто каменным. И вдруг
К тебе пришёл твой закадычный друг
И в трудный час плечо своё подставил.

И ты уже не в безнадёжной мгле,
И уж не так по сердцу лупит вьюга.
И нет прочней опоры на земле,
Чем то плечо надёжнейшего друга...

Мне бы хотелось, чтобы в сегодняшней работе вы чувствовали плечо друга всегда рядом, и вам от этого было легко и приятно.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу плодотворной работы.

Наша работа сегодня будет заключаться в следующем: я бы хотела вместе с вами в ходе занятия выяснить, возможно ли с помощью различных техник формативного оценивания повысить мотивационную сферу учащегося. И если это возможно, то какие техники фо необходимо использовать на уроке?

Разминка

(электронная), деление на группы.

5 мин.

Участники повторяют движения за героями видеоклипа, потом делятся на группы, назвав фрукты, богатые витамином С: лимон и апельсин.

Работа в группах. Заполнение таблицы.

7 мин.

Коуч совместно с участниками сессии заполняют таблицу ЗХУ о мотивации и техниках формативного оценивания.

Работа в группах.

Составление памятки.

15 мин.

Участники групп составляют памятки по использованию мотивирующих методик при построении урока. Спикер группы представляет памятку.

«Концептуальная карта».

15 мин.

Коуч предлагает задание для работы в группах по составлению поурочного : основываясь на полученных сведениях, составить карту по использованию техник формативного оценивания на разных этапах урока.

Рефлексия

5 мин.

Трехминутное эссе.










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

План  коучинг сессии № 2  «Формативное оценивание как средство повышения мотивации учащихся к обучению»   Место: школа – лицей им. Н. Островского Дата: 22.04.2014 Время: 13.00 – 14.30 Аудитория: методический кабинет   Цель: изучить понятие «мотивация учащихся»  и техники формативного оценивания. Ожидаемый результат: Участники коучинг сессии узнают о формировании внутренней мотивации как одной из целей оценивания и техниках формативного оценивания. Форма проведения: Работа в группах, в парах (обучение в сотрудничестве, основанное на активном участии каждого учителя в решении проблемы и достижении результата). Ключевые идеи: Мотивация учащихся, техники формативного оценивания. Оборудование: подиум, презентации, флипчарты, маркеры.   Ход коучинг сессии   Этапы Время             Действия участников коучинг сессии Приветствие, чтение стихотворения Э.Асадова, психологический настрой на работу 5 мин.      Добрый день, уважаемые коллеги. Я приветствую вас на нашей второй коучинг сессии. Мы сегодня будем работать в группах, поэтому мне хотелось бы начать нашу работу со слов Э.Асадова: Свалилось зло, какого и не чаял. Мир стал весь будто каменным. И вдруг К тебе пришёл твой закадычный друг И в трудный час плечо своё подставил. И ты уже не в безнадёжной мгле, И уж не так по сердцу лупит вьюга. И нет прочней опоры на земле, Чем то плечо надёжнейшего друга...     Мне бы хотелось, чтобы в сегодняшней работе вы чувствовали плечо друга всегда рядом, и вам от этого было легко и приятно.      Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу плодотворной работы.        Наша работа сегодня будет заключаться в следующем: я бы хотела вместе с вами в ходе занятия выяснить,  возможно ли с помощью различных техник формативного оценивания  повысить мотивационную сферу учащегося. И если это возможно, то какие техники фо необходимо использовать на уроке? Разминка (электронная), деление на группы. 5 мин. Участники повторяют движения за героями видеоклипа, потом  делятся на группы, назвав фрукты, богатые витамином С: лимон и апельсин. Работа в группах. Заполнение таблицы. 7 мин. Коуч совместно с участниками сессии заполняют таблицу ЗХУ о мотивации и техниках формативного оценивания. Работа в группах. Составление памятки. 15 мин. Участники групп составляют  памятки по использованию мотивирующих методик при построении урока. Спикер группы представляет памятку. «Концептуальная карта». 15 мин. Коуч предлагает задание для работы в группах по составлению поурочного : основываясь на полученных сведениях, составить карту по использованию техник формативного оценивания на разных этапах урока. Рефлексия 5 мин. Трехминутное эссе.

Общая информация

Номер материала: 105838051643

Похожие материалы