Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / План коучинг сессии № 2 «Формативное оценивание как средство повышения мотивации учащихся к обучению»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

План коучинг сессии № 2 «Формативное оценивание как средство повышения мотивации учащихся к обучению»

библиотека
материалов

План коучинг сессии № 2

«Формативное оценивание как средство повышения мотивации учащихся к обучению»


Место: школа – лицей им. Н. Островского

Дата: 22.04.2014

Время: 13.00 – 14.30

Аудитория: методический кабинет


Цель:

изучить понятие «мотивация учащихся» и техники формативного оценивания.

Ожидаемый результат:

Участники коучинг сессии узнают о формировании внутренней мотивации как одной из целей оценивания и техниках формативного оценивания.

Форма проведения:

Работа в группах, в парах (обучение в сотрудничестве, основанное на активном участии каждого учителя в решении проблемы и достижении результата).

Ключевые идеи:

Мотивация учащихся, техники формативного оценивания.

Оборудование:

подиум, презентации, флипчарты, маркеры.


Ход коучинг сессии


Этапы

Время

Действия участников коучинг сессии

Приветствие, чтение стихотворения Э.Асадова, психологический настрой на работу

5 мин.

Добрый день, уважаемые коллеги. Я приветствую вас на нашей второй коучинг сессии. Мы сегодня будем работать в группах, поэтому мне хотелось бы начать нашу работу со слов Э.Асадова:
Свалилось зло, какого и не чаял.
Мир стал весь будто каменным. И вдруг
К тебе пришёл твой закадычный друг
И в трудный час плечо своё подставил.

И ты уже не в безнадёжной мгле,
И уж не так по сердцу лупит вьюга.
И нет прочней опоры на земле,
Чем то плечо надёжнейшего друга...

Мне бы хотелось, чтобы в сегодняшней работе вы чувствовали плечо друга всегда рядом, и вам от этого было легко и приятно.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу плодотворной работы.

Наша работа сегодня будет заключаться в следующем: я бы хотела вместе с вами в ходе занятия выяснить, возможно ли с помощью различных техник формативного оценивания повысить мотивационную сферу учащегося. И если это возможно, то какие техники фо необходимо использовать на уроке?

Разминка

(электронная), деление на группы.

5 мин.

Участники повторяют движения за героями видеоклипа, потом делятся на группы, назвав фрукты, богатые витамином С: лимон и апельсин.

Работа в группах. Заполнение таблицы.

7 мин.

Коуч совместно с участниками сессии заполняют таблицу ЗХУ о мотивации и техниках формативного оценивания.

Работа в группах.

Составление памятки.

15 мин.

Участники групп составляют памятки по использованию мотивирующих методик при построении урока. Спикер группы представляет памятку.

«Концептуальная карта».

15 мин.

Коуч предлагает задание для работы в группах по составлению поурочного : основываясь на полученных сведениях, составить карту по использованию техник формативного оценивания на разных этапах урока.

Рефлексия

5 мин.

Трехминутное эссе.









Краткое описание документа:

План  коучинг сессии № 2  «Формативное оценивание как средство повышения мотивации учащихся к обучению»   Место: школа – лицей им. Н. Островского Дата: 22.04.2014 Время: 13.00 – 14.30 Аудитория: методический кабинет   Цель: изучить понятие «мотивация учащихся»  и техники формативного оценивания. Ожидаемый результат: Участники коучинг сессии узнают о формировании внутренней мотивации как одной из целей оценивания и техниках формативного оценивания. Форма проведения: Работа в группах, в парах (обучение в сотрудничестве, основанное на активном участии каждого учителя в решении проблемы и достижении результата). Ключевые идеи: Мотивация учащихся, техники формативного оценивания. Оборудование: подиум, презентации, флипчарты, маркеры.   Ход коучинг сессии   Этапы Время             Действия участников коучинг сессии Приветствие, чтение стихотворения Э.Асадова, психологический настрой на работу 5 мин.      Добрый день, уважаемые коллеги. Я приветствую вас на нашей второй коучинг сессии. Мы сегодня будем работать в группах, поэтому мне хотелось бы начать нашу работу со слов Э.Асадова: Свалилось зло, какого и не чаял. Мир стал весь будто каменным. И вдруг К тебе пришёл твой закадычный друг И в трудный час плечо своё подставил. И ты уже не в безнадёжной мгле, И уж не так по сердцу лупит вьюга. И нет прочней опоры на земле, Чем то плечо надёжнейшего друга...     Мне бы хотелось, чтобы в сегодняшней работе вы чувствовали плечо друга всегда рядом, и вам от этого было легко и приятно.      Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу плодотворной работы.        Наша работа сегодня будет заключаться в следующем: я бы хотела вместе с вами в ходе занятия выяснить,  возможно ли с помощью различных техник формативного оценивания  повысить мотивационную сферу учащегося. И если это возможно, то какие техники фо необходимо использовать на уроке? Разминка (электронная), деление на группы. 5 мин. Участники повторяют движения за героями видеоклипа, потом  делятся на группы, назвав фрукты, богатые витамином С: лимон и апельсин. Работа в группах. Заполнение таблицы. 7 мин. Коуч совместно с участниками сессии заполняют таблицу ЗХУ о мотивации и техниках формативного оценивания. Работа в группах. Составление памятки. 15 мин. Участники групп составляют  памятки по использованию мотивирующих методик при построении урока. Спикер группы представляет памятку. «Концептуальная карта». 15 мин. Коуч предлагает задание для работы в группах по составлению поурочного : основываясь на полученных сведениях, составить карту по использованию техник формативного оценивания на разных этапах урока. Рефлексия 5 мин. Трехминутное эссе.
Автор
Дата добавления 16.05.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2097
Номер материала 105838051643
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх