345886
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуДругие методич. материалыПлан коучинг сессии № 2 «Формативное оценивание как средство повышения мотивации учащихся к обучению»

План коучинг сессии № 2 «Формативное оценивание как средство повышения мотивации учащихся к обучению»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План коучинг сессии № 2

«Формативное оценивание как средство повышения мотивации учащихся к обучению»


Место: школа – лицей им. Н. Островского

Дата: 22.04.2014

Время: 13.00 – 14.30

Аудитория: методический кабинет


Цель:

изучить понятие «мотивация учащихся» и техники формативного оценивания.

Ожидаемый результат:

Участники коучинг сессии узнают о формировании внутренней мотивации как одной из целей оценивания и техниках формативного оценивания.

Форма проведения:

Работа в группах, в парах (обучение в сотрудничестве, основанное на активном участии каждого учителя в решении проблемы и достижении результата).

Ключевые идеи:

Мотивация учащихся, техники формативного оценивания.

Оборудование:

подиум, презентации, флипчарты, маркеры.


Ход коучинг сессии


Этапы

Время

Действия участников коучинг сессии

Приветствие, чтение стихотворения Э.Асадова, психологический настрой на работу

5 мин.

Добрый день, уважаемые коллеги. Я приветствую вас на нашей второй коучинг сессии. Мы сегодня будем работать в группах, поэтому мне хотелось бы начать нашу работу со слов Э.Асадова:
Свалилось зло, какого и не чаял.
Мир стал весь будто каменным. И вдруг
К тебе пришёл твой закадычный друг
И в трудный час плечо своё подставил.

И ты уже не в безнадёжной мгле,
И уж не так по сердцу лупит вьюга.
И нет прочней опоры на земле,
Чем то плечо надёжнейшего друга...

Мне бы хотелось, чтобы в сегодняшней работе вы чувствовали плечо друга всегда рядом, и вам от этого было легко и приятно.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу плодотворной работы.

Наша работа сегодня будет заключаться в следующем: я бы хотела вместе с вами в ходе занятия выяснить, возможно ли с помощью различных техник формативного оценивания повысить мотивационную сферу учащегося. И если это возможно, то какие техники фо необходимо использовать на уроке?

Разминка

(электронная), деление на группы.

5 мин.

Участники повторяют движения за героями видеоклипа, потом делятся на группы, назвав фрукты, богатые витамином С: лимон и апельсин.

Работа в группах. Заполнение таблицы.

7 мин.

Коуч совместно с участниками сессии заполняют таблицу ЗХУ о мотивации и техниках формативного оценивания.

Работа в группах.

Составление памятки.

15 мин.

Участники групп составляют памятки по использованию мотивирующих методик при построении урока. Спикер группы представляет памятку.

«Концептуальная карта».

15 мин.

Коуч предлагает задание для работы в группах по составлению поурочного : основываясь на полученных сведениях, составить карту по использованию техник формативного оценивания на разных этапах урока.

Рефлексия

5 мин.

Трехминутное эссе.









Краткое описание документа:
План  коучинг сессии № 2  «Формативное оценивание как средство повышения мотивации учащихся к обучению»   Место: школа – лицей им. Н. Островского Дата: 22.04.2014 Время: 13.00 – 14.30 Аудитория: методический кабинет   Цель: изучить понятие «мотивация учащихся»  и техники формативного оценивания. Ожидаемый результат: Участники коучинг сессии узнают о формировании внутренней мотивации как одной из целей оценивания и техниках формативного оценивания. Форма проведения: Работа в группах, в парах (обучение в сотрудничестве, основанное на активном участии каждого учителя в решении проблемы и достижении результата). Ключевые идеи: Мотивация учащихся, техники формативного оценивания. Оборудование: подиум, презентации, флипчарты, маркеры.   Ход коучинг сессии   Этапы Время             Действия участников коучинг сессии Приветствие, чтение стихотворения Э.Асадова, психологический настрой на работу 5 мин.      Добрый день, уважаемые коллеги. Я приветствую вас на нашей второй коучинг сессии. Мы сегодня будем работать в группах, поэтому мне хотелось бы начать нашу работу со слов Э.Асадова: Свалилось зло, какого и не чаял. Мир стал весь будто каменным. И вдруг К тебе пришёл твой закадычный друг И в трудный час плечо своё подставил. И ты уже не в безнадёжной мгле, И уж не так по сердцу лупит вьюга. И нет прочней опоры на земле, Чем то плечо надёжнейшего друга...     Мне бы хотелось, чтобы в сегодняшней работе вы чувствовали плечо друга всегда рядом, и вам от этого было легко и приятно.      Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу плодотворной работы.        Наша работа сегодня будет заключаться в следующем: я бы хотела вместе с вами в ходе занятия выяснить,  возможно ли с помощью различных техник формативного оценивания  повысить мотивационную сферу учащегося. И если это возможно, то какие техники фо необходимо использовать на уроке? Разминка (электронная), деление на группы. 5 мин. Участники повторяют движения за героями видеоклипа, потом  делятся на группы, назвав фрукты, богатые витамином С: лимон и апельсин. Работа в группах. Заполнение таблицы. 7 мин. Коуч совместно с участниками сессии заполняют таблицу ЗХУ о мотивации и техниках формативного оценивания. Работа в группах. Составление памятки. 15 мин. Участники групп составляют  памятки по использованию мотивирующих методик при построении урока. Спикер группы представляет памятку. «Концептуальная карта». 15 мин. Коуч предлагает задание для работы в группах по составлению поурочного : основываясь на полученных сведениях, составить карту по использованию техник формативного оценивания на разных этапах урока. Рефлексия 5 мин. Трехминутное эссе.
Общая информация

Номер материала: 105838051643

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс повышения квалификации «Методика проведения электронного аукциона по 44-ФЗ»
Курс повышения квалификации «Особенности создания фонда оценочных средств и организация контроля знаний обучающихся в тестовой форме с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности управления бизнес-процессами в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проблема управления качеством высшего образования с учетом внедрения ФГОС 3+»
Курс повышения квалификации «Антикризисное управление в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Философия управления»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.