Презентация «Современные педагогические технологии
Инфоурок Классному руководителю ПрезентацииПрезентация «Современные педагогические технологии

Презентация «Современные педагогические технологии

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд Современные педагогические технологииПринева Юлия  Алексеевна,
 педагог- орга
    Описание слайда:

    Современные педагогические технологии
    Принева Юлия Алексеевна,
    педагог- организатор
    МОУ ДОД ЦРТДиЮ Ворошиловского района
    Г. Волгограда

  • 2 слайд Педагогическая технология (от греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение; λό
    Описание слайда:

    Педагогическая технология (от греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение; λόγος — слово, учение) — специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения.

  • 3 слайд Основания

Педагогические технологии могут различаться по разным основаниям:
    Описание слайда:

    Основания

    Педагогические технологии могут различаться по разным основаниям:
    по источнику возникновения (на основе педагогического опыта или научной концепции),
    по целям и задачам (усвоение и закрепление знаний, воспитание и развитие (совершенствование) природных личностных качеств), по возможностям педагогических средств (какие средства воздействия дают лучшие результаты),
    по функциям учителя, которые он осуществляет с помощью технологии (диагностические функции, функции управления конфликтными ситуациями),
    по тому, какую сторону педагогического процесса «обслуживает» конкретная технология, и т. д.

    Любая технология в той или иной мере направлена на реализацию научных идей, положений, теорий в практике. Поэтому педагогическая технология занимает промежуточное положение между наукой и практикой.

  • 4 слайд Структура педагогических технологий
 Концептуальная основа
 Содержательный ко
    Описание слайда:

    Структура педагогических технологий

    Концептуальная основа
    Содержательный компонент обучения
    Процессуальная часть – технологический процесс
    Критерии технологичности

    Концептуальность
    Системность
    Управляемость
    Эффективность
    Воспроизводимость

  • 5 слайд Перечень педагогических технологий (по Селевко Г.)


   Педагогические технол
    Описание слайда:

    Перечень педагогических технологий (по Селевко Г.)


    Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса
    Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (активные методы обучения)
    Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса
    Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала
    Частнопредметные педагогические технологии
    Альтернативные технологии
    Природосообразные технологии
    Технологии развивающего образования
    Педагогические технологии на основе применения новых и новейших информационных средств
    Социально-воспитательные технологии
    Воспитательные технологии
    Педагогические технологии авторских школ
    Технологии внутришкольного управления и др.

  • 6 слайд Как и любая технология, педагогическая технология представляет собой процес
    Описание слайда:



    Как и любая технология, педагогическая технология представляет собой процесс, при котором происходит качественное изменение воздействия на обучаемого. Педагогическую технологию можно представить следующей формулой:
    ПТ = цели + задачи + содержание + методы (приемы, средства) + формы обучения. 
    Организация и реализация этого процесса (педагогической технологии) зависит от требований ведущих дидактических принципов. Дидактические принципы, или принципы обучения - это руководящие положения, принципиальные закономерности, которые направляют деятельность преподавателя, помогают определить содержание обучения, методы и формы обучения. К основным дидактическим принципам относятся:
    принцип научности и доступности обучения;
    принцип системности обучения и связи теории с практикой;
    принцип сознательности и активности учащихся в обучении при руководящей роли учителя;
    принцип наглядности;
    принцип прочности усвоения знаний и связи обучения со всесторонним развитием личности учащихся.

    Сущность педагогической технологии и требования, предъявляемые к ней

  • 7 слайд Понятие дифференциации Дифференциация  (латин.) - разделение, расслоение цело
    Описание слайда:

    Понятие дифференциации
    Дифференциация (латин.) - разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени.

    Дифференциация в образовании - это создание различий между частями (школами, классами, группами) образовательной системы (общее образование, школа, класс, группа) с учетом одного или нескольких направлений.

    Дифференциация - это форма организации учебной деятельности школьников, при которой учитываются их склонности, интересы, проявившиеся способности.

    Современные педагогические технологии можно рассмотреть на примере
    Технологий дифференцированного обучения

  • 8 слайд Цели дифференцированного обученияпсихолого-педагогическая: индивидуализация о
    Описание слайда:

    Цели дифференцированного обучения
    психолого-педагогическая: индивидуализация обучения
    социальная : целенаправленное воздействие на формирование творческого, интеллектуального, профессионального потенциала
    дидактическая: решение проблем школы путем создания новой методической системы на принципиально иной мотивационной основе

  • 9 слайд Технология дифференцированного обучения- процессуальная система совместной де
    Описание слайда:

    Технология дифференцированного обучения
    - процессуальная система совместной деятельности учителя и учащегося по проектированию, организации, ориентированию, диагностированию образовательного процесса с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий учащихся.
    Направления
    дифференциации обучения
    по образовательным целям
    по уровням выполнения заданий
    по времени обучения, времени
    выполнения заданий
    по содержанию обучения
    по последовательности учебного
    материала
    по структуре учебного материала
    по подходам к обучению
    по видам учебной деятельности
    по способам применения заданий
    по оценке деятельности

    Дифференциация
    учебных заданий
    по уровню творчества
    по уровню трудности
    по объему учебного материала
    по степени самостоятельности
    по характеру помощи учащимся

  • 10 слайд «+» дифференциацииисключается неоправданное и нецелесообразное уравнивание де
    Описание слайда:

    «+» дифференциации
    исключается неоправданное и нецелесообразное уравнивание детей
    у учителя появляется возможность более эффективно работать с трудными учащимися, плохо адаптирующимися к общественным нормам, уделять внимание сильным
    отсутствие в классе отстающих снижает необходимость в упрощении общего уровня преподавания
    реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании
    повышается уровень я - концепции: сильные утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности
    повышается уровень мотивации
    «-» дифференциации
    трудоемкость, сложность подготовки урока
    трудоемкость, напряженность организации урока
    опасность наклеивания «ярлыков»
    необходимость длительной и тщательной психологической подготовки учащихся и их родителей

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

   Сейчас очень часто в педагогической среде звучит сочетание «Современные педагогические технологии». Что это такое? Как их внедрять в свою деятельность?!    Для меня  - это совокупность традиционных форм и методов обучения и инноваций. Сейчас большое внимание уделяется информационно-коммуникативным технологиям, в частности - облачным. Но я хочу подробно остановиться на технологии дифференцированного обучения. Посмотреть повнимательнее на эти технологии и использовать их в современных условиях, ведь все новое - хорошо забытое старое.

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.