Бершанская О.Д.,
учитель математики
МБОУ СОШ № 4
г.Новый Оскол
Математический КВН
в 5 классе.
Цели
игры:
расширить знания учащихся, развивать познавательный интерес, интеллект,
воспитывать стремление к непрерывному совершенствованию своих знаний;
формировать дружеские, товарищеские отношения, умение работать командой;
показать необходимость знаний по математике в других науках.
Оформление: компьютер,
диск с мелодией «Мы начинаем КВН», легкая музыка, плакаты с высказываниями о
математике, портреты математиков, два плаката с числами от 1 до 30, сводная
таблица результатов «КВН» конкурса.
Ход игры:
Два чтеца
открывают игру следующим стихотворением:
Почему
торжественно вокруг?
Слышите,
как быстро смолкла речь?
Это о
царице всех наук
Поведем
сегодня с вами речь.
Не
случайно ей такой почет,
Это ей
дано давать советы,
Как
хороший выполнить расчет
Для
постройки зданий, ракеты.
Есть о
математике молва,
Что она в
порядок ум приводит.
Потому
хорошие слова
Часто
говорят о ней в народе.
Ты нам, математика,
даешь
Для победы
трудностей закалку.
Учится с
тобой молодежь
Развивать
и волю, и смекалку.
И за то,
что в творческом труде
Выручаешь
в трудные моменты,
Мы сегодня
искренне тебе
Посылаем
гром аплодисментов.
Девиз
КВН:
«Дорогу осилит идущий, а математику мыслящий!» (Написано на плакате).
Вступительное
слово учителя:
(Звучит
музыка- вступление к телевизионной программе КВН)
Дорогие
гости и участники нашей игры!
Все вы,
конечно, хорошо знаете это вступление к телевизионной передаче КВН - для кого,
для чего?
Для
кого же мы сегодня начинаем КВН – конечно, для вас, мои ученики! Чтобы
вы сегодня немножко отвлеклись и повеселились, лучше узнали таланты и
способности друг друга (а их у вас очень много!), подумали над вопросами и
ответами, повысили свой интеллект, заразились чувством здорового азарта и
соревнования, в общем – провели время с пользой!
А
для чего мы начинаем КВН? Для того, чтобы никто из вас не задавал такой
знакомый всем учителям математики вопрос: «А зачем мне математика? Мне она в
жизни не пригодится!» Ведь слово «математика» пришло к нам из древнего языка,
где «мантейн» означает «учиться и приобретать знания». И если есть упражнения
для развития тела, то математика призвана развивать логическое мышление,
внимание, мозг. Недаром ее называют «гимнастикой ума».
Я
хочу, чтобы вы убедились, что математика – чудесная, не сухая наука, и что
заниматься ею так же увлекательно, как и играть в КВН.
Итак,
мы начинаем КВН!
Название
команд – называет ведущий; их расшифровывают команды.
1-й
ведущий:
Чтоб нам КВН не нарушить порядок –
Приветствия
ваши мы выслушать рады!
(Приветствия
команд).
2-й
ведущий: Чтоб
все в КВНе прошло без заминки…
Его
мы начинаем... Ну конечно, с разминки!
Разминка.
1.
Пильщики
режут бревна на метровые отрезки. Каждый разрез занимает 1 мин. За сколько
минут они распилят 5 метровое бревно? (Ответ:4мин)
2.
Скорый
поезд вышел из Москвы в Тамбов со скоростью 30км/ч. Другой поезд вышел
навстречу ему из Тамбова в Москву со скоростью 80км/ч. На каком расстоянии
будут поезда через час после встречи? (Ответ:170км)
3.
Экипаж,
запряженный тройкой лошадей, проехал за 1час 15км. С какой скоростью ехала
каждая лошадь? (Ответ:15км/ч)
4.
Спутник
Земли делает один оборот за 1ч.40мин. Однако другой оборот он совершает за
100мин. Как это объяснить?
А теперь я
предлагаю задачи – шутки:
1.
Прилетели
галки и стали садиться на палки. Если на каждую палку сядет по 2 галки, то
останется палка, если сядет по 1 галке, то не хватит одной палки. Сколько было
палок и сколько прилетело галок? (Ответ:3 палки и 4 галки).
2.
Почему
парикмахер в Женеве охотнее подстрижет 2-ух французов, чем одного немца? (Ответ:
за двух получит большую зарплату).
3.
Математик,
устав лег спать в 10ч. вечера, предварительно он завел будильник на 12ч.
следующего дня. Сколько часов он успеет проспать, прежде чем будильник его
разбудит? (Ответ: 2часа).
4.
Представь
себе, что ты машинист поезда ведущего пассажирский состав из Кирова в
Санкт-Петербург. Всего в составе поезда 13 вагонов. Обслуживается поезд
бригадой в 30 человек. Начальнику поезда 46 лет. Кочегар на 3 года старше
машиниста. Сколько лет машинисту?
5.
Летела
стая уток. Одна впереди и две позади, одна позади и две впереди, одна между
двумя и три в ряд. Сколько летело уток? (Ответ: )
6.
У
берега реки стояла лодка, которая вмещает только одного человека. К реке
подошли двое, они оба переправились. Как это произошло?
(Ответ:
подошли к разным берегам)
Учитель: слово
жюри: выход, приветствие, представление команд, разминка. Следующий конкурс: задачи
– шарады. Слово, зашифрованное в шараде, разгадайте по частям.
1.
К
названию животного приставь одну из мер, получив полноводную реку России. (Ответ:
Вол-га)
2.
Какой
музыкальный инструмент состоит из меры площади и музыкальной ноты? (Ответ:
Ар-фа)
Задачи –
логогрифы:
Надо
догадаться о каком слове говорится вначале, затем в расшифрованное слово надо
вставить добавочно 1 или 2 буквы и получится новое слово.
1.
Я
– цифра меньше 10, меня тебе легко найти. «Я» прикажешь рядом встать. Я все:
отец и ты, и дедушка, и мать. (Ответ: семь я)
2.
Арифметический
я знак. В задачниках меня найдешь во многих, лишь «о» ты вставишь, и я
географическая точка. (Ответ: +, полюс)
Игра «Нарисуй
домик»
К
доске выходят два участника соревнований, представители команд.
Задания
участникам: нарисуйте
мелом на доске домик. Закройте глаза, повернитесь вокруг себя и, не открывая
глаз, попробуйте пририсовать к домику трубу. Интересно, в каком месте она окажется?
1-ый
ведущий: Ну,
а теперь, команды, стоп!
Математический
калейдоскоп!
Кто в
терминах не знает затрудненья,
Напишет
все сейчас без промедленья!
По
1 – 2 человека из команды пишут математические термины на заданную букву.
Например:
С Д
Свойство деление
Степень дробь
Сумма
движение
Объявляется
конкурс «Борьба за число». По одному человеку из команды подходят к плакатам и
считают. Играющие стараются как можно скорее показать указкой и назвать подряд
все числа от 1 до 24, расположенные в клетках в беспорядке. Жюри учитывает
время, затраченное каждым игроком, и следит за правильностью ответа. Побеждает
(2 балла) тот, кто потратит на это задание меньше времени. Если победитель
выполнит задание быстрее, чем за 1 мин, то он принесет команде 4 балла.
Слово
предоставляется жюри.
Учитель: команды
подготовили друг другу по одному вопросу. Слово командам.
Конкурс
капитанов.
2-ой
ведущий: Как
песня не может прожить без баяна,
Команда не
может без капитана!
Вопросы
капитанам:
1.
На
грядке сидят 6 воробьев. К ним прилетели еще 5. Кот подкрался и схватил одного
воробышка. Сколько осталось воробьев на грядке?
(Ответ: 1
или не одного воробья)
2.
Какое
время показывают часы, когда они бьют 13? (Ответ: час дня)
3.
Какие
часы показывают верное время два раза в сутки? (Ответ: сломанные)
4.
Сколько
яиц можно съесть натощак? (Ответ: 1)
5.
Шла
бабка в Москву, а навстречу ей 3 старика, у стариков по мешку, а в каждом мешке
по кошке. Сколько всего шло в Москву? (Ответ: 1)
6.
Если
2 петуха закричат изо всей силы, то человек проснется. Сколько петухов должны
закричать, чтобы проснулись 10 человек? (Ответ: 2)
Слово учителя: Число –
как много в этом звуке
Для
математики, друзья!
Но и в
простой, обычной жизни
Без чисел
нам никак нельзя!
Числа
вторгаются в каждый наш день: встать в 7 часов, сесть на автобус, успеть к
восьми часам. Мы все привыкли к этому и не придаем числам особого значения, но
так было не всегда: древние люди считали числа особым кодом, часто придавали им
сказочный и мифический смысл. Например: «7» считалось магическим, счастливым
числом (7 цветов радуги, 7 тонов музыки); «13» - наоборот, число несчастливая
(чертова дюжина); «2» лежит в основе противопоставлений (жизнь – смерть,
холодно – горячо, день – ночь и т.д.); число «3» получило значение священного.
Древние пифагорийцы считали его совершенным, т.к. оно имеет начало, середину и
конец и обозначают его в виде треугольника.
Учитель
предлагает капитанам записать строки из песен, пословиц, стихов, сказок, где
есть числа, время 3 минуты.
1-ый
ведущий:
Сейчас для болельщиков конкурс у нас,
Они пусть
покажут смекалку и класс.
Команды
свои пусть поддержат хоть баллом,
Ведь им от
команд отставать не пришлось!
Конкурс
болельщиков.
Вопросы:
1.
Пара
лошадей пробежала 30км. Сколько км пробежала каждая лошадь?
2.
Одна
девочка написала «Двести сорок, да двести сорок будет четыреста сорок», она не
ошиблась, но в чем дело?
3.
Кто
может назвать подряд 5 дней, не называя ни числа, ни названия этих дней? (Ответ:
позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)
4.
Что
легче пуд железа или пуд сена? (Ответ: одинаково)
5.
Что
больше сумма всех цифр или их произведение?
(Ответ: сумма
45, произведение 0)
Слово
предоставляется жюри.
Команды
представляют домашнее задание.
Подведение итогов жюри. Заключительное слово учителя.
1
2
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.