Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике 2 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Схема конспекта урока.doc

библиотека
материалов

Схема конспекта урока

Аттестуемый педагог (ФИО) Бурлина Ольга Николаевна

Предмет математика Класс 2Г

Тема урока: Порядок действий в выражениях.

Цель: формировать умения определять порядок действий в выражениях.

Задачи: совершенствовать умение выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 20,осознанно следовать алгоритму выполнения действий .



п/п

Этапы работы

Цели, задачи, результаты этапа урока

Содержание этапа

(заполняется педагогом)

1












Мотивация к учебной деятельности.



Цели:

актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

Планируемые результаты:

Совместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им; оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).


На уроке я сижу,

Не стучу и не кричу,

Руку тихо поднимаю,

Если спросят – отвечаю.

Что мы сейчас повторили? ( Правила поведения на уроке.)

Для чего нам нужно соблюдать эти правила? ( Чтобы время не терять, чтобы все запланированное выполнить)



Девизом нашего урока будут слова : « Знаешь- говори, не знаешь- слушай.

_ Значит, у нас сегодня урок открытия новых знаний.


2.



































3.



























4.























5.

























6.





























7.



















8.

Актуализация знаний.


































Введение в тему урока

(определяем основной вопрос урока)

























Формулирование темы урока, постановка цели.






















Открытие нового знания.

























Применение нового знания.





























Рефлексия учебной деятельности на уроке.


















Домашнее задание.



Цели:

-организовать актуализацию знаний компонентов и результатов действий при сложении и вычитании, знаний таблицы сложения , вычитания чисел в пределах 20.

Планируемые результаты:

Ориентироваться в своей системе знаний. (Познавательные УУД)

Находить и исправлять ошибки самостоятельно. (Регулятивные УУД)













Цель:

- организовать постановку учебной проблемы с использованием побуждающего от проблемной ситуации диалога.

Планируемые результаты:

Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (Регулятивные УУД).

Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания (Познавательные УУД).





Цель:

- организовать формулировку темы , цели урока.

Планируемые результаты:

-определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

(Регулятивные УУД)







Цель:

-организовать поиск решения учебной проблемы.

Планируемые результаты:

-добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, вычитывать все виды текстовой информации.

(Познавательные УУД)











Цели:

-– организовать применение новых знаний, выполнение самостоятельной работы; организовать самопроверку; организовать самооценку по алгоритму.

Планируемые результаты:

- Читать и записывать выражения со скобками и без скобок; определять порядок действий в выражениях; осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них.

( Познавательные УУД)

-Находить и исправлять ошибки самостоятельно (Регулятивные УУД).



Цели:

-зафиксировать новое содержание урока;

-организовать рефлексию собственной учебной деятельности.

Планируемые результаты:

Оформлять свои мысли в устной форме. (Коммуникативные УУД)Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его. (Регулятивные УУД)

Цель:- организовать выполнение д/з.

Планируемые результаты:

-Слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.

( Коммуникативные УУД)

Вычитывать все виды текстовой информации. (Познавательные УУД)




Вспомним, что важно для урока.

-Назовите компоненты и результаты действий при сложении?

-А теперь при вычитании?

-Как найти неизвестное слагаемое? Уменьшаемое? Вычитаемое?

-Проведем математический диктант, ответы запишем в строчку.

Найди сумму чисел 5 и 8.

Разность чисел 17 и 8.

Сумма 12, первое слагаемое 4.Найди второе слагаемое.

Уменьшаемое 14, вычитаемое 7. Найди разность.

Разность 3, вычитаемое 8. Найди уменьшаемое.

Самопроверка по эталону. Слайд1.

Оцените себя смайликом.

-У кого смайлик улыбается? Слайд 2.

- Кто встретил затруднения? Над чем вам еще надо поработать?







-Катя и Вова нашли значения выражений.

К. 10-4+3=9

В. 10-4+3=3 Слайд 3.

Предположите, как они это делали и почему у них разные результаты?

-Повернитесь друг к другу и обсудите. У какой пары появиться предположение, покажите готовность.





















-Следующий наш шаг: определяем основной вопрос урока.

-Какой возник вопрос? ( В каком порядке выполнять действия в выражении?)

-Какую цель ставим? ( Узнать в каком порядке выполнять действия в выражении?)















- Как бы вы предложили обозначить порядок действий?

Следующий наш шаг: открытия нового знания.

Откройте учебник на странице 30. Прочитайте правило в рамке.

- В каком порядке надо выполнять действия в выражениях без скобок?

-В каком порядке надо выполнять действия в выражениях со скобками?

Слайд 4

-Вернемся к Кате и Вове. Расставьте порядок действий в выражениях.

Записываем в тетрадь.

1 2

10 -4 +3 =9

2 1

10 –(4+3) =3

ФИЗМИНУТКА.

Следующий шаг: применяем знания.

Работаем по учебнику. Страница 30 №2.

Расставить порядок действий. Прочитать выражения. Найти значение.

1-2 выражение выполняют у доски.

Остальные самостоятельно.

Проверяют по эталону свою работу, исправляют свои ошибки. Слайд 5.



Итак: В каком порядке выполняются действия в выражениях без скобок? А со скобками?

Выполним тест :

1.Какое действие выполняется в выражении первым?

8-(3+4)

А) +

Б) –

2. Найди значение выражения.

9- (10-5)

3.Расставь порядок действий в выражении:

а - (в + с)

- Над какой темой мы работали на уроке?

-Что нового узнали?

-Расскажите по схеме: Я узнал…

Я научился…

Я смог…







С. 31. № 4.

Читают задачу, слушают инструктаж по выполнению домашнего задания.

Слайд 6.



Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

библиотека
материалов
 Математический диктант 13; 9; 8; 7; 11.
 ПРОБЛЕМА К. 10 – 4 + 3 = 9 ? В. 10 – 4 + 3 = 3
Алгоритм выполнения действий 1. В скобках 2. По порядку слева направо
11 – 6 + 5 = 10 11 – (6 + 5) = 0 13 -7 – 4 = 2 13 – (7 – 4) = 10 ( 15 – 6 ) +...
 Молодцы! Спасибо за работу на уроке!
6 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Математический диктант 13; 9; 8; 7; 11.
Описание слайда:

Математический диктант 13; 9; 8; 7; 11.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3  ПРОБЛЕМА К. 10 – 4 + 3 = 9 ? В. 10 – 4 + 3 = 3
Описание слайда:

ПРОБЛЕМА К. 10 – 4 + 3 = 9 ? В. 10 – 4 + 3 = 3

№ слайда 4 Алгоритм выполнения действий 1. В скобках 2. По порядку слева направо
Описание слайда:

Алгоритм выполнения действий 1. В скобках 2. По порядку слева направо

№ слайда 5 11 – 6 + 5 = 10 11 – (6 + 5) = 0 13 -7 – 4 = 2 13 – (7 – 4) = 10 ( 15 – 6 ) +
Описание слайда:

11 – 6 + 5 = 10 11 – (6 + 5) = 0 13 -7 – 4 = 2 13 – (7 – 4) = 10 ( 15 – 6 ) + 8 = 17 15 – ( 6 + 8) = 1

№ слайда 6  Молодцы! Спасибо за работу на уроке!
Описание слайда:

Молодцы! Спасибо за работу на уроке!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

                                                    Схема  конспекта  урока                       Аттестуемый педагог (ФИО)  Бурлина Ольга Николаевна Предмет         математика                    Класс 2Г Тема урока:        Порядок действий в выражениях. Цель: формировать умения определять порядок действий в выражениях. Задачи: совершенствовать умение выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 20,осознанно  следовать алгоритму выполнения действий .     п/п Этапы работы Цели, задачи, результаты этапа урока Содержание этапа (заполняется педагогом) 1                       Мотивация к учебной деятельности.     Цели: – актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности; – создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность; Планируемые результаты: Совместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им; оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).                                                                              На уроке я сижу,                                       Не стучу и не кричу,                                        Руку тихо поднимаю,                                       Если спросят – отвечаю. – Что мы сейчас повторили?  ( Правила поведения на уроке.) – Для чего нам нужно соблюдать эти правила? ( Чтобы время не терять, чтобы все запланированное выполнить)   – Девизом нашего урока будут слова : « Знаешь- говори, не знаешь- слушай.  _ Значит, у нас сегодня урок открытия новых знаний.  
Автор
Дата добавления 16.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров367
Номер материала 106275051614
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх