130202
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике 2 класс

Конспект урока по математике 2 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Схема конспекта урока.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Схема конспекта урока

Аттестуемый педагог (ФИО) Бурлина Ольга Николаевна

Предмет математика Класс 2Г

Тема урока: Порядок действий в выражениях.

Цель: формировать умения определять порядок действий в выражениях.

Задачи: совершенствовать умение выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 20,осознанно следовать алгоритму выполнения действий .



п/п

Этапы работы

Цели, задачи, результаты этапа урока

Содержание этапа

(заполняется педагогом)

1












Мотивация к учебной деятельности.



Цели:

актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

Планируемые результаты:

Совместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им; оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).


На уроке я сижу,

Не стучу и не кричу,

Руку тихо поднимаю,

Если спросят – отвечаю.

Что мы сейчас повторили? ( Правила поведения на уроке.)

Для чего нам нужно соблюдать эти правила? ( Чтобы время не терять, чтобы все запланированное выполнить)



Девизом нашего урока будут слова : « Знаешь- говори, не знаешь- слушай.

_ Значит, у нас сегодня урок открытия новых знаний.


2.



































3.



























4.























5.

























6.





























7.



















8.

Актуализация знаний.


































Введение в тему урока

(определяем основной вопрос урока)

























Формулирование темы урока, постановка цели.






















Открытие нового знания.

























Применение нового знания.





























Рефлексия учебной деятельности на уроке.


















Домашнее задание.



Цели:

-организовать актуализацию знаний компонентов и результатов действий при сложении и вычитании, знаний таблицы сложения , вычитания чисел в пределах 20.

Планируемые результаты:

Ориентироваться в своей системе знаний. (Познавательные УУД)

Находить и исправлять ошибки самостоятельно. (Регулятивные УУД)













Цель:

- организовать постановку учебной проблемы с использованием побуждающего от проблемной ситуации диалога.

Планируемые результаты:

Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (Регулятивные УУД).

Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания (Познавательные УУД).





Цель:

- организовать формулировку темы , цели урока.

Планируемые результаты:

-определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

(Регулятивные УУД)







Цель:

-организовать поиск решения учебной проблемы.

Планируемые результаты:

-добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, вычитывать все виды текстовой информации.

(Познавательные УУД)











Цели:

-– организовать применение новых знаний, выполнение самостоятельной работы; организовать самопроверку; организовать самооценку по алгоритму.

Планируемые результаты:

- Читать и записывать выражения со скобками и без скобок; определять порядок действий в выражениях; осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них.

( Познавательные УУД)

-Находить и исправлять ошибки самостоятельно (Регулятивные УУД).



Цели:

-зафиксировать новое содержание урока;

-организовать рефлексию собственной учебной деятельности.

Планируемые результаты:

Оформлять свои мысли в устной форме. (Коммуникативные УУД)Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его. (Регулятивные УУД)

Цель:- организовать выполнение д/з.

Планируемые результаты:

-Слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.

( Коммуникативные УУД)

Вычитывать все виды текстовой информации. (Познавательные УУД)




Вспомним, что важно для урока.

-Назовите компоненты и результаты действий при сложении?

-А теперь при вычитании?

-Как найти неизвестное слагаемое? Уменьшаемое? Вычитаемое?

-Проведем математический диктант, ответы запишем в строчку.

Найди сумму чисел 5 и 8.

Разность чисел 17 и 8.

Сумма 12, первое слагаемое 4.Найди второе слагаемое.

Уменьшаемое 14, вычитаемое 7. Найди разность.

Разность 3, вычитаемое 8. Найди уменьшаемое.

Самопроверка по эталону. Слайд1.

Оцените себя смайликом.

-У кого смайлик улыбается? Слайд 2.

- Кто встретил затруднения? Над чем вам еще надо поработать?







-Катя и Вова нашли значения выражений.

К. 10-4+3=9

В. 10-4+3=3 Слайд 3.

Предположите, как они это делали и почему у них разные результаты?

-Повернитесь друг к другу и обсудите. У какой пары появиться предположение, покажите готовность.





















-Следующий наш шаг: определяем основной вопрос урока.

-Какой возник вопрос? ( В каком порядке выполнять действия в выражении?)

-Какую цель ставим? ( Узнать в каком порядке выполнять действия в выражении?)















- Как бы вы предложили обозначить порядок действий?

Следующий наш шаг: открытия нового знания.

Откройте учебник на странице 30. Прочитайте правило в рамке.

- В каком порядке надо выполнять действия в выражениях без скобок?

-В каком порядке надо выполнять действия в выражениях со скобками?

Слайд 4

-Вернемся к Кате и Вове. Расставьте порядок действий в выражениях.

Записываем в тетрадь.

1 2

10 -4 +3 =9

2 1

10 –(4+3) =3

ФИЗМИНУТКА.

Следующий шаг: применяем знания.

Работаем по учебнику. Страница 30 №2.

Расставить порядок действий. Прочитать выражения. Найти значение.

1-2 выражение выполняют у доски.

Остальные самостоятельно.

Проверяют по эталону свою работу, исправляют свои ошибки. Слайд 5.



Итак: В каком порядке выполняются действия в выражениях без скобок? А со скобками?

Выполним тест :

1.Какое действие выполняется в выражении первым?

8-(3+4)

А) +

Б) –

2. Найди значение выражения.

9- (10-5)

3.Расставь порядок действий в выражении:

а - (в + с)

- Над какой темой мы работали на уроке?

-Что нового узнали?

-Расскажите по схеме: Я узнал…

Я научился…

Я смог…







С. 31. № 4.

Читают задачу, слушают инструктаж по выполнению домашнего задания.

Слайд 6.



Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

библиотека
материалов
 Математический диктант 13; 9; 8; 7; 11.
 ПРОБЛЕМА К. 10 – 4 + 3 = 9 ? В. 10 – 4 + 3 = 3
Алгоритм выполнения действий 1. В скобках 2. По порядку слева направо
11 – 6 + 5 = 10 11 – (6 + 5) = 0 13 -7 – 4 = 2 13 – (7 – 4) = 10 ( 15 – 6 ) +...
 Молодцы! Спасибо за работу на уроке!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Математический диктант 13; 9; 8; 7; 11.
Описание слайда:

Математический диктант 13; 9; 8; 7; 11.

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд  ПРОБЛЕМА К. 10 – 4 + 3 = 9 ? В. 10 – 4 + 3 = 3
Описание слайда:

ПРОБЛЕМА К. 10 – 4 + 3 = 9 ? В. 10 – 4 + 3 = 3

4 слайд Алгоритм выполнения действий 1. В скобках 2. По порядку слева направо
Описание слайда:

Алгоритм выполнения действий 1. В скобках 2. По порядку слева направо

5 слайд 11 – 6 + 5 = 10 11 – (6 + 5) = 0 13 -7 – 4 = 2 13 – (7 – 4) = 10 ( 15 – 6 ) +
Описание слайда:

11 – 6 + 5 = 10 11 – (6 + 5) = 0 13 -7 – 4 = 2 13 – (7 – 4) = 10 ( 15 – 6 ) + 8 = 17 15 – ( 6 + 8) = 1

6 слайд  Молодцы! Спасибо за работу на уроке!
Описание слайда:

Молодцы! Спасибо за работу на уроке!

Краткое описание документа:
                                                    Схема  конспекта  урока                       Аттестуемый педагог (ФИО)  Бурлина Ольга Николаевна Предмет         математика                    Класс 2Г Тема урока:        Порядок действий в выражениях. Цель: формировать умения определять порядок действий в выражениях. Задачи: совершенствовать умение выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 20,осознанно  следовать алгоритму выполнения действий .     п/п Этапы работы Цели, задачи, результаты этапа урока Содержание этапа (заполняется педагогом) 1                       Мотивация к учебной деятельности.     Цели: – актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности; – создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность; Планируемые результаты: Совместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им; оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).                                                                              На уроке я сижу,                                       Не стучу и не кричу,                                        Руку тихо поднимаю,                                       Если спросят – отвечаю. – Что мы сейчас повторили?  ( Правила поведения на уроке.) – Для чего нам нужно соблюдать эти правила? ( Чтобы время не терять, чтобы все запланированное выполнить)   – Девизом нашего урока будут слова : « Знаешь- говори, не знаешь- слушай.  _ Значит, у нас сегодня урок открытия новых знаний.  
Общая информация

Номер материала: 106275051614

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.