10 класс

Технология обработки информации в электронных таблицах.

Вариант 1.

1 уровень

Задание 1.

Выберите правильный вариант для продолжения фразы «Электронная таблица – это...»:

А) программа для автоматизации вычислений с данными, представленными в виде

таблицы;

Б) программа для обработки фотоснимков и видеоизображений;

В) система управления базами данных.

Задание 2.

Соотнесите операции с пиктограммами команд.

Ответы впишите в таблицу.

2 уровень

Задание 3.

Дайте определение следующим понятиям:

            А) Рабочая книга - _____________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

            Б) Диапазон ячеек электронной таблицы - _________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Задание 4.

Укажите правильный вариант для продолжения фразы: «Диапазон ячеек A2:C4 содержит ячейки…»

А) A2, C4;      Б) A1, A2, C1, C2, D1, В3;   В) A2, A3, A4, B2, B3, B4, C2, C3, C4;

3 уровень

Задание 5.

Определите, какие из утверждений являются верными:

А) после операции копирования ячейка-источник становится пустой;

Б) содержимое одной ячейки можно скопировать в некоторый блок ячеек.

Задание 6.

Известно, что содержимым ячейки D3 является формула А3/$В$3-С3. Укажите тот вариант, который соответствует результату копирования ячейки D3 в ячейку D4:

            А) А4/$В3-С4;           Б) А4/$В$3-С3;         В) А3/$В4-С4;          

Г) ни один из вариантов не подходит.

Задание 7.

Запишите следующее выражение по правилам записи формул в электронной таблице:

4 уровень

Задание 8.

Создайте в Excel и отформатируйте по образцу следующую таблицу.

            Сохраните документ в папку, указанную учителем.

5 уровень

Задание 9.

Выполните с таблицей, созданной в задании 8, следующие операции:

1. Подсчитайте сумму, затраченную на покупку каждого из товаров.

2. Подсчитайте общую сумму, затраченную на подготовку ученика к школе.

3. Определите самый дорогой и самый дешёвый товар.

4. Постройте диаграмму с областями по стоимости каждого из товаров; легенду разместите снизу; сделайте подписи осей.

10 класс

Технология обработки информации в электронных таблицах.

Вариант 2.

1 уровень

Задание 1.

Выберите правильный вариант для продолжения фразы «Электронная таблица – это...»:

А) программа для создания  и обработки текстовых документов;

Б) программа для автоматизации вычислений с данными, представленными в виде

таблицы;

В) программа для обеспечения работы всех электронных устройств ЭВМ.

Задание 2.

Соотнесите операции с пиктограммами команд.

Ответы впишите в таблицу.

2 уровень

Задание 3.

Дайте определение следующим понятиям:

            А) Ячейка электронной таблицы - _______________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

            Б) Ссылка - ___________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.

Укажите правильный вариант для продолжения фразы: «Диапазон ячеек В2:D4 содержит ячейки…»

А) В2, D4;      Б) В1,A3,C3, G2,D1, В3;      В) В2, В3, В4, C2,C3, C4, D2, D3, D4;

3 уровень

Задание 5.

Определите, какие из утверждений являются верными:

А) при копировании фрагмента таблицы ссылки на абсолютные адреса ячеек в копируемых формулах остаются неизменными;

Б) после операции перемещения ячейка-источник становится пустой.

Задание 6.

Известно, что содержимым ячейки D3 является формула А3/$В$3-С3. Укажите тот вариант, который соответствует результату копирования ячейки D3 в ячейку D4:

А) А3/$В3-С3;           Б) А4/$В$3-С4;         В) А4/$В3-С4;

            Г) ни один из вариантов не подходит.

Задание 7.

Запишите следующее выражение по правилам записи формул в электронной таблице:

4 уровень

Задание 8.

Создайте в Excel и отформатируйте по образцу следующую таблицу.

            Сохраните документ в папку, указанную учителем.

5 уровень

Задание 9.

Выполните с таблицей, созданной в задании 8, следующие операции:

1. Подсчитайте сумму, затраченную на покупку каждого из товаров.

2. Подсчитайте общую сумму, затраченную на подготовку ученика к школе.

3. Определите самый дорогой и самый дешёвый товар.

4. Постройте диаграмму с областями по стоимости каждого из товаров; легенду разместите сверху; сделайте подписи осей.

6 класс

Обработка текстовой информации.

1 вариант

1 уровень

Задание 1.

Выберите правильный вариант для продолжения определения «Текстовый редактор – это …»

А)        участок памяти компьютера, предназначенный для временного хранения информации;

Б)        программа для создания и обработки изображений;

В)        программа для создания и обработки текстовой информации;

Г)        один из функциональных блоков компьютера.

Задание 2.

Выберите правильный вариант ответа.

С помощью какой клавиши можно удалить символ, стоящий слева от курсора:

А) Delete;             Б) Insert;        В) Enter;        Г) Backspace;

2 уровень

Задание 3.

Установите соответствие операции с её значком или цепочкой команд в ТР Word.

Задание 4.

Опишите последовательность действий, которые необходимо выполнить для редактирования слова:

А) дефрагмеентация

 Б) формати ирование

3 уровень

Задание 5.

Укажите, какие из операций редактирования применяются для устранения данных ошибок:

А) пропущенная буква или знак препинания;                            1) удаления символа;

Б) лишняя буква или знак препинания;                                       2) замена символа;

В) неправильная буква или знак препинания.                            3) вставка символа.

Задание 6.

Определите следующие понятия или завершите высказывание:

А) Текстовый курсор – это

Б) Основными операциями над фрагментом текста являются

                                                  4 уровень

Задание 7.

Введите текст стихотворения. Повторяющиеся слова и фразы копируйте.

С.Михалков

Первоклассник

Почему сегодня Петя

Просыпался десять раз?

Потому, что он сегодня

Поступает в первый класс!

Он теперь не просто мальчик,

А теперь он ученик

У него на новой куртке

Отложной воротничок.

Он проснулся ночью тёмной,

Было только три часа,

Он ужасно испугался,

Что урок уж начался.

Он оделся в две минуты,

Со стола схватил пенал;

Папа бросился вдогонку,

У дверей его догнал.

Почему сегодня Петя

Просыпался десять раз?

Потому, что он сегодня

Поступает в первый класс!

Сохраните документ в своей папке, под именем, указанным учителем.

5 уровень

Задание 8.

Выполните следующие действия над набранным текстом:

А) отделите имя автора и название стихотворения двумя пустыми строками от основного текста стихотворения;

            Б) имя автора выделите жирным курсивом;

            В) название стихотворения наберите жирными заглавными буквами, расположите его по центру страницы;

            Г) разделите стихотворение на строфы, вставляя пустую строку после каждой четвёртой.

Сохраните изменения.

6 класс

Обработка текстовой информации.

2 вариант

1 уровень

Задание 1.

Выберите правильный вариант для продолжения определения «Текстовый курсор – это …»

А)        универсальное устройство для работы с информацией;

Б)        указатель места ввода информации;

В)        программа для создания и обработки текстовой информации;

Г)        устройство ввода информации.

Задание 2.

Выберите правильный вариант ответа.

С помощью какой клавиши можно удалить символ, стоящий справа от курсора:

А) Delete;             Б) Insert;        В) Enter;        Г) Backspace;

2 уровень

Задание 3.

Определите соответствие операции с её значком или цепочкой команд в ТР Word.

Задание 4.

Опишите последовательность действий, которые необходимо выполнить для редактирования слова:

А) инфор рмация

Б) редактрование

3 уровень

Задание 5.

Установите соответствие между цепочкой действий и операциями над строками:

А)    переместить курсор в конец/начало                                   1. разрезание строки;

        абзаца и нажать клавишу Enter;

Б)    переместить курсор конец/начало                                       2. вставка пустой строки;

        разрыва и нажать клавишу Del/BS;

В)    переместить курсор в место разрыва.                                 3. соединение строк.

        и нажать клавишу Enter

Задание 6.

Определите следующие понятия или завершите высказывание:

А) Абзац – это ___________________________________________________

________________________________________________________________

Б) Основными элементами (объектами) текстового документа являются __

________________________________________________________________

                                                  4 уровень

Задание 7.

Введите текст стихотворения. Повторяющиеся слова и фразы копируйте.

А. Барто

Первоклассница

Мне теперь не до игрушек,

Я учусь по Букварю,

Соберу я все игрушки

И Серёжке подарю!

Деревянную посуду

Я пока дарить не буду.

Заяц нужен мне самой,

Ничего что он хромой!

А медведь измазан слишком,

Куклу жалко отдавать,

Он её отдаст мальчишкам

Или бросит под кровать!

Паровоз отдать Серёжке?

Он плохой, без колеса.

И потом мне нужно тоже

Поиграть хоть полчаса!

Мне теперь не до игрушек,

Я учусь по Букварю,

Но я, кажется, Серёжке

Ничего не подарю!

Сохраните документ в своей папке, под именем, указанным учителем.

5 уровень

Задание 8.

Выполните следующие действия над набранным текстом:

А) отделите имя автора и название стихотворения двумя пустыми строками от основного текста стихотворения;

            Б) имя автора выделите жирным курсивом;

            В) название стихотворения наберите жирными заглавными буквами, расположите его по центру страницы;

            Г) разделите стихотворение на строфы, вставляя, пустую строку после каждой четвёртой.

Сохраните изменения.

7 класс

Компьютерные презентации.

1 вариант

1 уровень

Задание 1.

Выберите правильный вариант для продолжения фразы «Компьютерная презентация- это...»:

            А) специальная программа, предназначенная для создания и обработки изображений;

            Б) показ, представление чего- либо нового, выполняемые докладчиком с использованием всех

            возможных технических и программных средств;  

            В) сведения о предметах, объектах, событиях, фактах, процессах и явлениях окружающего мира.

Задание 2.

Соотнесите операции с пиктограммами команд.

Ответы впишите в таблицу.

2 уровень

Задание 3.

Определите следующие понятия или завершите высказывание:

А) Слайд- это ________________________________________________________

____________________________________________________________________

Б) Виды компьютерных презентаций: __________________________________

____________________________________________________________________;

Задание 4.

Определите, к какому результату приведёт выполнение каждой из приведённых ниже последовательностей команд:

• Файл à Создать à Новая презентация                _____________________________
• Показ слайдов à Смена слайдов                          _____________________________
• Вставка à Фильм и звук                                        _____________________________

3 уровень

Задание 5.

Продолжите фразу:

• В структуру презентации входит:__________________________________________
• Для того чтобы при создании презентации использовать элементы анимации и встроенной графики необходимо:__________________________________________

4 уровень

Задание 6.

Создайте слайд презентации и оформите её как показано в примере:

1. используйте пункты «Макеты содержимого» и «Шаблоны оформления слайда»
2. настройте эффекты анимации
3. настройте способ смены слайдов

Сохраните слайд в папку, указанную учителем.

5 уровень

Задание 7.

Пользуясь набором заготовок, находящихся в папке, указанной учителем, создайте компьютерную презентацию с использованием эффектов анимации и встроенной графики состоящую из 2- 3 слайдов по одной из тем:

А.    «Кем быть?»

Б.      «Мои друзья»

В.     «Моё хобби».

7 класс

Компьютерные презентации.

2 вариант

1 уровень

Задание 1.

Выберите правильный вариант для продолжения фразы «Компьютерная презентация- это...»:

                        А) показ, представление чего- либо нового, выполняемые докладчиком с использованием всех возможных технических и программных средств; 

                        Б) наука о видах, формах представления и свойствах информации;

                        В) устройство, предназначенное для хранения информации.

Задание 2.

Соотнесите операции с пиктограммами команд.

Ответы впишите в таблицу.

2 уровень

Задание 3.

Определите следующие понятия или завершите высказывание:

А) Программа PowerPoint предназначена для:_____________________________

____________________________________________________________________;

Б) Основными режимами работы с компьютерной презентацией являются____

____________________________________________________________________

Задание 4.

Определите, к какому результату приведёт выполнение каждой из приведённых ниже последовательностей команд:

• Вставка à Создать слайд                                       _____________________________
• Показ слайдов à Настройка анимации                _____________________________
• Параметры эффектовà Эффект                            _____________________________

3 уровень

Задание 5.

Продолжите фразу:

• Разработка сюжета презентации предполагает:______________________________
• Подготовка презентации к демонстрации предусматривает:___________________

4 уровень

Задание 6.

Создайте слайд презентации и оформите её как показано в примере:

1. используйте пункты «Макеты содержимого» и «Шаблоны оформления слайда»
2. настройте эффекты анимации
3. настройте способ смены слайдов

Сохраните слайд в папку, указанную учителем.

5 уровень

Задание 7.

Пользуясь набором заготовок, находящихся в папке, указанной учителем, создайте компьютерную презентацию с использованием эффектов анимации и встроенной графики состоящую из 2- 3 слайдов по одной из тем:

А.    «Кем быть?»

Б.      «Мои друзья»

В.     «Моё хобби»

9 класс

Основы анимации.

Вариант 1.

1 уровень

Задание 1.

Выберите правильный вариант для продолжения фразы «Программа Macromedia Flash это - ...»:

А)программа для создания и редактирования текстовых документов;

Б) программа для создания и обработки фото- и видеоизображений; 

В) программа для создания компьютерной анимации.

Задание 2.

Соотнесите название инструментов с их назначением:

Ответы впишите в таблицу:

2 уровень

Задание 3.

1. Ответьте на вопрос:

            Какой тип компьютерной графики используется в Macromedia Flash?

_____________________________________________________________________________

Задание 4.

1. Дайте определение следующему понятию:

2. Дополните предложения предложенными словами:

А) Шкала, на которой отображается информация о слоях и о том, какие кадры являются ключевыми, промежуточными и создаваемыми автоматически – это… ______________________________________________________________________

Б) Простейшая фигура, объединение нескольких фигур или целая анимация это - ______________________________________________________________________

Слова: временная шкала; шкала кадров; кнопка; символ в понятии Flash.

3 уровень

Задание 5.

1. Определите, к какому результату приведёт выполнение следующей последовательности команд:

·               Insert>Blank keyframe (<F7>);

·               Insert>Keyframe (<F6>);

·               Insert>CIear keyframe (<Shift>+<F6>);

2. Опишите общий алгоритм, с помощью которого можно реализовать покадровую

анимацию в Macromedia Flash

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6.

Какие инструменты использовались в Macromedia Flash для создания данных изображений?

4 уровень

Задание 7.

Создайте новый файл со стандартными параметрами сцены. Нарисуйте овал красно – оранжевого цвета. С помощью инструмента Указатель преобразуйте овал в яблоко. Сохраните файл «яблоко.fla»  в папку, указанную учителем.

Задание 8.

Откройте файл «яблоко.fla»,с помощью инструментов рисования дорисуйте ветку и листья, сделайте в нем три слоя: нижний слой «яблоко» с изображением яблока, средний слой «листья» с изображением листьев и верхний слой «ветка»  с изображением ветки. Сохраните изменения.

5 уровень

Задание 9.

Поменяйте местами слои «яблоко» и «ветка». создайте анимацию движения яблока от правого к левому краю сцены. Сохраните изменения.

9 класс

Основы анимации.

Вариант 2.

1 уровень

Задание 1.

Выберите правильный вариант для продолжения фразы «Под термином анимация понимается...»:

А) язык разметки гипертекстовых документов, используемый для создания веб-страниц;

Б) универсальное устройство для работы с информацией;

В) последовательность сменяющихся изображений (кадров), в результате просмотра которой возникает иллюзия движения (плавного изменения формы и/или положения изображения.

Задание 2.

Соотнесите название инструмента с его назначением:

Ответы впишите в таблицу:

2 уровень

Задание 3.

1. Ответьте на вопрос:

                                 Как в Macromedia Flash просмотреть готовый анимированный ролик?

_____________________________________________________________________________

Задание 4.

1. Дайте определение следующему понятию:

Покадровая анимация это - _______________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2. Дополните предложения предложенными словами:

А)  Расстояние между знаками текста это -                                   _____________________________________________________________________

Б) Выделенный красным цветом прямоугольник, указывающий на текущий кадр это - ____________________________________________________________________________________

Слова: маркер, трекинг, клип, слой.

3 уровень

Задание 5.

1. Определите, к какому результату приведёт выполнение следующей последовательности команд:

·                  Insert>Frame (<F5>);

·                  Insert>Remove Frames (<Shift>+<F5>).

·                    Window>Library (Ctrl>+<L>)

2. Опишите общий алгоритм, с помощью которого можно реализовать анимацию движения в Macromedia Flash

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________               

                                               Задание 6.

Какие инструменты использовались в Macromedia Flash для создания данных изображений?

4 уровень

Задание 7.

Создайте новый файл со стандартными параметрами сцены. Нарисуйте прямоугольник желто-зеленого цвета. С помощью инструмента Указатель преобразуйте прямоугольник в грушу. Сохраните файл «груша.fla» в папку, указанную учителем.

Задание 8.

Откройте файл «груша.fla», с помощью инструментов рисования дорисуйте ветку и листья, сделайте в нем три слоя: нижний слой «груша» с изображением груши, средний слой «листья» с изображением листьев и верхний слой «ветка»  с изображением ветки. Сохраните изменения.

5 уровень

Задание 9.

Поменяйте местами слои «груша» и «ветка», создайте покадровую анимацию для эффекта раскачивания груши на ветке. Сохраните изменения.