Урок по французскому языку
по теме: "Bonjour, la France! "
учитель
французского языка: Шулындина Т.М.
Тема урока: Bonjour,
la France!
Тип урока: урок комплексного
применения ЗУН.
Цели урока: усвоение умений
самостоятельно в комплексе применять ЗУН, осуществлять их перенос в новые
условия (вторичное осмысление уже известных знаний, выработка умений и навыков
по их закреплению).
Практическая задача:
·
Систематизировать и обобщить грамматический и лексический
материал.
Обучающие задачи:
·
Учить составлять мини-диалоги по аналогии, с использованием
заданных речевых образцов (грам. структур).
·
Развивать умение решать простейшие коммуникативные задачи с
помощью ИЯ (без перевода на родной язык).
·
Тренировать употребление глаголов и устойчивых выражений в
настоящем времени.
Развивающие задачи:
·
Развитие речевой памяти, внимания, логики мышления, умения
работать самостоятельно и в группах.
·
Развитие умения осуществлять общение на ИЯ.
Воспитательные задачи:
·
Привитие любви к ИЯ.
·
Воспитывать умение творчески относиться к делу.
Содержание урока:
·
Организационный этап.
·
Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению
знаний.
·
Этап повторения.
·
Этап всесторонней проверки знаний.
·
Этап информирования учащихся по домашнему заданию (инструктаж по
его выполнению).
Оснащение урока: компьютер,
проекционная система, раздаточный материал.
Методы и приемы:
·
по источникам информации: вербальный, наглядный, практический;.
·
по степени взаимодействия: самостоятельная работа, беседа;,
·
по характеру познавательной деятельности: частично-поисковый,
ролевая игра;.
ХОД УРОКА
Bonjour, mes amis!
Je suis ravie de vous voir. Asseyez-vous, s’il vous plait!
Regardez le tableau!
Le sujet de notre lecon est Bonjour la France!
Nous etudions la langue francaise pendant une annee mais nous pouvons: lire,
parleer, compter, jouer, traduire, reciter les poesies et beaucoup d’autres
choses…
C’est pourquoi aujourd’hui nous avons les taches suivantes:
·
Reviser les regles de la lecture
·
Composer des dialogues sur les modeles
·
Visiter Paris et deviner les devinettes
·
Reviser la lexique des lecons precedents “en jouant aux
detectives”
·
Conjuguer les verbes du III-eme groupe (etre, avoir)
·
Faire des exercices d’anglais en francais et de francais en
anglais
Quand au contenu de notre lecon nous travaillons sur les aspects
suivants:
·
La phonethique
·
La lexique
·
La grammaire
I. Qui est de service aujourd’hui?
Quelle date sommes-nous aujourd’hui?
Qui est absent?
II. Faisons la connaissance! Composez des microdialogues
sur le schema suivant:
·
Saluez
·
Prenez la connaissance
·
Faites des adieux
III. Maintenant, les combinaisons des lettres.
Lisez la combinaison et puis l’exemple! Suivez l’ordre de la
lecture!
(Можно написать правила чтения и примеры в любом порядке)
IV. Pouvez-vous compter?
Vous savez une belle poesie avec les numeraux d’un a douze. Racontez-la!
Je vois que vous comptez bien et j’ai un jeu pour vous: je vous dis C’est plus
que ou C’est moins que et vous tachez deviner le numero!
(Загадывать числа
не по порядку!)
V. N’oubliez pas le sujet de notre lecon! C’est pourquoi
visitons la plus belle ville de France et admirons ces curiosites! Comment
s’appelle-t-elle?
Oui, c’est vrai. C’est Paris!
(Учащиеся делятся
на 2 группы, каждая
из которой
получает карту
и названия
достопримечательностей)
Regardez la carte de Paris, imaginez qur vous etes Francais et
trouvez les nons de tous les curiosites de Paris!
Maintenant soyez professeurs vous-memes! Changez les listes et corrigez les
fautes!
La liste des curiosites:
L’Arc de Triomphe
La Tour Eiffel
Les Invalides
La Sorbonne
Le Pantheon
Notre Dame de Paris
Le Louvre
La Place de Concorde
La Place de l’Opera
Le Sacre-Coeur
VI. Voici la conjugaison des verbes etre et avoir.
Conjuguez-les!
Revisons les professions! Vous avez des professions, demandez et repondez
utilisant la profession qui convient!
La liste des professions:
dentistes
professeurs
coiffeuses
chauffeurs
sportives
pianistes
médecins
fermiers
secrétaires
programmeurs
(В эту игру можно играть с раздаточным материалом или
фотографиями)
VII. Maintenant jouons au detectives! Imaginez que je suis
votre patron! Nous avons recu un document chiffre. Une personne est perdue.
Nous n’avons que la description en francais. Dessinez la vraie photo et devinez
qui est-ce!
C’est un homme.
Il n’est pas de grande taille.
Il est assez gros.
Mais il est trèиs gai.
Les cheveux sont longs et jaunes.
Le visage est rond.
Les yeux sont grands et bleus.
Le nez est petit.
La bouche est grande.
Son chapeau est vert et rouge.
Sa chemise est rose, violette et brune
avec des boutons: vert, rouge et bleu.
Son pantalon est rouge, bleu et vert aussi.
Ses chaussures sont: rouge et bleue.
Учащиеся работают в парах: рисуют по описанию и сверяют с
оригиналом)
Que le temps passe vite! La lecon etait manifique, merci
beaucoup! Et que pensez-vous?
(Можно провести рефлексию на русском языке устно или письменно)
Интересен
ли был урок?
·
Что узнал и чему научился в течение урока?
·
Какие новые вопросы возникли? Что показалось более трудным?
Какую оценку ты бы себе поставил(а)? Au revoir! Bonne
chance!
