1605380
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок в 3 классе по окружающему миру «Жизнь древних людей»

Урок в 3 классе по окружающему миру «Жизнь древних людей»

библиотека
материалов

Тема: Жизнь древних людей

Цели: расширить представления детей о жизни древних людей; формировать интерес к изучению истории прошлого человечества; развивать познавательные процессы(наблюдательность,речь,память,мышление,воображение),эмоциальную сферу, творческие способности.

-Сегодняшний урок предлагаю начать с импровизации. Лена, Никита, Денис получили задание подготовить сценку. Предлагаю её посмотреть.

Сценка «Егор и предки»

-О чём же пойдёт речь на уроке? Обсудите в команде за 1 минуту. Отвечает к.2.№3 и т.д.

-Так о чём же пойдет речь на сегодняшнем уроке?

-Сначала поговорим о жилище первобытных людей.

-Что такое жилище?(укрытие от непогоды, место для отдыха, сна, убежище от врагов)

-Зачем нужен был «дом» человеку в теплом, даже жарком климате?(спрятаться от солнца)

-Что представлял собою его дом в таких условиях.(шалаш)

-Наступило похолодание. Древний человек стал искать новое укрытие .Где он его нашёл?(в пещере)

-Как вы думаете-это дом?(дом, созданной природой, его человек не строил, а находил.

Обсудите в команде и решите кто будет отвечать.

-Чем дальше, тем больше труда вкладывали они в устройство своего жилья. Нам известно, что древние люди были кочевниками, а ведь пещеру нельзя было перенести с одной стоянки на другую. (строили чумы, юрты). По мере того как менялся человек, менялось и его жильё.

-Объясните выражение:

Укрощение огня первобытным человеком. (древние сначала боялись огня, а потом научились и поддерживать огонь и , наконец, добывать огонь)

В те времена, когда люди жили в пещерах, огонь им был не страшен. Каменные стены не могли сгореть.1 команда должна была подготовить информацию, когда начались первые пожары. Выступление 1 команды.

-Подумайте, для чего человеку нужен был огонь?(для получения тепла и отпугивания животных)

3 команда должна была подготовить отрывок повести о приключениях доисторического мальчика «Еда или огонь».

-Обсудите в команде вопрос «Как поступили бы вы?» Определите, кто будет отвечать.

-Древний человек не готовил еду. Всё, что он находил и собирал, он (стаем в углы)

1)варил 2)жарил 3)ел сырым

4 команда подготовила информацию «Как человек начал готовить мясо?». Послушайте.

-Если вам интересно, что было первой плитой, печкой, как выглядел первый чайник, дочитайте сами.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Картина на с.52.На 1 листе напишите ответ на вопрос «Чем занимались первобытные люди?». Каждая команда прочитает один ответ, другие дополняют.

-Что ещё сильно изменило жизнь первобытного человека в лучшую сторону? Найдите ответ в учебнике с.52,зачитайте.

-Земледелие развивалось очень медленно. Сначала людям надо было понять, как размножаются растения, чтобы научиться сажать и сеять семена.

-Вам интересно: как жили первобытные земледельцы? Об этом расскажет 2 команды. Они подготовили информацию.

-Животноводство возникло тогда, когда люди начали ловить детёнышей травоядных животных, оставшихся без родителей или отбившихся от стада. Они их кормили ,заботились о них. Потом съедали в случае недостатка охотничьей добычи.

-Кого одомашнивали в 1 очередь?(коз, овец, буйволов)

-Что люди получили от них?(мясо, молоко, шерсть, кожу)

-Буйволы перевозили тяжести. Позднее приручили верблюда и лошадь. Собаки жили с человеком по своей воле, так как им было выгодно.

Составляем по 3 вопроса по теме, записываем и передаем портнёру по лицу. Ответы готовим дома и приносим на следующий урок.



-



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Разработка урока для 3 класса по окружающему миру.Можно использовать для сингапурской системы.Цели урока:расширить представление  детей о жизни древних людей,формировать интерес к изученной истории,развивать познавательные процессы,память,мышление,творческие способности.Можно использовать рисунки животных,презентацию сделать.В начале можно поставить сценку,работать по картинке.Работу с учебником не забываем.Физкультминутку делаем.Урок интересен.Конспект урока можно ещё расширить,добавить другую информацию,смотрим на уровень класса.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.