Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Праздник «День Здоровья»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Праздник «День Здоровья»

библиотека
материалов


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Пригородная средняя общеобразовательная школа»

с. Пригородного, г. Славгорода Алтайского края


















ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ

в сельской малокомплектной школе

(опыт проведения)








Автор-составитель: Краева Е.Ю.,

учитель обществознания

МКОУ «Пригородная средняя

общеобразовательная школа»











с. Пригородное, г. Славгород

2012 г.

ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ

в сельской малокомплектной школе




Содержание




Введение ……………………………………………………………………………………… 3

Программа проведения Дня Здоровья ……………………………………………………… 5

Материалы для проведения мероприятий:

  1. Отгадай-ка. Вопросы на входе.…...……………………………………………. 6

  2. Энергетическая зарядка "Бодрое утро" в начальной школе …………………. 7

  3. Переменки Здоровья …………………………………..……………………….. 9

  4. Акция "Мы против наркотиков" (сценарий) ………………………………… 10

  5. Конкурс кроссвордов …………………………………………….…………… 16

  6. Командные состязания ……………….……………………………………….. 23

  7. Весёлые старты ………………………………………………………………… 26

  8. Индивидуальные состязания …………………………………………………. 27

  9. Фотографии ……………………………………………………………………. 28


























Введение


Всемирный день здоровья (World Health Day) отмечается ежегодно 7 апреля в день создания в 1948 году Всемирной организации здравоохранения (World Health Organization, WHO).

Ежегодно проводить День здоровья вошло в традицию с 1950 года. Он проводится для того, чтобы люди могли понять, как много значит здоровье в их жизни, и решить, что им нужно сделать, чтобы здоровье людей во всем мире стало лучше.

Каждый год Всемирный день здоровья посвящается глобальным проблемам, стоящим перед здравоохранением планеты и проходит под разными девизами: «В безопасности твоей крови — спасение жизни многих», «Активность — путь к долголетию», «Защитим здоровье от изменений климата» и т. д.

В российских школах этот день отмечается около пятнадцати лет. В нашей школе Дни Здоровья проходят каждую четверть, но 7 апреля – день особый, поэтому должен быть запоминающимся. Скажем прямо: начало апреля в Сибири – не самое лучшее время. На улице ещё холодно, кроме того грязь, слякоть: ни в классики попрыгать, ни в пятнашки поиграть. Поэтому нужно, чтобы в помещении было ярко, весело, создавался определённый настрой.

Мы предлагаем Вам вариант проведения Дня здоровья в сельской малокомплектной школе. Подобные праздники проводились нами в двух школах, некоторые мероприятия (например, "Мы против наркотиков!") немного в видоизменённом варианте удачно сработали во время летней смены в детском оздоровительном лагере "Город здоровья". Может быть, наш опыт кому-то покажется интересным.

Итак, начнём с настроения. Правда, кроме настроения хотелось бы получить ещё и пользу.

Мы любим писать с детьми плакаты. Главное, чтобы САМИ и ВМЕСТЕ, а писать ли гуашью на ватмане, или печатать на принтере – решают дети.

Например, за несколько дней до праздника на стенах школы (в соответствующих содержанию местах) могут появиться плакаты со словами В. В. Маяковского:


  1. Грязь

в желудок идёт с едой,

мойте

посуду

горячей водой.



  1. Нельзя человека

закупорить в ящик,

жилище проветривай

лучше и чаще.



  1. Товарищи,

мылом и водой

мойте руки

перед едой



  1. Не пейте

спиртных напитков.

Пьющим - яд,

окружающим - пытка.



  1. Курить –

бросить.

Яд в папиросе.



  1. Фрукты

и овощи

перед едой

мойте

горячей

водой.



  1. Вытрите ноги!!!

забыли разве, –

несёте с улицы

разную грязь вы.

.


  1. Затхлым воздухом –

жизнь режем.

Товарищи,

отдыхайте

на воздухе свежем.


  1. Товарищи люди,

на пол не плюйте.


Девиз нашего праздника может быть таким: "Здоровье – главное достоинство Человека". Он тоже крупными буквами должен красоваться на самом видном месте.

Нужна бодрая музыка, которая будет сопровождать такие мероприятия, как "Отгадай-ку" на входе и "Переменки здоровья".

Учебный процесс при проведении праздника не нарушается. Поэтому можно и нужно активно задействовать время на переменах. Основные мероприятия проводятся после уроков, но в течение недели, а то и месяца, идёт предварительная работа по теме мероприятия (см. сценарий акции «Мы против наркотиков!») или заранее объявляется конкурс. Так, в программу данного праздника входит конкурс «витаминных» кроссвордов для учащихся средних классов. Он объявляется за две недели до праздника, за три дня отбираются лучшие кроссворды, они используются при проведении основного мероприятия начальной школы «Поговорим о правильном питании».


Программа проведения Дня Здоровья


Объявление о празднике


7 апреля – День Здоровья!


Поднимитесь, сидни! Встаньте, лежебоки!

В жизни тихим шагом мир не обойти:

Мир такой широкий, мир такой высокий,

Сколько взять барьеров надо на пути!


Быть здоровым – это модно!

Быть здоровым – красота!

Быть здоровым – это сила!

Быть здоровым не спроста!


Мы всех приглашаем на праздник Здоровья:

И модных красоток, и сильных мужчин.

Возьми с собой знанья, возьми с собой радость,

Уверенность, ловкость без всяких причин.


Кто смотрит на вещи уныло и хмуро,

Пусть примет наш добрый совет:

Приди за улыбкой на Праздник Здоровья

И руку поддержки друзьям протяни.


Тогда ты увидишь, что весело можно,

Легко и надёжно по жизни идти.



Программа праздника


hello_html_m3ae358b8.gif

Отгадай-ка

«Что мы знаем о здоровье?»

1-11 классы

до начала занятий

hello_html_1346dbc7.gif

Энергетическая зарядка

«Бодрое утро»

1-4 классы

в начале

1 урока

hello_html_22c4d48e.gif

Уроки Здоровья

«Поговорим о правильном питании»

1-5 классы

5 урок

«Мы против наркотиков!»

6-11 классы

6 урок


hello_html_m1a8ee3f7.gif

Переменки здоровья

«Флешмобы», игры

1-11 классе

между уроками

hello_html_m3d2ae8c8.gif

Музыка движенья


«Весёлые старты»

1-5 классы

6 урок


«Командные состязания»

6-11 классы

7 урок





Материалы для проведения мероприятий


  1. Отгадай-ка. Вопросы на входе.


В фойе школы пришедших на занятия ребят встречают активисты из «Креатив-клуба» или Школьной думы. Они задают вопросы о здоровье и здоровом образе жизни, приёмах народной медицины, знакомят ребят с полезной информацией. Поощрить тех, кто отвечает правильно, можно оценкой по биологии (если в проведении мероприятия принимает участие учитель биологии), наклейками, небольшими сувенирами или фруктами (мытыми!).

Вопросы не должны быть очень сложными. Подобрать их нетрудно, поэтому для примера приведём только несколько вопросов, которые мы предлагали старшеклассникам:


  • Из какого материала нужно строить дом с точки зрения экологической безопасности? (Из дерева и кирпича)

  • Какое растение способно лучше других очистить воздух в комнате? (Растение-паук – осока в белую полоску:"Хлорофитум")

  • Как увлажнить слишком сухой воздух в помещении? (Положить мокрую тряпку на батарею или поставить тазик с водой)

  • Какие комнатные растения являются лекарственными? (Например, алоэ, столетник)

  • Кору какого дерева используют в медицине и при выделывании шкур животных? (Дуб)

  • Цветок, используемый как снотворное? (Мак)

  • Какое растение называют корнем жизни? (Женьшень)

  • Назовите болезнь, которой во Франции страдает около четверти всей молодёжи, а каждый год умирает больше людей, чем от белокровия, туберкулёза и полиомиелита вместе взятых? (Алкоголизм)


Вопросы можно поискать в газетах "Последний звонок" разных лет, различных сборниках в помощь классному руководителю или придумать самим.














  1. Энергетическая зарядка "Бодрое утро"

в начальной школе


Цель: создание условий для энергетической концентрации детской психики перед школьными занятиями, развития и активизации дыхания, слуха и голоса; создания положительного настроя на общение в ученическом коллективе.

Проводят зарядку вожатые или активисты из старших классов. Распечатка зарядки остаётся у классного руководителя для дальнейшего использования.


Рекомендуется проведение с детьми упражнений перед первым уроком (на празднике – в начале 1 урока)

Общее время — 10 минут.



Медведь перед дровосеками

Я хочу пригласить вас поиграть в игру, с давних времен из­вестную во Франции. При этом вы превратитесь в Дровосеков.

Дровосеки — это мужественные мужчины и женщины, ко­торые топорами валят деревья в лесу, обрубают ветви и распи­ливают стволы на брёвна. Покажите мне, пожалуйста, как двигаются дровосеки во время работы... Хорошо. Вы прилеж­ные храбрые Дровосеки.

А теперь мне нужен один доброволец... Спасибо! Доброво­лец будет не Дровосеком, а большим бурым Медведем.

Сейчас мне хотелось бы вам рассказать, что происходит между Медведем и Дровосеками. Медведь выходит на сцену и громко рычит. Дровосеки пугаются до смерти и безжизненно замирают. Они закрывают глаза и пытаются спасти свою жизнь, сделав вид, что они совершенно неподвижны. А что же делает Медведь? Медведь подходит к каждому Дровосеку и проверя­ет, живые они или нет. Для этого он делает всё, что ему вздума­ется (не разрешается лишь щекотать Дровосеков). Медведь может ворчать или реветь, может дотрагиваться своими "ла­пами" до безжизненных Дровосеков, он может расталкивать их, поднимать их головы, руки или ноги, короче, он может ис­пользовать любой трюк, чтобы заставить Дровосеков начать двигаться или смеяться.

Если кто-нибудь из Дровосеков засмеётся или начнет дви­гаться, то он сразу же превращается во второго Медведя, и уже теперь два Медведя пытаются разбудить Дровосеков, которые, в свою очередь, делают всё, чтобы не пикнуть и не пошевелиться. Но со временем Медведей станет трое, потом — четверо и т.д. Вы поняли, как играть в эту игру? Теперь мы можем присту­пить. Дровосеки, за работу!

А сейчас — выход Медведя: пожалуйста, мощный рёв...


Комментарии для ведущего. Эта игра в буквальном смысле вы­водит участников из апатии, избавляет от нежелания что-либо делать и от усталости. Указание "Замрите, ничего не чувствуйте, притворитесь неслышащими и невидящими, чтобы Медведь вам ничего не сделал" вызывает как раз противоположную реак­цию. Все чувства участников внезапно пробуждаются, особен­но, когда Медведь начинает ими "заниматься". Чем больше Медведей, тем быстрее продвигается игра, и, в конце концов, уже вся группа состоит из одних только урчащих Медведей.



Пчелиный рой

Я хочу сыграть с вами в игру, которая называется "Пчели­ный рой". Встаньте в большой круг или, если места недоста­точно, в два маленьких. Возьмите друг друга за руки и начинайте медленно двигаться, расширяя круг, до тех пор, пока вы не будете касаться друг друга только кончиками пальцев. По мере того как ваш круг будет увеличиваться, вы должны издавать звуки, которые выражают ваше желание оставаться в этом кругу, рядом друг с другом.

Теперь сделайте все наоборот: не размыкая рук, медленно двигайтесь к середине круга и голосом выражайте свое неже­лание пребывать в такой толчее. (1 минута)

А теперь разочек зевните и потянитесь. Представьте себе, что вы превращаетесь в пчёл. Одновременно с этим вы должны начать жужжать. У вас есть выбор: хотите ли вы быть пчелой, которая привыкла жужжать "а" или вы хотели бы принадле­жать другому "пчелиному рою", который жужжит "о". Дайте мне послушать жужжание ваших пчёл. Приоткройте слегка рот и жужжите так, чтобы почувствовать вибрирование в голове. (10 секунд)

Потом закройте глаза, свободно опустите руки и очень, очень медленно двигайтесь по кругу с закрытыми глазами, жужжа при этом. Послушайте пчёл "своего роя" и постарай­тесь услышать пчёл "другого роя". При движении избегайте столкновений. (30 секунд)

А теперь продолжайте, жужжа, идти по кругу с закрытыми глазами, но при этом в одном месте комнаты должны собрать­ся все "а-пчёлы", в другом — все "о-пчёлы". (1,5 — 2 минуты)


Комментарии для ведущего. Вибрирующее звучание обеих этих гласных снижает мышечное напряжение в голосовых связках и активизирует работу головного мозга.



Литература:

Фопель К. Энергия паузы. Психологические игры и упражнения: Практическое пособие / Пер. с нем. — М.: Генезис, 2004.

























3. Переменки Здоровья


На переменах каждый раз на новом месте начинает звучать громкая бодрая музыка, которая будет собирать ребят.

Подростки из старших классов готовят проведение переменок. Участвуют в переменках все желающие.

Формой проведения «Переменок Здоровья» могут быть, например, флешмобы, которые сейчас очень популярны в молодёжной среде. Группа старшеклассников договаривается о действиях заранее. Задача – заразить окружающих происходящим. Сохраняется неожиданное начало и прекращение действия. Это может быть традиционная зарядка на 3-5 минут, зарядка с психологическими упражнениями из книг К. Фопеля (Фопель К. Энергия паузы. Психологические игры и упражнения: Практическое пособие / Пер. с нем. — М.: Генезис, 2004); исполнение песен о здоровье; проговаривание скороговорок или пословиц; передача движения по цепочке или игры "Поровозик", "Иголочка и ниточка", которые весёлым хороводом позволят обойти всё здание школы…

Можно проводить игры такого типа:

Ведущий: Здравствуйте!..

Ну-ка дружнее, все вместе: "Здравствуйте!.."

При встрече мы желаем друг другу здоровья, поздравляя с днём рождения и праздни­ком, тоже. Пожелайте сейчас здоровья тем, кто стоит слева и справа от вас...

А теперь попрошу выйти на середину площадки тех, кто уверен в своём здоровье (от 9-ти до 15-ти человек).

Разбейтесь на 3 группы! Первая группа будет произносить громко слово "спички". Потренируемся! Вторая группа - "ящики". Попробуем, как получается! Третья группа - сло­во "бочки". Потренируемся отдельно. А сейчас по моему сигналу все группы очень громко скажут своё слово, стараясь перекричать своих соперников.

Группы одновременно кричат каждая своё слово, и получается что-то наподобие «Апчхи!"

Да-а, друзья, со здоровьем у нас не всё в порядке. Надо поправлять.


Очень хорошие игры с залом даны в книге "Игры на каждый день" (Игры на каждый день: Пособие для организаторов развивающего досуга Авт.-сост.: А.А. Данилков, Н.С. Данилкова. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2003)

Кроме того дети сами столько всего напридумают, дай только волю.















  1. Акция «МЫ ПРОТИВ НАРКОТИКОВ»


Цель: Уберечь от «дурмана», побудить задуматься над проблемой личного выбора; пропагандировать здоровый образ жизни.

За два месяца до заключительного мероприятия в классах проводятся классные часы и беседы о пагубном влиянии наркотиков на организм человека.

За месяц – индивидуальные беседы и консультации с учениками нарколога ЦРБ.

За две недели – конкурс плакатов "Нет – наркотикам!" и тест "Твоё отношение к наркотикам".

Завершается всё данной акцией, проводимой для 6-11 классов в актовом зале.

Оборудование: плакаты на стенах зала (см. Приложение 1), компьютер и медиапроектор для воспроизведения записей; сделанный из картона скелет человека с подвижным креплением конечностей (если есть скелет в кабинете биологии, можно использовать его); указатели для игры.

Ведущий 1 (учитель): В течение миллиардов лет на планете Земля создавалось чудо, мо-

жет быть, единственное во всей вселенной – разум человека. Это потребовало преодоления множества препятствий.

А ныне ясный и чистый человеческий разум, увы, по воле самих людей уничтожается наркотиками, ядом, который в состоянии не только остановить прогресс человеческого гения, но и привести его к деградации.

Ведущий 2 (ученик): В тебе прокиснет кровь твоих отцов и дедов,

Стать сильным, как они, тебе не суждено.

На жизнь, её скорбей и счастья не изведав,

Ты будешь, как больной, смотреть через окно.

И кожа ссохнется, и мышцы ослабеют,

И скука въестся в плоть, желания губя,

И в черепе твоём мечты окостенеют,

И ужас из зеркал посмотрит на тебя.

Ведущий 1: Отрешённый взгляд, ничего не выражающие глаза. Бессвязная речь, ответы

невпопад на, казалось бы, самые обычные вопросы. А главное, полное безразличие к происходящему вокруг, отсутствие интереса к жизни – страшная картина, название которой – НАРКОМАНИЯ.

Горячие новости «Живой газеты» (5 учащихся говорят по очереди):

  • В последние годы растёт заболеваемость наркоманией, с 1984 года по 1996-й число наркоманов увеличилось в стране в 13 раз, к 2006-му году эта цифра удвоилась.

  • По данным Министерства внутренних дел на покупку наркотиков в России ежегодно тратится сумма, равная бюджету страны - 11 миллиардов долларов.

  • Каждый год в нашей стране от наркомании погибает 3 с половиной тысячи человек, среди которых половина подростков.

  • Алтайский край занимает четвёртое место в России по распространению наркотиков среди несовершеннолетних

  • Сейчас в крае 6 тысяч наркоманов, из них 3 с половиной тысячи – подростки.

  • Беда пришла и в наш дом. В славгородской центральной районной больнице на учёте состоит 346 человек, из них 135 – употребляющих наркотики, в том числе 10 женщин, 8 подростков.

  • От передозировки в 2001 году в Славгороде погибло более 30ти человек, в 2004-м – 10.

  • Только 20 % подростков-наркоманов доживают до 30-ти лет.

Ведущий 1: Что же мы знаем о наркомании? И что мы думаем об этой проблеме? Выяс-

нить это нам поможет игра "Спорные утверждения".

Мои помощники расставят указатели, на каждом из которых по одному из

утверждений: "СОВЕРШЕННО СОГЛАСЕН", "СОГЛАСЕН, НО С ОГОВОРКА-МИ", "СОВЕРШЕННО НЕ СОГЛАСЕН", "НЕ ЗНАЮ, НЕ УВЕРЕН".

Я буду проговаривать спорные утверждения, связанные с проблемой нарко-

мании. Участники игры должны разойтись и встать у тех указателей, которые отражают их точку зрения. По ходу игры наш КОНСУЛЬТАНТ будет объявлять официальную точку зрения специалистов-наркологов.

Ведущий читает по одному спорные утверждения. После выбора ответов просит участников объяснить свои позиции. Выслушав разные точки зрения, участники могут выбрать указатели с утверждениями, более подходящими для них теперь. Точку зрения нарколога озвучивает консультант (см. Приложение 2). Участники снова могут поменять место.

СПОРНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ: – Наркомания – это преступление.

  • Прекратить употреблять наркотики можно в любой момент.

  • По внешнему виду человека можно определить, употребляет он наркотики или нет.

  • Программа обмена шприцев стимулирует распространение наркомании.

Ведущий благодарит участников игры.

Звучит музыка (грамзапись песни А. Макаревича «Весь мир сошёл с ума»).

Появляется скелет-марионетка, одетый наркоманом и ведомый двумя учениками. Он делает движения на фоне музыки и стихов.

Ведущий 2: С виду он почти как люди,

Он похож на человека.

Те же плечи, ноги, руки.

Тот же нос, глаза и веки.

Даже речи связные когда-то говорил…

В остальном он просто

Нильский крокодил.

На лугу сбирал он травку.

Собирал, сушил и резал,

Разбирал её на части

И раскладывал по весу.

Трубочки сворачивал,

Потом их поджигал

И копотью вонючею

Дышал-дышал-дышал!

У него на лёгких сажа,

У него на пальцах копоть,

У него в сосудах тромбы,

У него на бронхах дёготь.

Он кашляет, он булькает,

Он стонет и кряхтит,

Но всё же "косяком" своим

Дымит-дымит-дымит.

Ведущий 1: Употребление наркотиков действительно имеет серьёзные последствия для организма.

Происходит хроническое отравление, которое приводит к расстройству функций многих органов и особенно нервной системы. Нарушается обмен веществ, возникает поражение печени, почек, лёгких и сердца.

Ведущий 2: Когда наркотик вступает в обменные процессы организма, при его отсутствии развивается абстинентный синдром, или "ломка". Непреодолимое влечение к введению новой дозы сопровождается одышкой, слюно- и слёзотечением, кашлем, ознобом, потливостью, поносом. Сильнейшие раздавливающие, рвущие и выворачивающие боли в мышцах, костях и суставах. Наркоман готов на всё ради получения новой дозы. Без неё или без медицинской помощи может наступить смерть.

Демонстрируется отрывок из фильма "Героиновые новеллы"(реж. А. Зиненко)


Ведущий 1: Наркоман губит не только свою жизнь, он приносит страдания близким. К тому же употребление наркотиков — прямой путь стать импотентом или родителем ребёнка со значительными психическими отклонениями. Когда ребёнок родится, мать может смело говорить: "Мы сделали это сами!" И это будет совершенно верно.


Доктор Александров "Стоп, наркотик" (видеозапись песни)


Ведущий 1: Употребление наркотиков — путь в никуда. Ты хочешь выбрать его?

Ведущий 2: Каждый выбирает для себя

Женщину, религию, дорогу.

Дьяволу служить или пророку —

Каждый выбирает для себя.

Каждый выбирает по себе:

Щит и латы, посох и заплаты;

Меру окончательной расплаты

Каждый выбирает по себе.

Двое учеников (на фоне ритмичной музыки):

Эй, товарищ, оживи!

Давай музыку включи!

Вместе с нами пой и слушай!

Вместе с нами не молчи!

Если хочешь быть здоров,

Жить без всяких докторов,

Выбирай здоровье, разум,

Выбирай без лишних слов.

Брось бутылку, сигарету,

Шприц подальше зашвырни.

А проблемы не решаться,

Лучше музыку включи.

Музыка начинает звучать громко. Исполняется танец.

Ученица: Нужно научиться выжимать ощущения из своих тела и интеллекта. Для этого много не надо: ставишь цель и стремишься к ней! Поверьте, это здорово – наркотикам далеко до того же по степени ощущений! Да и цели можно перед собою ставить разные: спорт, карьера, образование, путешествия.

Я, например, выбрала музыку. Хочу стать музыкантом, а сейчас занимаюсь вокалом в музыкальной школе. Сегодня мы хотим спеть для вас.


Исполняется песня.

5 человек по очереди:

1. Да – здоровью, да – мечте! нет – наркотику, беде!

2. Быть здоровым – классно! Пить, курить - опасно!

3. Лучше спортом заниматься, чем в подвале задыхаться.

4. Лучше девушек любить, чем колоться и курить.

5. Лучше уж глотать котлетки, чем смертельные таблетки!

1. Брось табак и анашу, лучше запишись в у-шу.

2. Чем варить в подвале ханку, свари борщик со сметанкой.

3. Лучше уж здоровым быть, чем как труп живой ходить.

4. Если соки-воды пить, будут девушки любить. 5. 5.Портит зубы сигарета, помни, девушка, про это.

1. Водку будешь много пить и про секс можешь забыть.

2. Знаешь, лучше соки пить, чем пойти и покурить.

3. Наркоманка как клеймо: нет любви, нет ничего.

4. Смотрит хмуро, дышит тяжко. Он курильщик. Ах, бедняжка!

5. Прежде чем наркотик взять, вспомни про отца и мать.

Ведущий: Спорт, любовь, работа, люди –

Сколько разного вокруг.

Выбирай, решайся, ну же:

Кто твой враг, а кто твой друг!

Ведущий 2 раздаёт каждому классу памятки (см. Приложение 3) и книги "Жизнь без наркотиков"



Приложения
  1. Плакаты для оформления зала
  1. Если тебе уже нужна помощь или совет, вот адрес: ЦРБ, тел. 5-33-51. Нарколог
  2. Осторожно, здесь наркотик!
Осторожно, не шути!

Лучше выбрось эту гадость

И беги, беги, беги!

  1. Наркомания – это болезнь людей, не сумевших сказать: НЕТ.

  2. Это лишь сначала кайф,

Лёгкий дым и быстрый драйв.

А что дальше будет, знаешь?

Выбирай, давай, давай!

  1. Только сам человек может сказать себе: НЕТ!

  2. Ты пошёл на дискотеку,

Не забудь с собой возьми

Здравый смысл, который шепчет:

"Яд – не трогай экстази!"

  1. Средний срок жизни, отмеренный наркоману – 5 лет.

  2. Ты можешь двигать попой,

Но думай головой.

Наркотикам мы скажем

Долой, долой, долой!

  1. Россию погубят не дураки и не дороги, а наркотики.


2. Слова консультанта

Наркомания – это преступление.

Медицина утверждает, что наркомания – это болезнь, при которой в организме человека есть физиологическая зависимость от наркотического вещества.

Но это преступная болезнь. Наркоман становится преступником, так как вынужден втягивать в наркоманию своих друзей, занимать деньги, мошенничать, воровать, грабить, причём часто своих же родителей и близких – иначе ему не на что покупать наркотики. Хранение и сбыт наркотиков влечёт за собой и уголовную ответственность. Уголовный кодекс Российской Федерации предусматривает лишение свободы на срок от 3 до 15 лет за незаконное приобретение, хранение либо сбыт наркотических веществ, а также склонение к их употреблению.

По внешнему виду человека можно определить, употребляет ли он наркотики.

  • По внешнему виду не всегда возможно понять, употребляет ли человек наркотики, но есть признаки, по которым можно определить наркомана с большим стажем:

  • длинные рукава всегда, независимо от погоды и обстановки;

  • неестественно узкие или, наоборот, широкие зрачки независимо от освещения;

  • неряшливый вид, сухие волосы, отёкшие кисти рук;

  • невнятная "растянутая" речь или неуклюжие движения при отсутствии запаха алкоголя.

Прекратить употреблять наркотики можно в любой момент.

Утверждение, что можно прекратить употребление наркотиков в любой момент, опровергается статистикой. Многие из начинающих пребывают в уверенности, что "пока лишь только попробуют" и в любой момент могут по собственной инициативе прекратить делать это. Но этап эпизодического злоупотребления обычно непродолжителен, и когда злоупотребляющий "спохватывается", то нередко бывает уже слишком поздно: болезнь, то есть зависимость от наркотического вещества – сформировалась, и нужна уже помощь специалистов. Поэтому самостоятельно отказываться от наркотиков необходимо до того, как появилась зависимость. Увы, "уловить" этот момент возникновения зависимости очень трудно, если не сказать невозможно.

Программа обмена шприцев стимулирует распространение наркомании.

По этому суждению нет однозначного мнения. Цель программы обмена шприцев – сократить количество случаев заражения через иглу вирусами СПИДа и гепатита Б. В нашем городе она себя не оправдала, так как наркоманы не хотят тратить время на сбор шприцев и их обмен. Их аргумент: "Если я плачу 100 рублей за дозу, то шприц за 2 рубля смогу купить". За весь год в пункт обмена шприцев обратилось всего 40 человек. А заразиться можно, имея и чистую иглу, если пользоваться наркотиком "из общего котла".




3. Инструкция для тех, кто не хочет "сесть" на иглу

1. Имей достоверную полную информацию о наркотиках и последствиях их употребления.

2. Победи скуку, найди интересное занятие, способное тебя увлечь (спорт, компьютерные игры, музыка, книги, танцы, учёба и т.п.).

3. Общайся с друзьями, не имеющими интереса к наркотикам.

4. Учись снимать свой стресс не с помощью иглы, а при помощи физической нагрузки (спорт, любая работа) и открытого доверительного общения с близкими для тебя людьми.

5. Знай: мода на наркотик пройдёт, а последствия её трагичны и долговременны.

6. Когда тебе предлагают попробовать наркотик и убеждают, что это модно и безвредно, знай — перед тобой вербовщик, главная задача которого вовлечь как можно больше людей в число зависимых от наркотиков. Больше таких людей — больший доход у наркомафии.

7. Наркоман всегда раб наркотиков и тех людей, которые ему его продают.

8. Самоутвердитесь в жизни без наркотика, наркотик слишком высокая плата для утверждения собственного "Я".

9. Запомни: употребление наркотиков является главным фактором заражения СПИДом. Риск состоит в использовании загрязнённых вирусом игл и шприцев.

10. Найди того, кого бы ты мог искренне полюбить.

11. Знай, что употребление наркотиков — прямой путь стать родителем ребёнка со значительными психическими отклонениями. Когда ребёнок родится, мать скажет: "Мы сделали это сами!" И это совершенно верно.

12. Будь внимателен к тому, что происходит сейчас вокруг тебя. Хочешь ли ты быть свободным и независимым? Сделай правильный выбор — наркотики, слабоумие и ранняя смерть, или настоящая, полноценная жизнь.




Использованная литература


  1. Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т..А. Все цвета, кроме чёрного. Организация педагогической профилактики наркотизма среди младших школьников: Пособие для педагогов. – М: Винтана – Графф, 2002.

  2. Макеева А.Г. Не допустить беды. Педагогическая профилактика наркотизма школьников. Пособие для учителя: В помощь образоват. учреждению: "Профилактика злоупотребления психоакивными вещ"ествами / А.Г. Макеева; Под ред. М.М. Безруких; М-во образования Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2003.

  3. Серия "В помощь образовательному учреждению: "Профилактика злоупотребления психоактивными веществами". Сост. серии Г.М. Тростанецкая, А.А. Гериш. Издательство Эфлакс, 2003









  1. Конкурс кроссвордов


Как уже говорилось выше, конкурс кроссвордов объявляется за две недели до праздника. Лучшие кроссворды можно использовать на основном мероприятии для малышей. Мы на «Разговоре о правильном питании» в 1-5 классах использовали кроссворд ученицы 7 класса Шпенглер Анжелы, составленный по загадкам.

Приводим здесь этот и ещё два лучших кроссворда


hello_html_m36ef4b32.gif



  1. Кроссворд «Витаминный»

Автор-составитель Карикова Надежда



hello_html_69550e58.gif


hello_html_m6cf27619.png




По горизонтали:



  1. Система питания, не признающая мясных продуктов.

  2. Диета, соответствующая определённой группе крови.

  3. Врачи советуют остерегаться острой и … пищи.

  4. Как называется утренний напиток, приготовленный из молока и какао-порошка?

  5. После которого часа вечером лучше не принимать пищу?

  6. Как называется питание, запрещающее употреблять вместе растительные и животные продукты?

  7. Из какого растения (злака) делают манную крупу?



По вертикали:



  1. От какой пищи следует воздерживаться тем, кто хочет похудеть?

  2. Пища бывает, как нож, …. А это очень вредно.

  3. Какое блюдо считалось на Руси (и у нас в лагере) наиболее подходящим для завтрака?

  4. Как называется хрустящий картофель, который очень вреден для здоровья?

  5. Как переводится с латыни (или что означает) первая часть слова «витамин»?

  6. Прибор, который сохраняет скоропортящиеся продукты при помощи холода.




Ответы:


По горизонтали: 1. Вегетарианство; 2. Натуропатия; 3. Солёной; 4. Какао; 5. Шести; 6. Раздельное; 7. Пшеница.


По вертикали: 8. Калорийной; 9. Острая; 10. Каша; 11. Чипсы 12. vita – жизнь;

13. Холодильник.












  1. Кроссворд «Витаминный»

Автор-составитель Шпенглер Анжела



Мhello_html_m22cd9c33.gifы сестрички-витаминки,

hello_html_m5578a708.gifhello_html_m5945580b.gifhello_html_m2dd36bc9.gifhello_html_m10df6c5f.gif

, , и , и ,


Очень многие продукты есть советуем тебе.


Внимание!

При разгадывании кроссворда латинскую букву «В» читать как русскую «Б».

Все остальные названия витаминов читать русскими буквами.

hello_html_m77e62313.gif


hello_html_4cda359b.gif

hello_html_m339fd594.pnghello_html_m7c9a1f56.gifhello_html_7847761e.gifhello_html_4d6baf5b.gifhello_html_66da7083.gifhello_html_24cae8e6.gifhello_html_m2e8e21e1.gif







По горизонтали (сверху вниз):

hello_html_201cc014.gif

– Из него варят варенье с зёрнышками от косточек.

hello_html_m79b5e0ca.gif

– 1-я часть слова – обработанный кусок дерева, стройматериал; 2-я – богиня победы.

hello_html_m1879d568.gif

– Крупный сладкий плод растения из семейства тыквенных.

hello_html_m44ddb328.gif

– В народе называют «синеньким».

hello_html_m4cddb123.gif

– Вкусный плод травяного растения, похожий на шишку.



По вертикали (слева направо):

hello_html_6840c29.gif

– Сладкий мучнистый плод тропической травы. Чтобы съесть, снимают кожу-

hello_html_5a4b341.gif ру. Очень любят обезьяны.


– «Шуба» для селёдки.

hello_html_7edb5bf9.gif

– Корнеплод. Снаружи красный, внутри – белый. Рифмуется со словом «ирис».

hello_html_52731d77.gif

– «Сибирский виноград».




Ответы.

По горизонтали: Абрикос. Брусника. Дыня. Баклажан. Ананас.

По вертикали: Банан. Свёкла. Редис. Смородина.











  1. Кроссворд «Витаминный» из загадок

Авторы-составители Шпенглер Анжела и Краева Елена Юрьевна

hello_html_m2ec89202.gif





Разгадай про них загадки и реши кроссворд!


hello_html_m17c02d50.png


По горизонтали:

  1. Лежит хрюшка –

Жёлтое брюшко.


  1. Сама пламенная,

А сердце каменное.


  1. Из земли пучком торчат

Три зелёные стрелы.

Их положат не в колчан,

А в кастрюлю или в миску,

На тарелку или в чан.


  1. Чёрных ягод целый куст.

Хороши они на вкус!


  1. Сидела на пенёчке,

А заснула в бочке.


  1. Очень любят солнышко

Розовые глазки.

На поляне врассыпную –

Словно бусы в сказке.

Под листочком, посмотри-ка,

Поспевает…


  1. Ах, зелёная коса…

Не девица, а краса.

Только прячется в темнице

Эта красная девица.


  1. Летом – сладкий и зелёный,

В зиму – жёлтый и солёный.


  1. На жарком солнышке подсох

И рвётся из стручков…


  1. Щёки розовы,

Нос белый,

В темноте сижу день белый.

А рубашка зелена

Вся на солнышке она.



По вертикали:

  1. Очень вкусный сочный фрукт.

На букву Я его зовут.


  1. Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.

  1. Маленький и горький,

Луку брат.


  1. На дьявольском дереве

За шипами, колючками

Растут арбузики –

Карапузики.


  1. Кто румян и краснощёк?

У кого мясист бочок?

Кто, скажите. Тот сеньор?

Ну, конечно…


  1. Вверху зелено.

Внизу красно,

В землю вросло.


  1. Какой плод

Человеческим именем

Величается?


  1. Он хорош для кислых щей

(помимо прочих овощей).



Ответы:


По горизонтали: 1. Кабачок. 2. Вишня. 3. Лук. 4. (Чёрная) смородина. 5. Капуста. 6. Земляника.. 7. Морковь. 8. Огурец. 9. Горох. 10. Редиска.


По вертикали: 11. Яблоко. 12. Малина. 13. Чеснок. 14. Крыжовник. 15. Помидор. 16. Свёкла. 17. Груша. 18. Щавель.





Список использованной литературы


  1. Моль. Х. Семь программ здоровья. – М.: Физкультура и спорт, 1981.

  2. Ожегов С. И. Словарь русского языка / Под ред. Н. Ю. Шведовой. – М.: Русский язык, 1989.

  3. Советский энциклопедический словарь / Гл. ред. А. М. Прохоров.– М.: Советская энциклопедия, 1985.

  4. Толоконников Н. Н. Книга загадок. – М.: «Самоцвет», 1995.






  1. Командные состязания

для 6-11 классов



Все этапы командных состязаний обозначены в маршрутных листах. О прохождении каждого этапа команды должны получить отметку у дежурного по станции. По окончании пути маршрутный лист сдаётся в судейскую коллегию.


КАПИТАНЫ РАПОРТУЮТ О ГОТОВНОСТИ КОМАНД И ПОЛУЧАЮТ ПУТЕВЫЕ ЛИСТЫ (см. Приложение), В КОТОРЫХ УКАЗАНЫ СТАНЦИИ НАЗНАЧЕНИЯ, ДЕЖУРНЫЕ ПО СТАНЦИЯМ (учителя, проводящие конкурсы).


Командные состязания

(оцениваются скорость, слаженность, взаимовыручка в хо­де выполнения задания):


Станция первая "По кочкам"

Члены команды должны перебраться через "болото" по "кочкам (две картонки), пере­двигая их по очереди, не оступаясь в "болото". Оцениваются чистота и скорость исполне­ния задания командой.

Станция вторая "Напольный баскетбол"

Необходимо забросить как можно больше мячей в корзины, стоящие на земле. Рас­стояние 5 метров. Время 3 минуты. У каждого 2 попытки.


Станция третья "Вопрос на засыпку"

Команда должна ответить на каверзный вопрос дежурного по станции. Если у коман­ды нет ответа, она должна получить его за короткий срок.

ВОПРОСЫ МОГУТ БЫТЬ ТАКИМИ: "Сколько окон на северной стороне школьного зда­ния?", "Какого цвета глаза у директора школы?", "Какого цвета шторы в кабинете № 8?", "Любимый фильм учителя физики?" и т.п.


Станция четвёртая "Озоновая дыра"

Все члены команды должны пролезть сквозь длинную тряпичную трубу и не запутать­ся. Главное – скорость выполнения задания.


Станция пятая "9-1-1, или Помощники службы спасения"

Команды должны ответить на предложенные вопросы или найти выход из предложен­ной ситуации.

1. Вы совершаете переход по засушливой местности и очень хотите пить. У вас полная фляга воды. Как следует поступить:

1) беречь воду и пить примерно по чашке в день;

2) утолить жажду, выпив половину имеющейся воды;

3) пить часто, но по 1-му глотку;

4) пить только при сильной жажде, промочив рот и сделав 1-2 глотка?

(Ответ № 4)

2. Вы открыли дверь своей квартиры на 9-м этаже и обнаружили сильное задымление. Ваши действия:

1) немедленно спуститесь вниз на лифте и выбежите из здания;

2) срочно выявите источник задымления;

3) плотно закроете дверь и сообщите по телефону "01" или «112»?

(Ответ № 3)

3. Вы устанавливаете палатку. Что, по-вашему, надо сделать в первую очередь:

1) установить стойки;

2) застегнуть вход;

3) растянуть дно?

(Ответ № 3)

4. Можно ли в Арктике или в высокогорных районах получить солнечный ожог в пасмурный день, нужно ли в такой день беречь глаза от снежной слепоты? Какой ответ на эти во­просы вы считаете правильным:

1) ожог получить невозможно, но глаза надо защитить;

2) можно получить солнечный ожог и заболеть снежной слепотой;

3) ожог получить невозможно, но есть шанс заболеть снежной слепотой?

(Ответ № 2)

5. Возвращаясь вечером домой, вы:

1) пойдёте кратчайшим путём, пролегающим через дворы, пустыри и плохо освещенные места;

2) пойдёте по тротуару лицом к уличному движению и как можно ближе к бровке;

3) воспользуетесь попутным транспортом?

(Ответ № 2. Идите по тротуару всегда лицом к уличному движению, чтобы ма­шина злоумышленников не могла незаметно подъехать к вам сзади, и как можно бли­же к бровке: так уменьшается риск нападения преступника, прячущегося за углом или в подворотне: чтобы напасть, ему придётся "засветиться", т.е. пройти расстоя­ние, что сведёт на нет эффект внезапности.)

6. В условиях автономного плавания на спасательном плоту у вас появились признаки мор­ской болезни. Что вы сделаете, чтобы избавиться от неё:

1) уляжетесь на спину, слегка запрокинув голову и делая ритмичные глубокие вдохи и вы­дохи;

2) уляжетесь на живот;

3) сядете, поджав колени к подбородку?

(Ответ № 1. Тошнота, рвота, холодный пот, слюноотделение, нарушение сердечного ритма. Поза №1 устраняет добавочное ускорение, возникающее при активных и пассивных движениях головы, и уменьшает смещение внутренних органов по отношению к диафрагме.)

7. Можно ли использовать обычную одежду для защиты от отравляющих веществ:

1) нельзя;

2) можно в любом случае;

3) можно, если пропитать её специальным раствором мыльно-масляной эмульсии.

(Ответ № 3)

8. Совершая переход через лес, вы почувствовали, что заблудились. Как вам действовать:

1) сразу прекратить движение и попытаться сориентироваться с помощью компаса или природных признаков;

2) идти дальше, ускорив темп;

3) двигаться в обратном направлении?

(Ответ № 1. Если это трудно, следует организовать временную стоянку, выбрав для этого сухое место.)


Станция шестая "Ручной мяч"

Члены команды выстраиваются в колонну по одному. По сигналу начинают переда­вать над головой мяч от первого к последнему. Замыкающий, получив мяч, перебегает впе­рёд и катит мяч между ногами игроков назад. Игра заканчивается с возвращением первого игрока в исходное положение. Оценивается скорость.


Станция седьмая "Весёлая прыгалка"

Необходимо прыгать через скакалку, вращая её назад и при этом передвигаясь спи­ной вперёд. Задача продержаться как можно дольше. Выбывшего из игры сменяет следую­щий член команды. Оценивается общее командное время


Станция восьмая "Помоги товарищу"

Нужно переправиться с одного "берега" "речушки" на другой. Но ходить по "воде" могут только 2 участника. Их задача - помочь перебраться другим.


ПОСЛЕ ТОГО КАК КОМАНДОЙ ПРОЙДЕНЫ ВСЕ ЭТАПЫ, КАПИТАН СДАЁТ ПУТЕВОЙ ЛИСТ С ОТМЕТКАМИ ДЕЖУРНЫХ В ЖЮРИ.

ЖЮРИ ПОДВОДИТ ИТОГИ И НАЗЫВАЕТ ПОБЕДИТЕЛЕЙ. КОМАНДЫ, ЗАНЯВШИЕ ПРИЗОВЫЕ МЕСТА, НАГРАЖДАЮТСЯ ДИПЛОМАМИ.



























  1. Весёлые старты

для 1-5 классов


Участвуют команды по 6-8 человек. За выигрыш в конкурсе команда получает 1 очко. Побеждает та, что наберёт большее количество очков.


1. "Прыжок за прыжком"

Игроки становятся в колонны по два. Каждая пара натягивает короткую скакалку или верёвочку на высоте 50-60см. от пола. По сигналу первые пары кладут свою скакалку на землю, и оба игрока бегут (1 налево, другой направо) в конец своей колонны. Затем после­довательно перепрыгивают через скакалки всех стоящих впереди. Добежав до своих мест, оба игрока снова берут свою скакалку. Как только они натянут свою скакалку, вторая пара, оставив свою скакалку на земле, прыгает через скакалку впереди стоящих и повторяет их маршрут. Эстафета продолжается до тех пор, пока все игроки не закончат прыжки.


2."Бег пингвинов"

Команды выстраиваются в колонны перед стартовой линией. Игроки, стоящие первы­ми, зажимают между ногами (выше коленей) мяч. В таком положении они бегут до флажка, берут мяч в руки и возвращаются обратно, передавая эстафету следующему.


3."Землемеры"

Играющие с гимнастическими палками по сигналу устремляются к противоположной линии, измеряя расстояние палками (при каждом промере кладут палку на землю). Побеж­дает тот, кто первым достигает финиша, не нарушая правил.


4."Прыжки через палку"

Команды снова выстраиваются парами. Первые номера держат в руках гимнастиче­скую палку. По команде игрок с палкой (1) устремляется вперёд, огибает флажок и, воз­вратившись, протягивает конец палки напарнику. Затем оба игрока, опустив палку, проно­сят её в конец колонны под ногами всех играющих. Те перепрыгивают. Первый номер оста­ётся в конце колонны, а второй игрок бежит с палкой к флажку, огибает её и, вернувшись обратно, так же проносят палку (вместе с третьим номером) под ногами играющих. Игра за­канчивается, когда все участники выполнят упражнение. И палка снова будет у капитана команды. Сцепив руки за спиной, пары игроков должны обежать флажок и вернуться на­зад, передав эстафету следующим.


5."Посадка картошки"

Игроки получают по мешочку или ведёрку, наполненному картофелем. По сигналу они, продвигаясь вперёд, "сажают" картошку в нарисованные кружки (расстояние между которыми полтора шага). Возвратившись назад, игроки передают пустые ёмкости товари­щам. Те бегут вперёд, собирая "посаженную" картошку, и, наполнив мешочки, возвращают­ся к команде. Следующие игроки будут снова "сажать" картошку.


6."Бег в обруче"

По сигналу 2 игрока влезают в обруч и бегут вперёд внутри него, держа его руками. Обежав флажок, они возвращаются к команде, вручают обруч следующей паре.

ПОБЕДИВШЕЙ КОМАНДЕ ВРУЧАЕТСЯ ПРИЗ.


  1. Индивидуальные состязания


Это мероприятие может быть продолжением командной игры в 6-11 классах.

Приглашаются желающие - 5-6 человек.

Побеждает самый стойкий.

В каждом конкурсе отсеивается по одному игроку.


Возможные задания для мальчиков:

1. "Возьми городок"

Для игры нужны городки (теннисные мячи, одинаковые по размеру камешки и т.п.) в количестве на 1 ед. меньше числа играющих. Городки расставляют по кругу в метре 1 от другого. По сигналу все идут по кругу, затем бегут вокруг городков до свистка или команды "Взять!" Тогда каждый стремится схватить городок. Кому предмета не досталось, выбывает.

2."Боевые петухи"

На земле чертится круг диаметром 2 метров. Задача игроков: стоя на 1 ноге и зало­жив руки за спину, вытолкнуть соперника из круга, стараясь не вставать на вторую ногу. Играют попарно. Проигравшие выбывают.

3."Кто сильнее"

Игроки поднимают тяжести (гантели, гири,..). Кто сдался первым, выбывает.

4."Достань приз"

2 участника становятся друг против друга и берутся за концы гимнастической палки. В 2х шагах от каждого ставится приз (бутылка с напитком). Выигрывает тот, кто, перетянув соперника, достанет приз. Отпустивший палку проигрывает.


Возможные задания для девочек:

1."Грибники"

Каждому игроку дают корзинку или детское ведёрко, затем завязывают глаза. После этого на площадку в шахматном порядке кладут шайбы, теннисные мячи, кубики и т.п. Это "грибы", которые по сигналу начинают искать соревнующиеся игроки. На сбор грибникам даётся 3 минуты. Кто собрал меньше предметов, выбывает.

2."Скакалка-подсекалка" или "Прыжки через скакалку"

3. "Канатоходцы"

На землю кладут белый шнур. Игрок, глядя в перевёрнутый обратной стороной би­нокль, идёт по шнурку.

Вариант: Играющий берёт в руки детский зонтик и старается пройти по верёвке от начала до конца, держа зонтик над головой. (Или спиной вперёд).

4 ."Хула-хуп"

Кто дольше прокрутит на туловище обруч.


Список использованной литературы

для подбора упражнений и игр спортивного характера

  1. Игры на каждый день: Пособие для организаторов развивающего досуга Авт.-сост.: А.А. Данилков, Н.С. Данилкова. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2003

  2. Ковалько В.И. Поурочные разработки по физкультуре:3 класс. –М.: ВАКО, 2006.

  3. Разноцветный мир детства: Детские общественные организации: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед учеб заведений И.И. Фришман, Л.В. Баубородова, А.В. Волохов и др. – М.: Издательскиц центр "Академия", 1999.

  4. Фатеева Л.П.. 300 подвижных игр для младших школьников. – Ярославль, 1998.

Фотографии




hello_html_m7af1fc35.jpg








hello_html_1d366108.jpg







Краткое описание документа:

Предлагаю вам вариант проведения Дня здоровья в сельской малокомплектной школе.

Подобные праздники проводились мною в двух школах, некоторые мероприятия (например, «Мы против наркотиков!») в немного видоизменённом варианте удачно сработали во время летней смены в детском оздоровительном лагере «Город Здоровья».

Программа праздника может быть использована как целиком, так и для проведения отдельных классных мероприятий, так как включает в себя сценарии антинаркотического мероприятия, «Весёлых стартов», энергетической зарядки; кроссворды.

В разработке даны рекомендации по организации и проведению праздника.

Девиз нашего праздника может быть таким: «Здоровье – главное достоинство Человека». Он тоже крупными буквами должен красоваться на самом видном месте.

Нужна бодрая музыка, которая будет сопровождать такие мероприятия, как «Отгадай-ку» на входе и «Переменки здоровья».

Учебный процесс при проведении праздника не нарушается. Поэтому можно и нужно активно задействовать время на переменах.

Основные мероприятия проводятся после уроков, но в течение недели, а то и месяца, идёт предварительная работа по теме мероприятия (см. сценарий акции «Мы против наркотиков!») или заранее объявляется конкурс.

Так, в программу данного праздника входит конкурс «витаминных» кроссвордов для учащихся средних классов. Он объявляется за две недели до праздника, за три дня отбираются лучшие кроссворды, они используются при проведении основного мероприятия начальной школы «Поговорим о правильном питании».

1. Отгадайка.

Вопросы на входе. В фойе школы пришедших на занятия ребят встречают активисты из «Креатив-клуба» или Школьной думы. Они задают вопросы о здоровье и здоровом образе жизни, приёмах народной медицины, знакомят ребят с полезной информацией. Поощрить тех, кто отвечает правильно, можно оценкой по биологии (если в проведении мероприятия принимает участие учитель биологии), наклейками, небольшими сувенирами или фруктами (мытыми!).

2. Энергетическая зарядка «Бодрое утро» в начальной школе.

Цель: создание условий для энергетической концентрации детской психики перед школьными занятиями, развития и активизации дыхания, слуха и голоса; создания положительного настроя на общение в ученическом коллективе. Проводят зарядку вожатые или активисты из старших классов. Распечатка зарядки остаётся у классного руководителя для дальнейшего использования.

3. Пчелиный рой.

Я хочу сыграть с вами в игру, которая называется «Пчелиный рой». Встаньте в большой круг или, если места недостаточно, в два маленьких. Возьмите друг друга за руки и начинайте медленно двигаться, расширяя круг, до тех пор, пока вы не будете касаться друг друга только кончиками пальцев. По мере того как ваш круг будет увеличиваться, вы должны издавать звуки, которые выражают ваше желание оставаться в этом кругу, рядом друг с другом. Теперь сделайте все наоборот: не размыкая рук, медленно двигайтесь к середине круга и голосом выражайте свое нежелание пребывать в такой толчее. (1 минута).

4. Акция «МЫ ПРОТИВ НАРКОТИКОВ».

Цель: Уберечь от «дурмана», побудить задуматься над проблемой личного выбора; пропагандировать здоровый образ жизни. За два месяца до заключительного мероприятия в классах проводятся классные часы и беседы о пагубном влиянии наркотиков на организм человека. За месяц – индивидуальные беседы и консультации с учениками нарколога ЦРБ. За две недели – конкурс плакатов «Нет – наркотикам!» и тест «Твоё отношение к наркотикам». Завершается всё данной акцией, проводимой для 6-11 классов в актовом зале.

Оборудование: плакаты на стенах зала, компьютер и медиапроектор для воспроизведения записей; сделанный из картона скелет человека с подвижным креплением конечностей (если есть скелет в кабинете биологии, можно использовать его); указатели для игры.

Автор
Дата добавления 21.07.2013
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров1423
Номер материала 10670072158
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх