- 19.07.2013
- 3496
- 5
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Маловенижская ООШ» Юкаменского района Удмуртской республики
Программа
«Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
подготовили
учитель математики
Абашева Гульсина Зиннатулловна,
учитель физики
Абашева Ольга Юрьевна
д. Малый Вениж
2013
Объяснительная записка
Суть инициативы и обоснование значимости программы
Процесс развития личности зависит от окружающего социального пространства, субъектами которого являются семья, школа, сверстники, сам ребенок и др. Соотношение разнонаправленных влияний (как позитивных, так и негативных) в означенном пространстве во многом определяет возможные варианты формирования личности. Нравственная, положительно ориентированная среда благоприятно воздействует на формирование личности ребенка.
Ухудшение социально- экономического положения некоторых слоев населения, возрастающее неблагополучие семей, безработица, самоустранение родителей от своих прямых обязанностей, резкий поворот в ценностных ориентациях общества, снятие многих моральных запретов, акцент на показ употребления спиртных напитков и насилия в средствах массовой информации и кино отразились на положении детей, привели к росту безнадзорности, агрессии, преступности и правонарушений несовершеннолетних.
В последние годы в Юкаменском районе наблюдается рост преступлений, совершенных несовершеннолетними: в 2009г.- 9, в 2010г.- 14, в 2011г.-20. на учете ПДН Юкаменского РОВД состоит 20 подростков, из них 2 судимых. Имеет место социальное сиротство. В 2010г. 5 родителей лишены родительских прав. На контроле комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации Юкаменского района находится 21 неблагополучная семья, в которой родители злоупотребляют спиртными напитками, не обеспечивают надлежащих условий для содержания, обучения и воспитания детей. С каждым годом все большее число родителей привлекается к административной ответственности по ст. 5.35 КоАП РФ- неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних: в 2009г.-24, в 2010г.- 35, в 2011г.-48. Очевидно, что необходимо принятие комплексных мер по стабилизации микроклимата в семьях, негативных тенденций в подростковой среде.
Цели и задачи программы
ЦЕЛЬ: совершенствование содержания работы с детьми и подростками по профилактике и предупреждению безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних и защите их прав.
ЗАДАЧИ:
§ Разработка и осуществление экстренных мер по выявлению, оказанию медицинской и социальной помощи несовершеннолетним, находящимся в социально опасном положении.
§ Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни.
§ Организация активного отдыха, нравственное воспитание подростков.
§ Формирование у родителей ответственного отношения к воспитанию своих детей.
УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ:
ПДН - подразделение милиции по делам несовершеннолетних.
КДН – комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав
при администрации Юкаменского района.
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
Программа рассчитана на пять лет.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ:
Подготовительный этап.
§ Изучение методических материалов, опыта работы образовательных учреждений по данной программе.
§ Принятие решения о необходимости и сроках подготовки программы по профилактике безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.
§ Создание координационного совета по реализации программы.
На данном этапе проводятся:
- совещания при директоре
- педагогические советы
- классные часы
- общешкольные родительские собрания
- классные родительские собрания
- создается рабочая группа (координационный совет) для составления
программы.
Планирование программы координационным советом.
Совет возглавляет директор школы или его заместитель. Координационный совет разрабатывает и планирует программу. В план включаются предложения, собранные на первом этапе во время проведения родительских собраний, педагогических советов, классных часов. План согласуется с представителями ПДН (инспектор ПДН – Сысоева Л.В.) и КДН ( Пушкарева А.Г.). Разработать мероприятия согласно
ч.2 Статьи 14 ФЗ – 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
Реализация программы
Постепенное выполнение всех намеченных мероприятий, их оценка.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ:
1) Четкое планирование всех этапов программы .
2) Заинтересованность в реализации программы всех его участников.
3) Ответственность и контроль за выполнением на всех уровнях и этапах.
4) Диагностирование.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:
o Организация родительского всеобуча по проблемам воспитания детей.
o Организация и проведение акции «Декада подростка»
(2 раза в год).
o Обеспечить организацию в школе общедоступных спортивных секций, кружков.
o Организовать проведение мероприятий, посвященных Международному Дню защиты детей, Дню семьи, Дню матери.
o Проводить индивидуальные, групповые консультации по профориентации и основам трудового законодательства для несовершеннолетних.
o Проводить ежегодно общественную акцию «Неделя добра».
o Вести учет несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в общеобразовательных учреждениях.
o Выявлять семьи, находящиеся в социально опасном положении, и оказывать им помощь в обучении и воспитании детей.
o Проведение рейдов по неблагополучным семьям с целью изучения микроклимата в семье и оказания воздействия на родителей.
o Организация летнего труда и отдыха несовершеннолетних.
o Приобретение методической литературы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА:
§ Методические рекомендации классным руководителям по формированию у учащихся потребности здорового образа жизни.
§ Программы учебных предметов, формирующих здоровый образ жизни (ОБЖ, биология, физическая культура).
§ Программа летнего оздоровительного лагеря.
§ Школьная программа спортивно – массовых и культурных мероприятий.
§ Планы воспитательных работ классных руководителей.
УПРАВЛЕНИЕ ПРОГРАММОЙ:
Итоги выполнения программы проводятся за каждый учебный год, в сравнении фактически полученного результата и желаемого, планируется работа по устранению возникших проблем.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
ü Комплексное решение вопросов профилактики социального неблагополучия семьи.
ü Дальнейшее развитие учреждений социальной помощи семье и детям в соответствии с потребностями в данном виде учреждений социальной защиты населения.
ü Внедрение новых социальных технологий работы с беспризорными , безнадзорными детьми, подростками «группы риска» и неблагополучными семьями.
ü Снижение количества правонарушений, совершенных несовершеннолетними.
Список используемой литературы
1 Шишковец Т.А. Справочник социального педагога. – М.: Народное образование, 2005.
2 Маслова Н.Ф. Рабочая книга социального педагога. – Орел, 1994. Филипович И.В., Майстрова М.В. Психология девиантного поведения. – М.: Веды, 2003.
3 Журнал «Вестник образования» №11, 2001.
4 Журнал «Вестник образования» №10, 2003.
5 Тематический научно-информационный журнал «Педагогический родник» №6, 2003.
6 ФЗ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Статья 14, часть 2.
Приложение 1
АНКЕТА для обучающихся
1.Вы считаете взаимоотношения в вашей семье:
§ Очень хорошими;
§ Хорошими;
§ Не очень хорошими;
§ Плохими;
§ Не очень плохими.
2. Считаете ли Вы свою семью дружной ?
3.Какие семейные традиции способствуют укреплению вашей семьи? Перечислите их
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Как часто ваша семья собирается вместе?
5.Что делает ваша семья, собравшись вместе?
6. Бывают ли в вашей семье ссоры, конфликты?
7. Из-за чего возникают конфликты?
8. Какие способы разрешения семейных конфликтов вы используете?
§ Примирение;
§ Совместное обсуждение ситуации и принятие общего решения;
§ Естественное затухание конфликта;
§ Обращение за помощью к другим людям (родителям, соседям, друзьям, учителям);
§ Конфликты практически не разрешаются, носят затяжной характер.
9. Ваши дети бывают свидетелями или участниками семейных конфликтов между взрослыми?
10. Как дети реагируют на семейные конфликты?
11. Что вы намерены делать для укрепления семейно – бытовых взаимоотношений и улучшения микроклимата вашей семьи?
Приложение 2
СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Безнадзорные дети – дети, лишенные присмотра, внимания, заботы, положительного влияния со стороны родителей или лиц их заменяющих. Безнадзорный ребенок живет с родителями под одной крышей, сохраняет связи с семьей, имеет эмоциональную привязанность к кому – либо из членов семьи, но связи эти находятся в стадии разрушения. Отсутствие должной заботы, внимания, интереса к потребностям формирующейся в семье личности ребенка создают реальную угрозу его психическому, физическому и нравственному здоровью. Безнадзорность детей – первый шаг к беспризорности, социальной дезадаптации.
Беспризорные дети – это дети, которые не имеют родительского или государственного попечения, постоянного места жительства, соответствующих возрасту нормальных занятий, ухода, обучения и позитивных воспитательных воздействий. Как правило , беспризорность связана с противоправным поведением.
Данная проблема порождена следующими факторами:
ü Кризисными явлениями в семье (рост числа разводов и количества неполных семей, асоциальный образ жизни родителей, падение уровня жизни и, как следствие, ухудшение условий содержания детей);
ü Распространением жестокого обращения с детьми в семьях, снижение ответственности за их судьбу;
ü Обвальным снижением количества бесплатных учреждений для отдыха и организации досуга детей в связи с влиянием рыночной экономики и оскудением государственных дотаций.
Приложение 3
СОВЕТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА РОДИТЕЛЯМ
1. Проанализируйте вашу собственную систему ценностей в отношении воспитания детей. Способствует ли она реализации личности и одаренности в обществе?
2. Будьте честными. Все дети весьма чувствительны ко лжи, а к одаренным детям это относится в большей степени.
3. Оценивайте уровень развития ребенка.
4. Избегайте длинных объяснений или бесед с ребенком.
5. Старайтесь вовремя уловить изменения в ребенке. Они могут выражаться в неординарных вопросах или в поведении и являться признаком одаренности.
6. Уважайте в ребенке индивидуальность. Не стремитесь проецировать на него собственные интересы и увлечения. Развивайте в своих детях следующие качества:
v уверенность, базирующуюся на объективной самооценке;
v понимание достоинств и недостатков в себе самом и окружающих;
v интеллектуальную любознательность и готовность к исследовательскому риску;
v уважение к доброте, честности, дружелюбию, сопереживанию, терпению, душевному мужеству;
v привычку опираться на собственные силы и готовность нести ответственность за свои поступки;
v умение находить общий язык и радость в общении с людьми всех возрастов.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Этапы реализации программы:
1. Подготовительный этап.
2. Реализация программы. Постепенное выполнение всех намеченных мероприятий, их оценка.
Условия реализации программы:
1) Четкое планирование всех этапов программы;
2) Заинтересованность в реализации программы всех его участников;
3) Ответственность и контроль за выполнением на всех уровнях и этапах;
4) Диагностирование.
Управление программой:
Итоги выполнения программы проводятся за каждый учебный год, в сравнении фактически полученного результата и желаемого, планируется работа по устранению возникших проблем.
6 663 976 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Абашева Гульсина Зиннатуловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
7 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.