Инфоурок Логопедия, Дефектология Другие методич. материалыПринципы, задачи и методы коррекционно- логопедической работы при дизартрии.

Конспект: «Метод координат при решении геометрических и практических задач».

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
509
24
15.02.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 167
Покупателей: 2 372

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: МБОУ «Ильинская средняя школа» Сакского района Республики Крым
Здравствуйте. Я рада вас приветствовать на своём сайте. Работаю в школе больше 6 лет, за время работы накопился большой опыт, которым хочу поделиться с вами. От учителя, особенно живущего в наше время перемен и новых открытий, справедливо требовать, чтобы жизнь его служила примером детям и их родителям. Я стараюсь все эти требования в своей работе соблюдать и выполнять. Ведь учитель свободен, как поэт, художник, музыкант, как любая творческая личность. Он рассказывает и учит тому, что знает и любит сам. "Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель". - Л. Толстой Быть может, на страничках этого сайта, вы найдёте для себя полезную и нужную информацию. Я буду рада.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Кулик Александра Александровна. Инфоурок является информационным посредником

Тема: «Метод координат при решении геометрических и практических задач». Цель урока: закрепление материала по теме «Метод координат». Задачи урока: · закрепить понятия по теме; · развивать умение применять формулы простейших задач к решению примеров; · воспитывать культуру корректного ответа, аккуратного оформления записей в тетрадях.

Краткое описание методической разработки

Тема: «Метод координат при решении геометрических и практических задач».

Цель урока: закрепление материала по теме «Метод координат».

Задачи урока:

· закрепить понятия по теме;

· развивать умение применять формулы простейших задач к решению примеров;

· воспитывать культуру корректного ответа, аккуратного оформления записей в тетрадях.

Развернуть описание

Принципы, задачи и методы коррекционно- логопедической работы при дизартрии.

Скачать материал

Принципы, задачи и методы коррекционно- логопедической работы при дизартрии.

 

Коррекционная работа строится комплексно, т.е. включает в себя медицинское и логопедическое воздействие.

Медицинское воздействие:

·        Медикаментозное лечение (назначает врач, а не логопед).

·        Физиотерапевтическое лечение

·        Массаж

Массаж служит для возбуждения иннервации речевой и лицевой мускулатуры, преодоления амимичности лица и малоподвижности артикуляционного аппарата. Перед массажем  рекомендуется провести упражнения на расслабление массируемой мышцы. Массаж проводится теплой рукой; начинается он обычно с поглаживания, этим же приемом его хорошо и закончить. Другими приемами будут легкое похлопывание и пощипывание  паль­цами по краю нижней челюсти снаружи, по подъязычной мышце и глоточно-нёбной мышце. Применяют также поглаживающие дви­жения кожного покрова лица (щекочущие движения). Продолжительность массажа не более двух минут.

Логопедическое воздействие: Работа строится с учетом структуры речевого дефекта и на основе клинической картины, включает в себя следующие разделы:

·        Развитие общей моторики. Используются комплексы гимнастических упражнений для снятия излишнего напряжения мышц.

·        Развитие мелкой моторики:пальчиковые игры, игры с кукольными и теневыми театрами, шнуровки, мозаики, различные конструкторы, лепка, работа с шаблонами, штриховки и т.п.

·        Развитие мимической мускулатуры: используются специальные упражнения «Надувание - втягивание щек», «Полоскание рта воздухом», «Нахмуривание бровей», «Подмигивание» и т.д. Если ребенку не удается выполнить упражнения, то оно дается в пассивном варианте. Если напряжение мышц лица повышено, то напряжение может передаваться на мышцы артикуляционного аппарата. Для снятия можно использовать массаж. Развитие артикуляционной моторики. Работа по преодолению саливации (жевание сухарей, глотание, глотание воды маленькими порциями, жевание и глотание с запрокинутой головой, проглатывание слюны разовым толчком с последующим проговариваем звука) – эти упражнения необходимо проводить каждое занятие, пока ребенок не научится самостоятельно следить за слюной. Выучить правило: прежде чем начнешь говорить – проглоти слюну. Артикуляционная гимнастика, направленная на развитие мышц артикуляционного аппарата в целом. Может быть пассивная, пассивно-активная, активная. Пассивная гимнастика – это оказание помощи ребенку в том случае, когда самостоятельное выполнение невозможно: с помощью логопедических зондов, шпателя, рукой логопеда, использование рефлекторных актов («вкусное варенье» - обмазать вареньем, медом верхнюю губу, для широкого языка – облизать блюдце). Пассивно-активная гимнастика – логопед помогает ребенку начать делать упражнение, затем он продолжает делать его самостоятельно. Активная гимнастика – используется для выполнения тех упражнений, которые ребенок может делать самостоятельно. Специальная артикуляционная гимнастика проводится также как и при дислалии: каждое движение выполняется многократно с длительным удержанием позы. Ребенок выполняет движения перед зеркалом.

·        Коррекция звукопроизношения (постановка звука, автоматизация, дифференциация)

·        Коррекция и развитие фонематического слуха и навыков звукового анализа

·        Развитие лексико-грамматической стороны речи

·        Коррекция личности ребенка в целом

·        Развитие дыхания: нижнее диафрагмальное дыхание, выработка ротовой воздушной струи, дифференциация ротового и носового дыхания, выработка целенаправленной воздушной струи.

·        Работа над голосом – при дизартрии голос слабый, затухающий из-за недостатка иннервации языкоглоточного и блуждающего нерва.

Особое внимание отводится на работу с родителями: они должны быть в курсе всей коррекционной работы и не ждать быстрого эффекта, необходимо требовать от родителей тщательного выполнения домашнего задания.

Структура логопедического занятия при дизартрии:

1.     Организационный момент.

2.     Нормализация мышечного тонуса

3.     Расслабляющий массаж лица при повышенном тонусе.

4.     Упражнения на развитие дыхания

5.     Развитие общей, мелкой, артикуляционной моторики

6.     Развитие мимики.

7.     Развитие  голоса, интонационной стороны речи

8.     Борьба с саливацией.

Далее структура урока зависит от структуры речевого дефекта (постановка, автоматизация, дифференциация звуков). Речевого материала на занятии не должно быть много, он должен быть многократно        проработан.

В том случае, если дизартрия у ребенка сочетается с задержкой психического развития, с умственной отсталостью, необходимо сознательно планировать коррекционные мероприятия по развитию высших психических функций.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Принципы, задачи и методы коррекционно- логопедической работы при дизартрии."
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Коррекционная работа строится комплексно, т.е. включает в себя медицинское и логопедическое воздействие. Особое внимание отводится на работу с родителями: они должны быть в курсе всей коррекционной работы и не ждать быстрого эффекта, необходимо требовать от родителей тщательного выполнения домашнего задания. Медицинское воздействие:·        Медикаментозное лечение (назначает врач, а не логопед).·        Физиотерапевтическое лечениеЛогопедическое воздействие: Работа строится с учетом структуры речевого дефекта и на основе клинической картины, включает в себя следующие разделы:·        Развитие общей моторики. Используются комплексы гимнастических упражнений для снятия излишнего напряжения мышц. ·        Развитие мелкой моторики:пальчиковые игры, игры с кукольными и теневыми театрами, шнуровки, мозаики, различные конструкторы, лепка, работа с шаблонами, штриховки и т.п.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 082 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 17.05.2014 3133
    • DOCX 41 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Корчинская Эльвира Раисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Корчинская Эльвира Раисовна
    Корчинская Эльвира Раисовна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 58640
    • Всего материалов: 14

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 349 570 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Электрические машины переменного тока: принципы работы и конструкция

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию и внеурочной деятельности по предмету «Основы безопасности и защиты Родины»

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Нейропсихологическая основа и практика коррекции заикания, дизартрии, дислексии и дисграфии

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 27 регионов
  • Этот курс уже прошли 80 человек
Смотреть ещё 6 034 курса