МОУ «ПОМАРСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
ВОЛЖСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО
РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ
|
«СОГЛАСОВАНО»
Начальник лагеря
________________ (ФИО)
«_____» ____________ 2013 г.
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
МОУ «Помарская СОШ»
_______________(ФИО)
«_____» ____________ 2013 г.
|
Программа
профильного
лагеря психологического направления
«ПРОФЕССИОГРАММА»
Автор программы:
Николаева
Наталья Аркадьевна
педагог – психолог
с.
Помары, 2013 г.
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ:
1.
Титульный лист
2.
Содержание программы
3.
Визитная карточка (информационная карта
программы)
4.
Пояснительная записка
·
Цели
·
Задачи
·
Принципы
5.
Содержание деятельности
·
Механизм реализации программы
·
Формы занятий
·
План работы
6.
Карта ресурсов программы
7.
Кадровые ресурсы
8.
Нормативно-правовая база
9.
Ожидаемые результаты
10.
Литература
ВИЗИТНАЯ
КАРТОЧКА
|
Название
лагеря
|
Профильный
лагерь психологического направления «Профессиограмма»
|
|
Тип
лагеря
|
С
дневным неполным пребыванием
|
|
Профиль
лагеря
|
Психологический
|
|
Кадры
|
Учителя,
педагог - психолог
|
|
Продолжительность
смены
|
7 дней
|
|
Количество
смен
|
Одна
|
|
Название
проводящей организации
|
Муниципальное
образовательное учреждение «Помарская средняя общеобразовательная школа»
|
|
Адрес
организации
|
Юридический
адрес:
Фактический
адрес:
|
|
Телефон
|
|
|
Источник
финансирования
|
|
|
Полное
название программы
|
Программа
профильного лагеря психологического направления «Профессиограмма»
|
|
Автор
программы
|
Николаева
Н.А
|
|
Цель
программы
|
Развитие
у обучающихся психологической готовности к профессиональному выбору,
личностному самоопределению и саморазвитию
|
|
Специфика
программы
|
Социально
- психологическая направленность
|
|
Сроки
проведения
|
с 4 июня
по 11 июня 2013 г.
|
|
Возраст
участников
|
13-15
лет
|
|
Количество
детей
|
30
|
|
Условия размещения
детей
|
Переоборудованные
и оформленные: учебный кабинет (комната отдыха), кабинет педагога –
психолога (консультации), библиотека (штаб лагеря), музей (комната для
тренингов)
|
|
Условия
участия в программе
|
Добровольность
|
|
Краткое содержание
программы
|
Вся
деятельность лагеря направлена на теоретическую и практическую помощь
обучающимся в профессиональном выборе будущей профессии, саморазвитии и
вопросах выбора учебных предметов в период сдачи ГИА. Основная форма
проведений занятий – тренинги, коллективно – творческие дела.
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Среди важных учебно-воспитательных
задач школы, во все времена актуальна – профориентационная помощь школьникам,
т.к. формирование полноценных граждан своей страны, во многом зависит от того,
чем будут заниматься повзрослевшие школьники, какую профессию они изберут, и
где будут работать.
Давно известно, что оптимистичная
перспектива жизни и, прежде всего, реальная и привлекательная профессиональная
перспектива, уберегает многих подростков от необдуманных шагов.
Выбор профессии – наиболее важное
решение, которое необходимо принять в подростковом возрасте. К сожалению,
многие подростки недостаточно знают об особенностях каждого вида деятельности и
не всегда учитывают свои профессиональные интересы и склонности, выбирая
профессию. В дальнейшем отрицательные последствия неправильно выбранной
профессии затрагивают как самого человека, так и все общество.
Известно, что успешность
профессионального самоопределения тесно связана с общим развитием личности. А
такие показатели психического развития, как способность к самоанализу, волевой
саморегуляции, уровень мотивированности и др. чаще всего недостаточны у
девятиклассников, они часто инфантильны, малоактивны, не готовы к решению
серьезных проблем.
С другой стороны, уже в подростковом возрасте складывается избирательный
характер отношения к школьным предметам, появляются профессионально
ориентированные мотивы учения, сензитивность к приобретению профессиональных
знаний, умений и навыков.
Всё это ставит перед педагогами и психологами проблему целенаправленного
повышения психологической готовности девятиклассников к профессиональному и
личностному самоопределению, начиная с 8 класса обучения в школе.
Для решения данной проблемы и
реализации направления работы по профессиональному самоопределению с
подростками в нашей школе и была разработана программа профильного лагеря
психологического направления для обучающихся 8-х классов «Профессиограмма» на
базе Муниципального образовательного учреждения «Помарская средняя
общеобразовательная школа» на период 2012-2013 учебного года.
Программа составлена как инновационная
форма работы школьной психологической службы и логическое продолжение
воспитательной работы, в области всестороннего развития личности ребёнка. По
своей направленности, комплексная программа ставит перед собой несколько
целей взаимодополняющих друг друга, объединяет различные направления
оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в
течение лагерной смены.
Программа планируется с учётом
определённой последовательности, системности и преемственности. Принцип
деятельного подхода является ведущим и означает набор различных видов
деятельности: познавательной, трудовой, художественной, спортивно –
оздоровительной, ценностно-ориентированной и досуговой.
Программа ориентирована на младший и
средний школьный возраст, т.е. на детей в возрасте от 13 до 15 лет.
Комплектование отряда осуществляется с
учётом возрастных особенностей детей.
Программа реализуется в течении 7 дней.
Цель программы
- развитие у обучающихся психологической готовности к профессиональному выбору
и личностному самоопределению.
Для достижения поставленной цели нами
были разработаны следующие задачи:
1.
Дать подростку знания о самом себе,
сформировать мотивацию самоизучения и саморазвития.
2.
Познакомить обучающихся с миром
профессий.
3.
Помочь обучающемуся стать более
адаптированным в выборе учебного предмета к сдаче ГИА, по окончанию 9 класса.
4.
Способствовать готовности подростка к
социальному самоопределению и поиску жизненных ценностей.
5.
Определить степень соответствия «профиля
личности» и профессиональных требований.
Принципы программы:
1. Добровольное
участие всех сторон;
2.
Соблюдение прав детей;
3. Организация
и проведение мероприятий в соответствии с нормативно-правовой базой охраны
труда, жизни и безопасности участников программы;
4. Соблюдение
профессиональной этики.
СОДЕРЖАНИЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Поставленные
задачи реализуются в следующих направлениях деятельности:
1. Оздоровительное
2. Психологическое
3. Креативное
4. Трудовое
5. Культурно
– досуговое
МЕХАНИЗМ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
В
реализации программы предусматривается участие учителей, специалиста
(психолога) МОУ «Помарская СОШ».
Исполнение
Программы осуществляется на основе договоров, заключаемых заказчиком –
Учреждением «Отдел образования администрации Волжского муниципального района» и
администрацией МОУ «Помарская СОШ».
Перечень
мероприятий программы предусматривает решение конкретных задач, взаимосвязанных
и скоординированных по времени, включая материально-техническое, методическое,
кадровое и организационное обеспечение.
Планируется
проведение комплекса мероприятий по созданию благоприятных условий для
укрепления здоровья и организации досуга детей лагеря дневного пребывания.
Предусматривается
развитие и поддержка коллектива педагогов, занимающихся организацией летнего
отдыха и оздоровления детей. Намечается проведение педагогических совещаний по
итогам работы летнего лагеря, методических совещаний по накоплению,
распространению и обобщению опыта организации работы летнего лагеря с дневным
пребыванием.
Механизм
реализации программы состоит из четырех этапов:
1.
Подготовительный этап включает:
·
Подбор кадров;
·
Комплектование отрядов;
·
Разработка документации.
2. Организационный
этап включает:
·
Знакомство;
·
Выявление и постановка целей развития
коллектива и личности;
·
Сплочение отрядов;
·
Формирование законов и условий совместной
работы;
·
Подготовка к дальнейшей деятельности по
программе.
3.
Основной этап включает реализацию
основных положений программы.
4.
Заключительный этап:
·
Подведение итогов
·
Психолого-социально-педагогический анализ;
·
Закрытие смены.
ФОРМЫ РАБОТЫ
|
Направления деятельности
|
Формы работы
|
Ожидаемый результат
|
|
Оздоровительное
|
o
утренняя
зарядка
o
спортивные
и подвижные
o
подвижные
игры
|
o
Психологическая
разгрузка детей
o
Развитие
у детей потребности в здоровом образе жизни
|
|
Психологическое
|
o
Психологический
тренинг, с использованием активных групповых методов, дискуссии, мозгового
штурма, ролевых игр, психотехнических приемов, направленные на
самореализацию, саморазвитие, профессиональный выбор, общение, взаимодействие,
сплочение подростков
o
моделирование
ситуаций
o
беседы
|
o
Развитие
коммуникативных способностей, способствующих социальной адаптации подростков
o
Развитие
у подростков готовности к социальному самоопределению, поиску жизненных
ценностей
o
Развитие
психологической готовности подростков к профессиональному выбору, личностному
самоопределению
o
Раскрытие
способностей к взаимодействию, соучастию
o
Развитие
информационно-культурной сферы детей
|
|
Креативное
|
o
работа
творческих объединений (кружков)
o
выставки
творческих
o
работ
o
выпуск
информационных изданий
o
КТД
|
o
Создание
творческой атмосферы в лагере
o
Создание
условий для
o
раскрытия
творческого потенциала каждого подростка
o
Развитие
у подростков потребности в самообразовании, самореализации своих индивидуальных
способностей
|
|
Трудовое
|
o
дежурство
в игровых комнатах и столовой
o
трудовые
часы
o
трудовые
операции (уборка пришкольной территории)
|
o
Формирование
общих трудовых умений и навыков
o
Воспитание
трудолюбия
o
Освоение
социально-трудовых ролей
o
Осознание
чувства долга и ответственности за порученное дело
|
|
·
Культурно
– досуговое
|
o
конкурсно-игровые,
развлекательные, шоу - программы
o
интеллектуально-
o
познавательные
игры, викторины
|
o
Формирование
познавательной активности и творческого мышления детей
o
Расширение
кругозора подростков
|
ПЛАН
РАБОТЫ
|
Дата
|
Содержание деятельности
|
Мероприятия
|
|
4 июня
|
День
открытия лагеря
|
1.
Торжественное открытие 1 смены лагеря
«Профессиограмма»:
- приветствие начальника лагеря, ознакомление
с основными целями, задачами и ожидаемыми
результатами
2.
Психологическое занятие № 1
«Мой внутренний мир»
3. Концерт
- экспромт
|
|
5 июня
|
День КТД
|
1.
Психологическое занятие № 2 «Личность»
2.
Оформление информационных стендов
отрядов
3.
Игровая терапия «Принеси мне»
|
|
6 июня
|
День здоровья
|
1.
Психологическое занятие № 3
«Исследование самооценки»
2.Праздник
спортивных и подвижных игр
«Нас не догонят»
|
|
7 июня
|
День трудоголиков
|
1.Психологическое
занятие № 4
«Самореализация»
2.
Развлекательная программа «Веселая ярмарка»
|
|
8 июня
|
День психологической
разгрузки
|
1.Психологическое
занятие № 5 «Моя жизнь»
2.Общий
день именинников
«Дети солнца и тепла»
|
|
9 июня
|
День креативности
|
1.
Психологическое занятие № 6
«Что? Где? Когда?»
2.Фестиваль
творчества
|
|
10 июня
|
День
закрытия лагеря
|
1.Психологическое
занятие № 7
«Личностный профиль»
2.Торжественное
закрытие 1 смены лагеря «Профессиограмма», подведение итогов
3.
Шоу – программа «Точка»
|
КАРТА РЕСУРСОВ ПРОГРАММЫ
|
Аудитории
|
Применение
|
Источник финансирования и материальная база
|
Ответственные
|
|
Учебный
кабинет
|
Комната
отдыха
|
Материальная
база школы
|
Начальник
лагеря, воспитатели, тех. персонал
|
|
Спортивная
площадка
|
Линейка,
проведение подвижных игр
|
Материальная
база школы
|
Начальник
лагеря, воспитатели
|
|
Актовый
зал
|
Творческие
конкурсы
|
Материальная
база школы
|
Начальник
лагеря, воспитатели
|
|
Музей
|
Проведение
психологического
тренинга
|
Материальная
база школы
|
педагог
- психолог
|
|
Кабинет
психолога
|
Проведение
консультативной
работы
|
Материальная
база школы
|
педагог
- психолог
|
|
Школьный
двор
|
Отрядные
дела
|
Материальная
база школы
|
Начальник
лагеря, воспитатели, педагог - психолог
|
|
Школьная
столовая
|
Обед
|
Фонд
социального страхования
|
Заведующая
пищеблоком
|
|
Комнаты
гигиены
|
Туалеты
|
Материальная
база школы
|
Начальник
лагеря, воспитатели, тех. персонал
|
МЕТОДИЧНСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
·
Методические журналы, книги
·
Методические разработки мероприятий
·
Интернет - ресурсы
МАТЕРИАЛЬНО
– ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
·
Канцтовары
·
Фотоаппарат
·
Ноутбук с проектором для просмотра
видеоматериалов
КАДРОВЫЕ
РЕСУРСЫ
|
№ п/п
|
ФИО
|
Должность
|
Образование
|
Ответственные
|
|
1.
|
Средина
А.Н.
|
Педагог
- библиотекарь
|
Высшее
|
Начальник
лагеря
|
|
2.
|
Николаева Н.А.
|
Педагог
- психолог
|
Высшее
|
Психолог
|
|
3.
|
Кольцова
Л.В.
|
Учитель
истории
|
Высшее
|
Воспитатель
|
|
4.
|
Якимова
С.С.
|
Учитель русского
языка и литературы
|
Высшее
|
Воспитатель
|
НОРМАТИВНО
– ПРАВОВАЯ БАЗА
v
Декларация
прав ребёнка, 1959 г.
v
Конвенция
о правах ребёнка: принята генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989г
– ЮНИСЕФ,1999 г.
v
Конституция
РФ.
v
Гражданский
кодекс РФ.
v
Закон
РФ «Об общественных объединениях» от 19/V-95г.
v
Семейный
кодекс РФ от 29/XII- 95г.
v
Закон
РФ «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений»
от 28/VI- 95г.
v
Санитарно
– гигиенические правила и нормы, гигиенические требования к устройству,
содержанию и организации режима детских лагерей с дневным пребыванием.
v
Устав
МОУ «Помарская средняя общеобразовательная школа».
v
Приказ
об организации летнего отдыха детей.
v
Правила
внутреннего распорядка.
v
Положение
о лагере дневного неполного пребывания.
v
Правила
по технике безопасности (ППБ, ПДД, инструкции об организации туристических
походов и экскурсий и тд.).
v
Должностные
инструкции работников летних лагерей с дневным пребыванием.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Основными действующими лицами
подростков выступают их собственные «Я». Такие занятия могут стать толчком,
стимулятором и помогут конкретному их участнику найти и осознать оптимальные
способы развития. На групповых занятиях ребята «пробиваются к своему подлинному
Я»
В результате посещения профильного
лагеря психологического направления для обучающихся 8-х классов
«Профессиограмма», обучающиеся смогут:
1. Осознать
свои личностные особенности, интересы и склонности;
2. Получить
и уметь использовать информацию о различных профессиях;
3. Научиться
пользоваться правилами выбора профессии;
4. Выбрать
и более углубленно изучить учебный предмет к предстоящей ГИА в 9 классе;
5. Определиться
в выборе будущей профессиональной деятельности и при необходимости уметь
корректировать свой выбор в зависимости от рынка труда;
6. Приобрести
личностную уверенность в завтрашнем дне.
ЛИТЕРАТУРА
1.
Закон РФ «Об образовании».
2.
Конвенция о правах ребенка
3.
Закон РФ «Об основных
гарантиях прав ребенка в РФ», 1998.
4.
Возрастная и педагогическая психология /
Под ред. А.В. Петровского. –
М.: Просвещение, 1973.
5. Газман, О.С. В школу с игрой / О.С.
Газман, Н.Е. Харитонова.-М., 1991.
6. Зеер Э.Ф. Психология профессионального
самоопределения в ранней
юности: Учебное пособие / Э.Ф. Зеер,
О.А. Рудей. – М.: Издательство
Московского психолого-социального
института; Воронеж: Издательство
НПО «МОДЭК», 2008. – 256 с. – (Серия
«библиотека психолога»).
5.
Как создать проект: Учебно-методическое
пособие / Авт.-сост. С.А.
Шургина. – Йошкар – Ола: ГОУ ДПО (ПК)
С «Марийский институт
образования», 2005.-156 с.
6.
Клюева, Н.В. программы
социально-психологического тренинга / Н.В.
Клюева, М.А. Свистун. - Ярославль :
Содействие, 2005.
7.
Кон И.С. Психология старшеклассника //
Хрестоматия по возрастной
психологии. – М.: ИПП, 1996.
8.
Летний оздоровительный лагерь: нормативно
– правовая база
(планирование, должностные инструкции и т.д.).-изд. 2-е, испр. / сост.
Е.А. Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2009.
9.
Психологическая профилактика и
коррекционно-развивающие занятия
/ авт.-сост. Е.Д. Шваб. – Изд. 2-е. –
Волгоград: Учитель, 2011. – 167 с.
10.
Рабочая книга школьного психолога / под
ред. И.В. Дубровиной. – М.,
2000 г.
11.
Ратанова Т.А. Психология общая:
Экспериментальная психология:
Учебник / Т.А. Ратанова, И.А
Домашенко. – 3-е изд., испр. – М.:
Московский психолого-социальный
институт: Флинта 2008, – 464 с.
12.
Санитарно – гигиенические правила СП
2.4.4.2599-10 от 19 апреля
2010 года.
13.
Таран Ю.Н. Лагерная смена: проектирование
профильной смены, /
Журнал« Заместитель директора по
воспитательной работе», № 2, 2011 г.
14.
Чистякова, М.И. Психогимнастика / МИ
Чистякова. – М., 2001.
15.
Эльконин, Д.М. Психология игры / Д.Б.
Эльконин. – М., 1978.
16.
Электронный документ http://centercep.ru/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.