Министерство образования Российской
Федерации
Министерство образования Иркутской области
МКУ Управление образования Балаганского
района
МБОУ Коноваловская СОШ
Тема
урока: «ФОРМУЛЫ»
математика
5 класс
учитель
математики и физики
Мацкевич
Ольга Николаевна
высшая
квалификационная категория
Коновалово
2013
Цель:
Ø
Обучающий
аспект:
-
повторить правила нахождения пути по скорости и времени, время по пути и
скорости, скорость по пути и времени;
- научиться применять формулы для решения задач: осуществлять подстановку
известных данных и находить оставшийся неизвестный параметр;
- научиться составлять формулу по данным задачи.
Ø Развивающий
аспект:
-
развивать грамотную математическую речь (читать формулы, грамотно называть
элементы формул);
- расширять словарный запас математических терминов новыми понятиями
(сближения, скорость удаления);
- развивать мышление:
логическое мышление при преобразовании формулы (из формулы пути – формулу
времени и формулу скорости);
умение сравнивать и строить аналогии при самостоятельном решении задач;
- понимать важность математического языка, его универсальность;
- понимать значение математики для развития многих наук.
Ø Воспитывающий
аспект:
-
воспитывать у учащихся культуру интеллектуального математического труда во
взаимодействии с окружающими, основанную на уважении к их мнению, принципах
сотрудничества,
- воспитывать интерес и любовь к универсальному математическому языку, логике
рассуждений,
- воспитывать и развивать качества личности, отвечающие требованиям
информационного общества.
Тип урока:
урок
изучения новых знаний
Этапы
урока:
-
проверка домашнего задания, подготовка к активной учебно-познавательной
деятельности;
- изучение новых знаний;
- применение
знаний;
- подведение итогов урока и рефлексия;
- информация о домашнем задании.
Оборудование: компьютер,
мультимедийный проектор, доска маркерная, маркеры, меловая доска, магниты,
карточки.
Необходимый
учебный комплект: учебник “Математика-5” авторы Виленкин Н.Я. и др.
Ход урок
I. Проверка
домашнего задания.
1.
На маркерной доске написаны числа на шарах. В прямоугольники впишите номера
заданий, ответами к которым являются эти числа.
После
самопроверки тетради сдаются на проверку учителю.
2. Устно
А) Учитель показывает карточку с
числом, ученики называют квадраты чисел; аналогично называют кубы чисел.
Б) Учитель показывает карточку с
числом, ученики называют квадратом или кубом какого число оно является.
Учитель просит – надо встать (встали),
Когда он сесть попросит – сядь (сели),
Ответить хочешь – не шуми (руки на парте),
А лучше руку подними (поднять руку правильно).
II. Изучение новых
знаний.
1.
Устно.
Во вторую строку таблицы необходимо
вписать числа, записанные на шариках в порядке возрастания.
ф
|
о
|
р
|
м
|
у
|
л
|
а
|
8
|
72
|
80
|
100
|
5200
|
64800
|
834400
|
В верхнюю строку впишите
буквы, записанные на шариках, соответственно числам.
- Прочитаете
слово, которое получилось в этой строке.
2.
Постановка проблемных вопросов.
- Ребята, а вы
слышали это слово? Знаете, что оно означает? (Ответы учащихся)
Тема нашего урока:
«Формулы». Запишите в тетради число и тему урока.
Задание: с помощью
ключевых вопросных слов «Что?», «Какие?», «Зачем?», «Где?», «Как?» запишите
один вопрос, который может у вас возникнуть в связи с этой темой.
(Что
такое формула? Какие бывают формулы? Зачем нужны формулы? Где применяют
формулы? Как применяют формулы?)
Прочитайте
вопросы, которые вы составили. Цель урока: получить ответы на ваши вопросы.
3. Изучение новых знаний
-
Начнем с первого вопроса: «Что такое формула?». Ответьте на вопрос: «Как найти пройденный
путь, если известны скорость и время движения? »
(презентация
Слайд 1). На доске и в тетрадях сделать записи:
путь
= скорость × время
s – путь v –
скорость t - время
s = v ∙ t - формула пути
Работая в
парах, получить следующие формулы:
скорость
= путь : время
v = s : t
время
= путь : скорость
t = s: v
Запись
правила с помощью букв называют формулой.
4. Работа по учебнику
Откройте учебник на странице 103. Найдите
и прочитайте в тексте сведения, на которые надо обратить внимание и сведения,
которые надо хорошо запомнить. Как называется равенство s = v ∙ t?
-
Какие бывают формулы? В классе развешаны карточки. Найдите
те, на которых, по вашему мнению, записаны формулы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.