Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок по развитию речи для 2 класса

«Репродукция И.Ф. Хруцкого «Цветы и фрукты»» (УМК «Перспективная начальная школа»)

Оборудование: репродукция картины И.Ф. Хруцкого «Цветы и фрукты», потрет художника, толковый словарь Ожегова, малая круглая рамка, большая рамка, лупа, карточки со словами «репродукция», «живопись», «натюрморт», «фрагмент», «мальва», «настурция», «георгин», «герань», «флоксы», «плющ», «лён», «ромашка-космея», «цинния».

C:\Users\Олеся\Desktop\item_253.jpg

- Сегодня у нас необычный урок. Мы заглянем в «Музейный дом» и рассмотрим репродукцию картины художника Ивана Фомича Хруцкого «Цветы и фрукты».

- Как вы думаете, это подлинная, настоящая картина?

(выслушиваются мнения).

- Это репродукция. Давайте вспомним определение что такое репродукция картины?! (Это воспроизведение картин, путём фотографии или типографическим способом).

- В каком жанре изобразительного искусства выполнена эта картина?

(ответы детей, обращение к толковому словарю)

- Живопись – изобразительное искусство в создании художественных образов красками.

- Рассмотрим и познакомимся с предметами, которые написал художник. Я буду описывать растения, а вы показывать с помощью малой круглой рамки.

- Два крупных белых цветка – мальва. Свесила головку вниз – настурция, у неё листики в форме зонтика висят на тонких стебельках. Над белым цветком мальвы, в тени, красновато-оранжевый цветок. Это георгин. Бледно-красная кисточка цветочков слева от мальвы – герань. Частично закрытые мальвой бело-розовые цветы это флоксы. Стебелёк с двумя листиками в самой верхней части букета принадлежит циннии. А сам цветок циннии темно-красного цвета находится в глубине букета. Он словно перечеркнут стебельком герани. А вот три бледно-голубых цветка. Из них два слева - цветки льна, а справа – ромашка-космея. Тонюсенький стебелёк с крошечными цветами, который свешивается над тыквой – это какая-то цветочная травка. Вне букета, над половинкой тыквы, видна веточка плюща. Он является самым выносливым и жизнестойким растением в этом букете.

- Поработаем с фрагментами картины, которые находятся справа и внизу репродукции.

- А что такое фрагмент? Фрагмент – это часть произведения.

- Покажите с помощью малой круглой рамки персики, виноград, смородину, груши, тёмную крупную вишню.

- Какой плод на натюрморте самый крупный?

- Ягоды какого растения являются самыми мелкими?

- Назовите полупрозрачные ягоды? (смородина, виноград).

- Какой предмет на натюрморте является полностью прозрачным? (стакан)

- Вы можете подтвердить ваше мнение и показать что сквозь него видно?

-Какой предмет находится ближе всего к глазу зрителя?

- А что находится дальше всего?

- Давайте найдём фамилию художника, написавшего этот натюрморт.

(В левом нижнем углу репродукции).

- Рассмотрите ещё раз предметы на репродукции. Сравните между собой размеры плодов, затем размеры цветов.

- Великая и огромная сосуществует с едва заметным и крошечным!

-Есть ли среди плодовых ягод те, что могут храниться долго и не портиться?

(тыква)

- Какие портятся быстро? (смородина, персики).

- Есть ли среди растений долговечные? (плющ).

- А те, которые быстро завянут? (мальва, флоксы).

- Долго живущее соседствует с хрупким и быстротечным.

-Может ли цветок настурции вывалиться из вазы? Попробуем предположить. (выслушиваются ответы детей).

- Может ли сорваться с угла и упасть на пол веточка смородины?

-Устойчива ли пирамидка из персиков?

- Что будет с ягодами винограда, если тыква завалится в их сторону?

- Может ли упасть и разбиться стакан, стоящий на краю стола?

- Гармония и красота могут в любой момент рухнуть.

- Эта картина о красоте? (рассуждения детей)

- Красота в простом! Очень важно быть наблюдательным, чтобы обнаружить в привычном необычное! Если мы будем стараться, мири постепенной откроется нам как очень разнообразный и прекрасный!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок  по развитию речи для 2 класса «Репродукция И.Ф. Хруцкого «Цветы и фрукты»» (УМК «Перспективная начальная школа») Оборудование: репродукция картины И.Ф. Хруцкого «Цветы и фрукты», потрет художника, толковый словарь Ожегова, малая круглая рамка, большая рамка, лупа, карточки со словами «репродукция», «живопись», «натюрморт», «фрагмент», «мальва», «настурция», «георгин», «герань», «флоксы», «плющ», «лён», «ромашка-космея», «цинния». - Сегодня у нас необычный урок. Мы заглянем в «Музейный дом» и рассмотрим репродукцию картины  художника Ивана Фомича Хруцкого «Цветы и фрукты». - Как вы думаете, это подлинная, настоящая картина? (выслушиваются мнения). - Это репродукция. Давайте вспомним определение что такое репродукция картины?! (Это воспроизведение картин, путём фотографии или типографическим способом). - В каком жанре изобразительного искусства выполнена эта картина? (ответы детей, обращение к толковому словарю) - Живопись – изобразительное искусство в создании художественных образов красками. - Рассмотрим и познакомимся с предметами, которые написал художник. Я буду описывать растения, а вы показывать с помощью малой круглой рамки. - Два крупных белых цветка – мальва. Свесила головку вниз – настурция, у неё листики в форме зонтика висят на тонких стебельках. Над белым цветком мальвы, в тени, красновато-оранжевый цветок. Это георгин. Бледно-красная кисточка цветочков слева от мальвы – герань. Частично закрытые мальвой бело-розовые цветы это флоксы. Стебелёк с двумя листиками в самой верхней части букета принадлежит циннии. А сам цветок циннии темно-красного цвета находится в глубине букета. Он словно перечеркнут стебельком герани. А вот три бледно-голубых цветка. Из них два слева - цветки льна, а справа – ромашка-космея. Тонюсенький стебелёк с крошечными цветами, который свешивается над тыквой – это какая-то цветочная травка. Вне букета, над половинкой тыквы, видна веточка плюща. Он является самым выносливым и жизнестойким растением в этом букете. - Поработаем с фрагментами картины, которые находятся справа и внизу репродукции. - А что такое фрагмент? Фрагмент – это часть произведения. - Покажите с помощью малой круглой рамки персики, виноград, смородину, груши, тёмную крупную вишню. - Какой плод на натюрморте самый крупный? - Ягоды какого растения являются самыми мелкими? - Назовите полупрозрачные ягоды? (смородина, виноград). - Какой предмет на натюрморте является полностью прозрачным? (стакан) - Вы можете подтвердить ваше мнение и показать что сквозь него видно? -Какой предмет находится ближе всего к глазу зрителя? - А что находится дальше всего? - Давайте найдём фамилию художника, написавшего этот натюрморт. (В левом нижнем углу репродукции). - Рассмотрите ещё раз предметы на репродукции. Сравните между собой размеры плодов, затем размеры цветов. - Великая и огромная сосуществует с едва заметным и крошечным! -Есть ли среди плодовых ягод те, что могут храниться долго и не портиться? (тыква) - Какие портятся быстро? (смородина, персики). - Есть ли среди растений долговечные? (плющ). - А те, которые быстро завянут? (мальва, флоксы). - Долго живущее соседствует с хрупким и быстротечным. -Может ли цветок настурции вывалиться из вазы? Попробуем предположить. (выслушиваются ответы детей). - Может ли сорваться с угла и упасть на пол веточка смородины? -Устойчива ли пирамидка из персиков? - Что будет с ягодами винограда, если тыква завалится в их сторону? - Может ли упасть и разбиться стакан, стоящий на краю стола? - Гармония и красота могут в любой момент рухнуть. - Эта картина о красоте? (рассуждения детей) - Красота в простом! Очень важно быть наблюдательным, чтобы обнаружить в привычном необычное! Если мы будем стараться, мири постепенной откроется нам как очень разнообразный и прекрасный!

Общая информация

Номер материала: 106831051704

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>