73137
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыТестыТесты: «Природа и мы», «Природа в опасности»

Тесты: «Природа и мы», «Природа в опасности»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тест: «Природа и мы»


  1. Подчеркни названия природных объектов:

ромашка линейка плитка

машина горы шкаф

глина птица облака

тетрадь дерево дом

  1. К неживой природе относятся:

А) человек, животные, растения, грибы, микробы

Б)Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками

В)Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег

  1. К живой природе относятся:

А) человек, животные, растения, грибы, микробы

Б)Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками

В)Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег

  1. Живые существа отличаются от предметов неживой природы, тем что:

А)они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают

Б)они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают

В)они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают

  1. Животные –это:

А)птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви

Б)звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы

В)птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы


Тест: «Природа в опасности»

1. Из-за чего на Земле становится меньше лесов:

А) из-за пожаров и стихийных бедствий

Б) из-за изменения климата на Земле

В)из-за строительства городов, дорог, возделывания полей

2. Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека:

А)прозрачные

Б)бесцветные

В)чистые

3. Отчего загрязняется вода в реках и озёрах:

А)от использования воды в быту

Б) от использования воды в производстве

В)от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм

4. Что люди делают для спасения живой природы?

А)создают заповедники и ботанические сады

Б)создают бульвары и скверы

В)создают фермы, пасеки, птицефабрики

5. Что такое заповедники?

А)заповедники – это участки земли, где всякая природа неприкосновенна

Б) заповедники – это участки земли, где выращивают редкие

растения со всего мира

В)заповедники - это участки земли, где обитает большое

разнообразие зверей, птиц и насекомых.

Краткое описание документа:
                                     Природа и мы   1.      Подчеркни названия природных объектов: ромашка            линейка                   плитка машина             горы                         шкаф глина                 птица                       облака тетрадь             дерево                      дом   2.      К неживой природе относятся: А) человек, животные, растения, грибы, микробы Б)Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками В)Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег 3.      К живой природе относятся: А) человек, животные, растения, грибы, микробы Б)Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками В)Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег 4.      Живые существа отличаются от предметов неживой природы, тем что: А)они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают Б)они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают В)они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают 5.      Животные –это: А)птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви Б)звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы В)птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы  
Общая информация

Номер материала: 106948051758

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.