«Правила записи операторов ветвления на языке Паскаль»

Рабочий лист. Решение задач с помощью условных операторов на языке Паскаль.

Файл будет скачан в форматах:

pdf
pptx

376

21.01.2025

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Морозов Николай Петрович

преподаватель

Об авторе

Категория/ученая степень: Кандидат наук

Более 30 лет я занимаюсь вопросами обучения, работая в средних и высших учебных заведениях, проводя занятия и семинары на различных площадках и курсах, занимаясь репетиторством,сотрудничая с научными журналами и издательствами. За это время накопилось большое количество информации, касающейся обучения (и не только), которой я и хочу поделиться с Вами на страницах этого портала. Предполагается систематизировать и разместить указанную информацию в нескольких разделах: 1) Информатика и Информационные технологии. 2) Математика. 3) Словари и Справочники.4) История СПб и туризм.5)Мемуары С января 2024 года основной круг моих интересов сосредоточился на разработке и составлении электронных книг, и их публикации на страницах издательств Ridero и ЛитРесСам. Сегодня, вместе с аудио версиями этих книг , их в Интернете более 100. Основой многих из этих книг послужили мои методические разработки(МР) и учебные материалы, с которыми можно познакомиться на страницах этого портала.Особенностью этих МР является оформление в виде файла презентации. Это позволяет всем желающим редактировать и обновлять материал МР в зависимости от поставленных ими целей и задач. Познакомиться с ними можно по соответствующим ссылкам: например," Решение типовых задач по Теории вероятностей" https://infourok.ru/magazin-materialov/reshenie-tipovyh-zadach-po-teorii-veroyatnostej-526675

Подробнее об авторе

Краткое описание методической разработки

Предлагается решить 8 задач (аналогичных задачам в моих методических разработках №№ 553462 и 535373), но с помощью условных операторов на языке Паскаль:

1. Дано целое число N. Если оно положительное, то прибавить к нему 1; если отрицательно вычесть из него 2. Вывести полученное число.

2. Дано целое число N. Если оно положительное, то прибавить к нему 1; если отрицательно вычесть из него 2. Вывести полученное число.

3. Ввести два числа. Вычесть из большего меньшее.

4. Даны два числа. Вывести большее из них.

5. Даны две переменные A, B. Поместить в A меньшее из значений, а в B — большее. Вывести новые значения переменных A и B.

6. Напечатать ряд из повторяющихся чисел 20 в виде: 20 20 20 20 20 20.

7. Напечатать столбиком все целые числа от 20 до 35 и вычислить корни этих чисел.

8. Вычислить сумму ряда S = 1+1.5+2+2.5+3+3.5+…+ 30.

Постановка задач, их решение и ответы оформлены на 12 листах в двух файлах.

Развернуть описание

Файл будет скачан в форматах:

pdf
pptx

21.01.2025

376

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Морозов Николай Петрович

преподаватель

Об авторе

Категория/ученая степень: Кандидат наук

Подробнее об авторе

«Правила записи операторов ветвления на языке Паскаль»

Скачать материал

МБОУ гимназия 2, г. Георгиевск, Назарова А.В., учитель информатики

Тема: «Правила записи операторов ветвления на языке Паскаль»

Цель: Совершенствование навыков составления разветвляющихся алгоритмов. Формирование первичных умений записи ветвлений на Паскале.

активизация взаимодействия между учащимися, навыков групповой работы
воспитание у учащихся самостоятельности, коллективизма, ответственности за себя и других членов коллектива
развитие мышления, познавательного интереса, умения применять полученные знания при решении задач различной направленности

Тип урока: комбинированный, игровой.

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки с заданиями.

Методы: словесные, наглядные, практические, самостоятельная работа, работа под руководством учителя.

План урока:

Оргмомент

2 мин.

Повторение

10 мин.

Изучение нового материала

5 мин.

На закрепление

7 мин.

Физминутка

2 мин.

Практическая часть (в группах)

13 мин.

Домашнее задание

3 мин.

Итог урока и рефлексия

3 мин.

Ход урока:

Оргмомент. Сегодня мы научимся записывать ветвления на языке Паскаль. Но урок проведём в необычной форме- форме расследования. Вы - следственные группы, я - начальник следственного отдела.

К нам поступило заявление о пропаже объекта «Репка» из одноимённой сказки. Мы должны рассмотреть круг подозреваемых и определить дату кражи данного объекта.

Повторение. На первом этапе «В чём соль?» вам предлагается по заданным предложениям угадать известную поговорку или пословицу.(слайд 3)

Командиры групп получают карточки-задания.

Если два дела делать одновременно, то ничего не получится.

(Ответ: «За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь».)

Если делать дело не торопясь, то быстрее его закончишь.

(Ответ: «Тише едешь – дальше будешь».)

Если не будешь трудиться, то не сваришь ухи.

(Ответ: «Без труда не вынешь рыбку из пруда».)

Если сам натворил бед, то сам и отвечай.

(Ответ: «Сам кашу заварил, сам и расхлёбывай».)

Учащиеся в группах обсуждают задание, записывают ответ. Затем командиры зачитывают ответы, сверяются со слайдом 4. Определяется победитель первого этапа.

-А теперь свяжите это задание с темой урока.

-Конструкция «если… то» присуща разветвляющемуся алгоритму.

На втором этапе «Запутанный клубок» мы должны рассмотреть круг подозреваемых. Работа по блок-схеме на понимание работы условия(слайд 5). (фронтально)

Изучение нового материала. Слайд 6.

На закрепление. Слайд7.

Разбирают задачу все вместе, записывают каждый со своей группой.

Даны два числа А и В. Найти наибольшее из них.

Составить алгоритм и написать фрагмент программы.

Проверку записи осуществляют по слайду 8.

Физминутка. (слайд 9)
Практическая часть. (в группах, слайд 10)

Задача. Определить дату, когда объект был украден с места пребывания. S- число, t- месяц.

а:=4; b:=11; s:=0;

if athen s:=a+b else s:=a-b;

writeln (s);

а:=15; b:=5; t:=0;

if athen t:=a+b else t:=a-b;

writeln (t);

Проверка по слайду 11:

После проверки фактов получили:

S=15;
t=10.

Вывод:

«Кража была совершена 15 октября сего года».

VII. Домашнее задание. (слайд 12)

VIII. Итог урока и рефлексия.

В результате следствия выяснилось, что дело о пропавшей Репке необходимо отправить на доследование.

Литература

А.А.Чернов « Конспекты уроков информатики в 9 – 11 классах. Практикум по программированию», Волгоград: Учитель, 2005 год
С.А. Немнюгин. Turbo PASCAL. Практикум. 2002.
Под редакцией О.Ф.Усковой. Программирование на языке Паскаль. Задачник. 2003.
ЦОР Вычислительная математика и программирование. 10-11 классы.

Под редакцией Тихомирова В.П. TeachPro.

Г. Григас. «Начала программирования».
Н. Винт. «Язык программирования Паскаль».
Н. П. Криницкий «Алгоритмы вокруг нас».
И.Семакин, Л.Залогова и др. «Информатика. Базовый курс 7-9»\ Москва, Бином, 2004;
Е.В.Андреева «Методика обучения основам программирования на уроках информатики»\Информатика «Первое сентября», 2005г. №18,19,20, 21, 22, 23;
Л.Залогова, М.Плаксин и др. «Информатика. Задачник- практикум.», том 1»\ Москва, Бином, 2003;
Алексеев Е.Р., Чеснокова О.В. «Турбо Паскаль 7.0»\НТ Пресс, 2005.

Скачать материал

Скачать материал "«Правила записи операторов ветвления на языке Паскаль»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Курс повышения квалификации

Управление развитием персонала: роль, тенденции и тренды

Этот курс уже прошли 16 человек

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 47 человек из 17 регионов
Этот курс уже прошли 111 человек

Курс профессиональной переподготовки

Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации

Преподаватель информационных технологий

300/600 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 355 человек из 64 регионов
Этот курс уже прошли 1 168 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по информатике и ИКТ в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 202 человека из 49 регионов
Этот курс уже прошли 744 человека

Смотреть ещё 6 054 курса

Краткое описание документа:

Целью данного урока является совершенствование навыков составления разветвляющихся алгоритмов. Формирование первичных умений записи ветвлений на Паскале.Задачи:· активизация взаимодействия между учащимися, навыков групповой работы· воспитание у учащихся самостоятельности, коллективизма, ответственности за себя и других членов коллектива· развитие мышления, познавательного интереса, умения применять полученные знания при решении задач различной направленности Тип урока: комбинированный, игровой.Изучение нового материала представлен в игровой форме в виде урока- расследования, на котором дети учатся работать в группах.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 025 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Методическая разработка открытого урока «Турнир знатоков информатики»

17.05.2014
991
2

docx

Методический комплект по внеаудиторной самостоятельной работе

17.05.2014
1041
0

rar

Урок по информатике для 9 класса «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах»

Рейтинг: 2 из 5

17.05.2014
22951
1240

rar

Урок информатики в 9 классе

17.05.2014
1002
0

docx

ДИСКІНІҢ ӨНІМДІЛІГІ ЖӘНЕ ЖЫЛДАМДЫҒЫН ОҢАЙЛАНДЫРУ

17.05.2014
1348
4

Презентация на тему «ВОЗМОЖНОСТИ СОВМЕСТНОГО РЕДАКТИРОВАНИЯ ДОКУМЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЕРВИСОВ ИНТЕРНЕТ»

17.05.2014
804
19

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал

- 17.05.2014 1432
- DOCX 146.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Назарова Алла Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Назарова Алла Васильевна
учитель математики и информатики, лектор Российского общества "Знание"
- На сайте: 10 лет и 7 месяцев
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 48879
- Всего материалов: 21
Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

Место работы: МБОУ СОШ № 29

"Самое прекрасное в мире зрелище - это ребенок, уверенно идущий по дороге жизни, после того, как вы указали ему путь" . Конфуций Учитель - это не профессия, учитель - это образ жизни. И такой образ жизни у меня уже 25 лет. Самое ценное и самое дорогое в моей работе - это благодарные глаза учеников. В начале своей профессиональной деятельности главной моей задачей я считала дать детям знания, но со временем стала понимать, что главное - это развить интерес, подготовить почву для того, чтобы ученики сами хотели получать эти знания. Участвуя в различных конкурсах и олимпиадах по информатике, выполняя разнообразные проекты, дети видят практическую значимость изучаемого материала, учатся мыслить креативно. Для детей очень важен личный пример учителя. Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.

Подробнее об авторе