Аналитическая статья из опыта работы ОУ «Реализация программы «Школа – территория здоровья»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»

города Березники Пермского края

Аналитическая статья из опыта работы ОУ

«Реализация программы «Школа – территория здоровья»

Автор: Белозерова Валентина Александровна,

учитель русского языка и литературы

Березники, 2013

Аналитическая статья из опыта работы ОУ

«Реализация программы «Школа – территория здоровья»

Благословенны трудности, ими растем.

                                                                                                                                 Николай Рерих

Мир вступил в третье тысячелетие. Характерной чертой современной эпохи является наличие в ней сложнейших политических, социально-экономических, экологических и других проблем. Для их реализации требуются не только образованные, но и духовно развитые, способные к саморазвитию личности, воспитание и становление которых, в первую очередь, ложится на плечи современной школы. Но часто в погоне за интеллектуальным развитием, высокой образованностью теряется фундаментальная основа для полноценного и гармоничного развития личности – ее физическое и нравственное здоровье.

            Данные статистики показывают, что здоровье детей, да и взрослых, с каждым годом ухудшается, и эта тенденция приобретает устойчивый характер. Поэтому большое внимание в системе своей работы МАОУ «СОШ №5» г.Березники Пермского края уделяет  здоровью всех участников образовательного процесса.

 В настоящее время в понятие «здоровье» включается, кроме физического, нравственное и духовное благополучие. Поэтому цель Программы «Школа – территория здоровья», реализуемой ОУ с 2010 года, – обеспечить участникам образовательного процесса возможность сохранения здоровья, сформировать у них необходимые знания, умения, навыки по ведению здорового образа жизни, научить считать престижным быть здоровым.

              Муниципальное автономное  общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» г. Березники Пермского края открыта 01 сентября 1978 года.

В 2012 - 2013 учебном году в школе обучается 988 учащихся в 37 классах, обучение осуществляется в две смены: в первую смену – 28 классов, во вторую смену – 9 классов. На 1 ступени обучается – 481 учащийся (18 классов), на 2 ступени – 487 учащихся (16) классов, на 3 ступени –70 учащихся (3 класса).

Наполняемость классов - 25 человек.

Школа функционирует с 08.00 до 19.00 часов.

 Общеобразовательное учреждение ведет  образовательную деятельность на базовом уровне начального, основного общего, среднего (полного) общего образования. Преподавание ведется по образовательным программам базового уровня. Кроме того, дети с ограниченными возможностями здоровья обучаются по специальным индивидуальным программам. На ступени основного общего образования для учащихся проводятся 4 факультатива, для учащихся 9 класса организовано преподавание предпрофильных курсов. Педагогами школы разработано 12 элективных курсов, 8 из которых периодически выбираются учащимися. Для выпускников школы организованы индивидуально-групповые занятия по 6 предметам, основной целью которых является подготовка учащихся к итоговой государственной аттестации в форме. Также учреждение осуществляет  дополнительное образование. 

МАОУ «СОШ №5» расположена в молодом микрорайоне. Социальный состав обучающихся определяется особенностью заселения этого микрорайона. 4% обучающихся в нашей школе – дети из многодетных семей, под опекой находится 1,8 % обучающихся, 4,2 % - в семьях одиноких матерей, 11,4% - в неполных семьях, где родители состоят в разводе. Семьи с низким достатком составляют 2,3% от общего числа. В школе обучается 6 детей – инвалидов на очной форме обучения, что составляет 0,6 % от общего числа обучающихся.

В школе работает 50 педагогов. Педагогический коллектив школы стабильный, способный к профессиональному и личностному росту, к творческой реализации поставленных перед ним задач. 84% учителей имеет высшее образование. 92% педагогов имеют стаж свыше 10 лет, 2% преподавателей имеют стаж работы от 4 до 10 лет, 6% преподавателей имеют стаж работы от 1 года до 3 лет.  Основную возрастную группу составляют учителя от 40 до 50 лет (62%). Высшую квалификационную категорию имеют 22% учителей, первую категорию – 32%, базовую категорию – 36%.

С  2010-2011 учебного года школа приступила к реализации Программы  «Школа - территория здоровья».  Эта программа направлена на формирование сознательного отношения к своему здоровью, на пропаганду здорового образа жизни, на профилактику вредных привычек, асоциального поведения. Данная Программа реализуется по 11 направлениям: курсовая подготовка коллектива школы, оценка состояния психофизиологического здоровья детей, лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия, учебно-воспитательная работа, психологическое консультирование, физкультура и спорт, проведение физкультурно-оздоровительных пауз, организация питания школьников, работа с родителями, воспитание культуры поведения, научно-методическое сопровождение, использование элементов здоровьесберегающих технологий.

Школьная программа «Школа – территория здоровья» объединила деятельность всех участников образовательного процесса.

Работа по ее реализации осуществляется через деятельность тематических педсоветов, межпредметных методических объединений, творческих групп, коллективных творческих дел, психолого-педагогических тренингов, мастер-классов. Педагогические советы школы всегда проходят в нетрадиционной форме: круглые столы, деловые и ролевые игры. Педагоги нашей школы делятся опытом работы на семинарах, круглых столах  города и Верхнекамья, а также публикуют свои материалы в профессиональных изданиях.

МАОУ «СОШ №5»  работает в инновационном режиме. С 2000-2001 учебного года начальная школа перешла на обучение по развивающим УМК «Школа 2100» под ред. А.А.Леонтьева, «Планета знаний» под ред. И.А.Петровой, по системе Л.В.Занкова. С 2011-2012 учебного года в школе выстроены завершенные линии учебников «Школа России» и «Школа 2100», открыт класс, обучающийся по УМК «Школа XXI века» под ред. Н.Ф.Виноградовой. 

Педагогический коллектив активно внедряет в практику своей деятельности инновационные технологии: технология развивающего обучения (авт.Л.В.Занков, Д.Эльконин, В.Давыдов), дифференцированного обучения (авт.Н.Гузик, И.Первин, В.Фирсов), сотрудничества (авт.А.Дьяченко, А.Соколов, А.Ривин), игровые технологии (авт.Г.Спенсер, К.Гросс, Ж.Пиаже), компьютерные технологии (авт.Э.Дьюи, Е.Полат, Г.Селевко), здоровьесберегающие технологии. Все они основаны на принципах развития личностного потенциала ребенка и учитывают особенности его психологического и физиологического развития.

Ежегодно в третьей четверти проходит конкурс педагогического мастерства, в рамках которого учителя дают открытые уроки по освоенным ими педагогическим технологиям. В активе педагогического коллектива такие формы познавательной деятельности учащихся, как деловые и сюжетно-ролевые игры, лекции, диспуты, викторины, семинары, конференции, экскурсии, исследования и др. Профессиональный рост учителя повлиял на рост возможностей ученика, что нашло отражение в положительной динамике увеличения численности победителей и призеров интеллектуальных конкурсов. Учащиеся школы неоднократно становились победителями и призерами Всероссийских Молодежных предметных чемпионатов, интеллектуальных конкурсов «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Лис – любитель истории», «Знаток истории», «Познание и творчество», региональных Интернет-олимпиад «Наше наследство», «Знаем все о малой родине» и многих других. Большое значение коллектив учителей придает организации профильного обучения и предпрофильной подготовки. В целях оказания помощи в вопросах профессионального самоопределения ведется факультатив по профориентации «Компас в мире профессий».

Преподавание каждого предмета учебного плана обеспечено наличием учебно-методических комплектов, включая методическую литературу для учителя, КИМы по важнейшим разделам и темам, набор хрестоматийных источников, пособий и материалов, обеспечивающих прохождение программ, в том числе и их практическую часть. Библиотека школы, помимо печатных изданий, может предложить учащимся поиск необходимых источников информации в Интернет-сети.

Дополнительное образование в нашей школе осуществляется посредством кружков-спутников и спортивных секций  по следующим направлениям: декоративно-прикладное, научно-познавательное, эколого-биологическое, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное и военно-патриотическое. Оно осуществляется на основе учебного плана, утвержденного директором школы и согласованного с методическим кабинетом учреждений дополнительного образования. 80% учащихся школы занимается в системе дополнительного образования, из них 37,1% в рамках физкультурно-оздоровительных секций. Разработан перспективный план развития системы дополнительного образования до 2016 года, учитывающий требования современного уровня развития системы. Воспитание в системе ДО осуществляется в следующих кружках-спутниках и спортивных секциях школы: «Азбука общения», «Подросток», «Искусство презентации», «Колорит», «Мастерилка», «Фабрика звездочек», «Экоша», «ИЗО», «Турист», «Флорист», «Посолонь», баскетбол, футбол, «Группа здоровья», теннис, самбо и дзюдо. Кроме того, учащиеся школы занимаются в кружках и секциях дополнительного образования города и становятся победителями и призерами конкурсов и соревнований  различного уровня: городского, регионального, российского, международного.

За последние 3 года наше учреждение значительно расширило взаимодействие с образовательными, спортивными  и культурно-просветительными учреждениями нашего округа, среди них: детская школа искусств им. Л.А.Старкова, центр детского творчества «Гном», детская юношеская спортивная школа «Летающий лыжник», бассейн «Титан», библиотека №11 МБУК (ЦБС). Сотрудничество с указанными учреждениями осуществляется в целях обеспечения содержания профильного обучения и предпрофильной подготовки, расширения кругозора и компетентностей учащихся в образовательной деятельности, осуществление физкультурно-оздоровительной и досуговой деятельности, повышения профессионального мастерства учителей.

Школа №5 активно сотрудничает по вопросам сохранения и укрепления здоровья обучающихся с Детской поликлиникой №1, диагностическим Центром здоровья для детей, Центром психолого-медико-социального сопровождения, Центром по ВИЧ-инфекциям, Центром планирования семьи, отделом по делам несовершеннолетних, ГИБДД, Центром помощи наркозависимым людям «Надежда», Всероссийским Антиалкогольным Центром «Общее дело», Дворцом молодежи, гордским советом старшеклассников (акции), Культурно-деловым центром (театрализованные представления профилактической направленности). Указанные учреждения совместно со школой осуществляют консультирование, диагностирование, медицинское обслуживание, просветительскую деятельность среди всех участников образовательного процесса.

В школе складывается взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе и с родительской общественностью. Регулярно проходят родительские собрания, психолого-педагогические лектории, коллективные тренинги и индивидуальное  консультирование родителей по вопросам образования и воспитания, просветительской деятельности в целях сохранения здоровья и пропаганды здорового образа жизни, оказываются услуги школьной службы примирения. Родители принимают участие  в спортивно-оздоровительных праздниках, Днях здоровья, научно-практических конференциях, посвященных  вопросам здорового образа жизни. Руководство взаимодействием всех участников образовательного процесса осуществляет действующий на постоянной основе Управляющий совет школы.

Особенностью МАОУ «СОШ №5» является ее удачное месторасположение: школа отдалена от центральных улиц, рядом с ней находится лесной массив, река Быгель.

 Площадь участка составляет 21584 кв.м.

Пришкольная территория озеленена деревьями (клен американский, береза, рябина, тополь, ива) и кустарниками (желтая акация, шиповник, спирея, крушина, сирень, барбарис) и   разделена на две зоны: цветники и спортивная зона.

Цветники насчитывают 48 видов однолетних и многолетних растений (люпин, гвоздика, ирисы, тюльпаны, нарциссы, дельфиниум, ромашка, пион, мимоза, водосбор, хризантема, эхинация, астра, агератум, лаватера, сальвия, львиный зев, нигелла, петуния и др.). Имеются растения-альпийцы (камнеломка, альпийский мак, проломник и д.р.), высаженные в виде альпийской горки.  Цветники имеют оригинальную форму и обрамлены декоративными дорожками из природного камня, посыпаны песком.  Также на участке имеются художественно оформленные масляными красками пни от спиленных тополей, декоративные заборчики, лавочки для отдыха, выполненные школьниками на уроках технологии, которые являются нестандартными элементами дизайна участка. 

Спортивная зона оборудована современным межшкольным стадионом, аналогов которому нет не только в нашем городе, но и во многих населенных пунктах нашего края.

Стадион построен на средства краевого бюджета по приоритетной программе развития физкультуры и спорта в крае и открыт  01 сентября  2010 года.

Это многофункциональный стадион с  футбольным полем с искусственным покрытием, универсальной площадкой, где можно играть в баскетбол, волейбол, большой теннис и мини-футбол, беговыми дорожками с мягким искусственным покрытием, игровой площадкой (змейка, барьеры, лабиринт, рукоход). Есть гимнастический комплекс и беговая дорожка для легкоатлетов, трибуны для зрителей.

Покрытие стадиона и дорожки отлично пропускают влагу: во время дождя на нем не остается не только луж, но даже капель. Современный стадион школы обрамлен зеленым газоном, который снижает загрязненность окружающего воздуха, влияет на температуру микроклимата спортивных участков,  положительно влияет на нервную систему человека.

В течение 2010-2013 гг. юные спортсмены школы №5 и все желающие горожане активно занимаются на этом межшкольном стадионе, здесь всегда многолюдно, безопасно (объект круглосуточно охраняется охранниками частного охранного предприятия), царит дух соперничества, стремления к спортивным достижениям, радости победы. В зимний сезон заливается школьный каток.

Участок огорожен металлическим забором.

 Панельное здание построено по типовому проекту 222-1-193/75 и содержится в удовлетворительном состоянии. В 2009-2010 учебном году в школе был произведен капитальный ремонт.

Помещение оборудовано под учебные кабинеты, актовый зал, малый и большой спортивный залы, оснащенные системой вентиляции и калорифером, раздевалки  с душевыми, гигиенические кабинки для девушек, школьную лыжную базу,  учебно-методическую библиотеку, 2  компьютерных класса с мультимедиа проектором, демонстрационным экраном и  интерактивной  доской, кабинет психолога, столовую на  120 посадочных мест, 3 медицинских кабинета, рекреации для подвижных игр.

В кабинетах имеются кулеры с питьевой водой,  увлажнители и ионизаторы воздуха, имеется озеленение кабинетов, частичное озеленение коридоров.

Воздушно-тепловой режим, естественное и искусственное освещение, водоснабжение и канализация находятся в удовлетворительном состоянии, о чем свидетельствуют акты плановых проверок Структурного подразделения «Ремонтно-эксплуатационный участок» Городского комитета по вопросам образования администрации г. Березники Пермской области.

Образовательный процесс осуществляется по расписанию 1 и 2 половины дня, учитывающего время для отдыха обучающихся и предельно допустимую нагрузку. Расписание составлено с учетом режима умственной активности в течение дня и недели.

Медицинское обслуживание осуществляется в соответствии с Приложением №3 от 21 сентября 2010г. к Лицензии №ЛО-59-01-000438 от 26 мая 2009 г. на медицинскую деятельность.

Организация питания обучающихся осуществляется на основе Договора на оказание услуг по организации горячего питания учащихся с  МКУП «Центр социального питания г. Березники» от 16.02.2011 года.

Согласно Договору на оказание услуг по организации горячего питания учащихся МКУП «Центр социального питания г. Березники» поставляет продукты в  столовую МБОУ СОШ №5 на основании ежедневного меню для льготного и платного питания.

Коллектив работников пищеблока полностью укомплектован. Каждый работник регулярно проходит медицинский осмотр со сдачей санитарного минимума.

Пищеблок доготовочного типа состоит из кухни, столовой и подсобных помещений. Ежегодно осуществляется обновление технического оснащения пищеблока. За период  с 2009-2010 учебного года были обновлены жарочный шкаф, морозильная камера, стеллажи для посуды, полки для разделочных досок, заменены посуда и столовые приборы.

Из школьно-базовой столовой всегда вовремя доставляются продукты хорошего качества, имеющие герметичную упаковку и соответствующую тару. Продукты питания соответствуют стандарту качества и сроку их реализации. Регулярно ведется бракеражный журнал. Систематически осуществляется контроль за режимом влажности и температуры холодильного оборудования и кладовых, контроль за правилами отбора и хранения суточной пробы, за соблюдением условий хранения скоропортящихся продуктов. Эксплуатация оборудования осуществляется на основе инструкций по технике безопасности.

Медицинский работник контролирует соблюдение санитарно-эпидемического режима в пищеблоке: хранение и использование, маркировку оборудования, инвентаря, температуру воды в моечных ваннах и посудомоечной машине, а также уборочного инвентаря.

В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами используемая посуда  предварительно замачивается и подвергается термовлажной обработке в посудомоечной машине. Влажная уборка обеденного зала проводится после каждого приема пищи учащимися школы. Ежегодно проводятся профилактические меры по дератизации и дезинсекции.

Питание учащихся осуществляется в соответствии с режимом питания, утвержденном приказом по школе. Завтраки проводятся на больших переменах первой смены в 9.30 и 10.30, обеды – в 11.20 и на больших переменах второй смены в 14.40 и 15.35,  экспресс-завтраки и экспресс-обеды  - в течение дня.

83 % учащихся  1-4 классов и 35 % учащихся 5-11 классов обеспечены качественным горячим питанием.

2 раза в месяц по понедельникам проводится витаминизация пищи.  Осуществляется ежедневный контроль медицинской службы за работой школьной столовой.

Раздача блюд осуществляется только работниками пищеблока в целях предупреждения травмоопасных ситуаций.

Охват горячим питанием с 2008 по 2011год  растет с 52% до 70%. Это связанно с улучшением качества и рационом питания. Ежедневная энергоценность (завтрак + обед) составляет от 1350 до 1500 калорий, что соответствует энергозатратам детей школьного возраста. Сбалансированный рацион содержит до 50 грамм белка растительного и животного  происхождения; до 40 грамм жиров и до 170 грамм углеводов. Винегреты, овощные салаты, фрукты служат основным источником минеральных компонентов и витаминов. Необходимо отметить расширение буфетной продукции за счет выпечки: пиццы, ватрушки, слойки, пироги, булочки с повидлом, сгущенным молоком, а также компотов, напитка из шиповника и соков.

Система физического воспитания складывается из следующих элементов: физическая зарядка, физкультурные минутки на уроках, уроки физической  культуры, внеклассные физкультурно-оздоровительные мероприятия, занятия в спортивных секциях в школе и за ее пределами, просветительская работа в рамках программы «Школа – территория здоровья».

 Каждый элемент системы преследует единую цель: формирование ответственного отношения к своему здоровью на основе деятельностного подхода.

Учебный день в школе ежедневно начинается в 08:00 с утренней зарядки, которая помогает сформировать потребность регулярно заниматься физическими упражнениями с установкой на осознание ценности систематических занятий в данной форме для успешного решения учебных и жизненных задач, понимать необходимость заботы о своем здоровье. Ценность утренней гимнастики повышается благодаря участию в ее проведении физоргов и дежурных классов. В начальной школе она проводится силами активистов комитета школьного самоуправления. Зарядка проводится по меняющимся один раз в четверть разновозрастным комплексам.

Учителями-предметниками проводятся физкультурные минутки на уроках в соответствии с требованиями санитарно-гигиенических норм и учитывающих специфику преподаваемого предмета. Они обеспечивают активный отдых учащихся, переключают внимание с одного вида деятельности на другой, помогают ликвидировать застойные явления в организме, органах и системах, улучшают внимание и активность детей на последующем этапе урока. Перерыв в работе необходим для отдыха органов зрения, слуха, мышц туловища (особенно спины) и мелких мышц кистей. В начальных классах физминутка проводится дважды за урок.

Ведущая роль в физическом воспитании принадлежит урокам физкультуры. В расписании предусмотрено 3 урока физкультуры в неделю. Уроки несут в себе внутренний потенциал не только физического, но и духовно-нравственного и культурного развития личности ребенка.

Двигательный режим обучающихся в учебное время складывается из физкультурной зарядки до уроков, активных перемен, на которых для учащихся младших классов организованны подвижные игры, а для старших детей имеется возможность поиграть в настольный теннис. Для учащихся первого класса определена динамическая пауза, во время которой осуществляется дополнительная прогулка. Во вторую половину дня организованна работа спортивных секций, подвижных игр для воспитанников групп продленного дня.

Спортивные соревнования позволяют ярко продемонстрировать достижения воспитанников, являются наглядной пропагандой здорового образа жизни. Поэтому в школе систематически проводятся товарищеские матчи по мини-футболу, ручному мячу, хоккею с мячом, пионерболу, шахматные турниры в начальной школе, турниры по настольному теннису между классами (5-11). Школьные команды принимают участие в муниципальных соревнованиях: легкоатлетических кроссах (2011г. 1 и 2 место), легкоатлетической эстафете на приз газеты «Березниковский рабочий», в турнирах по пионерболу, в городской игре для старшеклассников «Сумеречный дозор», футбольном турнире на «Кубок Мэра города» (2010г. 2 место), лыжных гонках (2011г, юноши – 3 место, девушки – 1 место), в соревнованиях по плаванию (2011г. девушки - 3место), в соревнованиях по пожарно-спасательному спорту, в соревнованиях по стрельбе из пневматической винтовки. Стали традиционными школьные спортивные и военно-спортивные  праздники, спортивные эстафеты для младшего и среднего школьного возраста: «Путешествие в страну здоровье» (3-4 классы), спортивное шоу «День Святого Валентина», «Веселые старты»(1-2 классы),  «Быстрые, ловкие, смелые» (7-11 классы), «Богатырская наша сила»(5-6 классы), «Спортландия» (3-4 классы), «Спортлото»(1-2 классы), «Мужские игры поколений» в рамках городской программы «Рывок из Зазеркалья».

Успешность работы по физическому воспитанию определяется на основе анализа данных, полученных в ходе мониторинга физической подготовленности учащихся. Учитель физкультуры проводит тестовое обследование физической подготовленности и физической работоспособности учащихся 1-11 классов. Анализ результатов позволяет отследить динамику развития  по критериям силовой выносливости мышц спины, брюшного пресса, плечевого пояса, ног, а также быстроты, гибкости и ловкости. Тестовое обследование осуществляется с целью коррекции деятельности педагога по реализации физического потенциала развития каждого ребенка, что делает обучение физической культуре более успешным и индивидуальным.

В марте 2011 года 48 педагогов школы (100%) прошли курсовую подготовку «Реализация здоровьесберегающих технологий в работе образовательного учреждения», организованной Центром «Лидер» г.Ижевска. Преподаватели школы освоили практическую подготовку по вопросам анализа урока с позиций здоровьесбережения, проведения  диагностик оценки состояния психологического и физиологического здоровья детей, выработки общих и индивидуальных рекомендаций по дальнейшему сохранению и развитию психологического и физиологического здоровья, внедрения физкультурно-оздоровительных пауз (с учетом общих и индивидуальных рекомендаций) в режим дня школьников.

Систематически проводятся лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия: комплексное закаливание (посещение бассейнов «Содовик», «Титан»), занятие лечебной физкультурой (для всех участников образовательного процесса работает «Группа здоровья» под руководством учителей физкультуры), ведутся паспорта здоровья школьников на основе физиологических подходов, индивидуальные психологические карты развития школьников, ведется контроль медицинского работника за часто болеющими детьми, отслеживается режим проветривания и влажной уборки помещений, дается оценка результативности здоровьесберегающих технологий.

Учебно-воспитательная работа строится с учетом просвещения ради здоровья, основывается на базовых возрастных потребностях детей: обучение детей элементарным приёмам здорового образа жизни, простейшим навыкам оказания первой медицинской помощи (при порезах, ссадинах, ожогах, укусах насекомых и т.д.) проводится посредством уроков ОБЖ, факультативов, классных часов,  встреч со специалистами.

Огромное внимание уделяется культуре питания, культуре общения, воспитанию нравственности, умению справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников. Проводятся массовые оздоровительные мероприятия: спортивные оздоровительные праздники, встречи со спортсменами, выходы на природу, экскурсии, участие детей в спартакиадах и соревнованиях. Для учащихся 1-4 классов дважды в неделю проводятся музыкальные физкультурно-оздоровительные «Веселые переменки» в рекреациях школы, в расписание уроков включены динамические паузы.

Изменилось отношение к такой традиционной форме работы, как День здоровья. Каждый проведенный День здоровья является демонстрацией модели организации досуга, оздоровительной деятельности, которую ребенок может привнести в свою семью. Так, например, в рамках тематического Дня здоровья «Все о еде», посвященному здоровому питанию, в  начальной школе была организована выставка поделок из овощей и фруктов, сделанных детьми вместе с родителями; среди учащихся 5-7 классов прошла игра-соревнование «Кулинарный поединок», среди учащихся 8-11 классов прошла научно-практическая конференция «Ты то, что ты ешь», в рамках которой были рассмотрены вопросы рационального питания, особенностей различных национальных кухонь,  полезной и вредной пищи и другие. В День здоровья «Спорт и туризм», организованного совместно со специалистами Дома детского и юношеского туризма и экскурсий (ДДЮТЭ), учащиеся школы на различных «станциях» получили практические навыки по сбору и укладке необходимых вещей для похода, по правилам разжигания костра, разбивания палатки, по прохождению горизонтальной и вертикальной полосы препятствий, по правилам оказания первой медицинской помощи. В День здоровья «Тропинка к здоровью» каждый класс выстраивал личную тропинку к здоровью, демонстрируя на личном примере, что значит вести здоровый образ жизни, показывал свой уровень информированности по вопросам здоровья. Мероприятие проходило на свежем воздухе, на берегу реки Быгель. Каждый класс получал индивидуальный  маршрутный лист и отправлялся по заданному индивидуальному маршруту, преодолевая экологическую, познавательную, спортивно-оздоровительную, культурно-просветительную и другие «станции».

В помощь активным формам пропаганды здорового образа жизни используется наглядное оформление для учащихся и их родителей на стендах школы, на школьном сайте (berschool5.narod.ru). Опыт просветительской деятельности школы №5 неоднократно транслировался в СМИ.

Анализ результатов мониторинга здоровья учащихся за последние два года показал наличие обоснованной положительной динамики показателей состояния здоровья, отнесенных к «школьной патологии»:

1.      Уменьшилось количество детей с отклонениями в физическом развитии  на 3,2%.

2.      Уменьшилось количество детей с низким уровнем физической подготовки на 2,9%.

3.      Уменьшился показатель респираторной   заболеваемости учащихся на 0,11%.

4.      Уменьшилось количество дней, пропущенных по болезни в расчете на одного учащегося за год на 0,8%.

5.      Уменьшилось количество детей с нарушениями зрения на 4,2%.

6.      Уменьшилось количество детей с психическими отклонениями на 1,6%.

7.      Улучшились показатели по 1,2,3 группам здоровья соответственно на 2,9%, 6,3%,3,2%.

8.      Улучшились показатели по основной, подготовительной и специальной группам здоровья соответственно на 10,3%, 6% и 3,5%.

Стабильным остается показатель хронической заболеваемости учащихся, составляющий 0,38%.

В целом можно сказать, что особых ухудшений в здоровье учащихся МАОУ «СОШ №5» не наблюдается, хотя процент детей, нуждающихся в консультации узких специалистов, остается высоким.

Проведена огромная работа по профилактике социально-опасных явлений, снизилось число учащихся, злоупотребляющих психоактивными веществами (алкоголем, табаком, наркотическими веществами) с  10,1% (10 человек) в 2009-2010 учебном году до 6,07 %(6 человек) в 2010-2011 учебном году, на сентябрь 2011-2012 учебного года – 1, 01% (1 человек).

Увеличилось число и процент учащихся, ведущих здоровый образ жизни (по результатам анкетирования) с 87,6 % (619 человек) в 2009-2010 учебном году до 93, 7% (926 человек) в 2010-2011 учебном году.

Оценка деятельности педагогов по сохранению и укреплению здоровья учащихся на разных ступенях обучения обозначена родителями как «хорошая»  и «отличная» (было опрошено опрошено 419 родителей).

Для учителей школы также организуются мероприятия по здоровьесбережению: 2009 год - поездка на гору Ветлан, прогулка на лыжах в пойме реки Быгель, экскурсия в Каменный город (г.Губаха), посещение достопримечательностей г.Соликамска, выезд в оздоровительный загородный лагерь «Чайка» с посещением бассейна, тренажерного зала; 2010 год: поездка в туристический центр поселка Легино, лыжная прогулка в спортивном комплексе «Новожилово», отдых в оздоровительном загородном лагере «Дружба» с посещением спортивного зала, сауны, поездка в Кунгурскую ледяную пещеру, экскурсия по литературным местам Прикамья с посещением дома-усадьбы Б.Пастернака во Всеволодо-Вильве; 2011год - посещение Белогорского монастыря (окрестности г.Кунгура). Кроме того, учителя школы посещают бассейны «Титан», «Содовик» по льготным абонементам, занимаются в тренажерных залах спортивных центров «Импульс», «Азот», «Монолит», посещают оздоровительный центр «Прасковья» (кедровая бочка), имеют возможность прохождения санаторно-курортного лечения в оздоровительных учреждениях Пермского края («Усть-Качка», «Ключи»), Башкирии («Танып»), Ростовская область (станица Вёшенская)

Таким образом, можно утверждать, что педагогический коллектив МАОУ «СОШ №5» г.Березники Пермского края не только верно выбрал стратегическую цель, но и грамотно определил тактические задачи по оздоровлению своих воспитанников и пропаганде здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса.

                          Список использованной литературы

1. Антропова, М.В. Режим дня, работоспособность и состояние здоровья школьников. – М.: 1974. – 136 с.
2. 2. Базарный, В.Ф. Повернись, Россия, сердцем к детям! / В.Ф. Базарный // «Советская Россия», №136 (12607), 23 октября 2004 г.
   http://www.zpzr.ru/healthcare_education/4169.html
3.  Лядова Н.В. Здоровьесбережение в современном образовательном процессе: проблемы, перспективы http://forumpoipkro.forum24.ru/
4.  Сахаров Б.М. Фитотерапия. Лечение соками. М.:Профит Стайл, 2008. – 256 с.
5.  Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. М.:АРКТИ, 2005.