Инфоурок Математика Другие методич. материалыВнеклассное мероприятие по математике 5-6 класс «Олимпийский марафон»

Внеклассное мероприятие по математике 5-6 класс «Олимпийский марафон»

Скачать материал

Внеклассное мероприятие по математике 5-6 класс.

 

Фоменко Мария Алексеевна учитель математики МБОУ СОШ №3 Староминской район ст. Староминская

 

 

Тема: «Олимпийский марафон»

 

Цели мероприятия:

 

образовательная расширить  и обобщить знания о десятичных дробях, формировать умения и навыки выполнения арифметических действий с десятичными дробями, формировать навыки применения полученных знаний в жизненных ситуациях,  расширить представления школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх;                                                                                         

развивающая – развивать способности конкретизировать теоретические знания при решении задач, развивать умения анализировать предложенный материал, умения работать с текстовыми источниками информации, умение устанавливать причинно-следственные связи на межпредметной основе; способствовать развитию монологической речи и диалога как формы общения и закрепления знаний; развивать навыки целеполагания, формирования регуляторного опыта, умение самопроверять и анализировать свои ошибки;

 

воспитательная  воспитывать патриотические чувства и гордость за свою страну и Кубань-хозяйку олимпийских игр; воспитывать культуру математической речи; формировать морально-этические стороны личности, эстетическое сознание;  воспитывать культуру делового общения и сотрудничества, уважение друг к другу; развивать коммуникативные компетенции.

Оборудование:  компьютер, проектор, интерактивная доска Panasonic UB-T880, мультимедийная презентация; физическая карта России и Краснодарского края; циркуль, линейка;  раздаточный материал, ведомость для жюри, эмблемы участникам команд, таблички с названием команд.

 

План проведения занятия:

 

 Этапы занятия

Формируемые универсальные учебные действия

I.Организационный момент.

Саморегуляция. Целеполагание. Прогнозирование.

II. Сообщение темы урока, постановка цели и задач урока

Личностные УУД –смыслообразование. Познавательные УУД -целеполагание, планирование. Коммуникативные УУД -сотрудничество с одноклассниками

III. Проведение игры.

Формулирование познавательных целей. Планирование учебного сотрудничества. Формирование лидерских навыков.

 

 I этап марафона: «Сочи на картах России и Краснодарского края»

По физическим картам России и Краснодарского края необходимо определить с помощью циркуля, линейки расстояния от Краснодара до Сочи и от Москвы до Сочи.

 

 

Личностные УУД (связь учебной задачи с реальными жизненными ситуациями).

Познавательные УУД (повторение и систематизация необходимых географических знаний, практических навыков работы с картой, структурирование знаний, развитие умений осуществлять вычисления расстояний с использованием масштаба карты)

Регулятивные УУД (целеполагание и планирование)

Коммуникативные УУД (контроль, коррекция и оценка действий партнёра, планирование учебного сотрудничества).

II этап марафона: «Олимпиада в цифрах»

Используя инструменты среды elite Panaboard book, расположить на числовом луче десятичные дроби.

 

Личностные УУД (связь учебной задачи с реальными жизненными ситуациями).

Познавательные УУД (анализ, подведение под образец, структурирование знаний, моделирование, формулирование цели)

Коммуникативные УУД (сотрудничество, групповая работа, контроль, коррекция действий партнера)

Регулятивные УУД (прогнозирование, коррекция, формирование  представления о создаваемом объекте).

 III этап марафона: «Математический биатлон».

Решить математические задачи.

Коммуникативные УУД (сотрудничество, проявление активности во взаимодействии  при решении познавательных задач, оказание взаимопомощи в сотрудничестве, групповая работа)

Регулятивные УУД (применение  установленных правил в планировании способов решения, прогнозирование, контроль и самоконтроль)

Познавательные УУД  (создание алгоритма деятельности, моделирование)

 

IV. Физкультминутка.

Эстетическое восприятие, здоровьесбережение, саморегуляция.

IV этап марафона: «Быстрее, точнее, азартнее»

Найти значения числовых выражений с десятичными дробями и с помощью полученных результатов расшифровать название олимпийского объекта.

 

Познавательные УУД  (моделирование, формирование цели, выдвижение гипотез и их обоснование).

Коммуникативные УУД  (контроль, оценка, коррекция действий партнера).

Регулятивные УУД  (целеполагание, умение оценивать и прогнозировать, саморегуляция).

 

V этап марафона: «Дом олимпийских талисманов».

Разгадать ребусы математического содержания

Познавательные УУД (постановка и решение проблемы, прогнозирование, целепологание, сравнение, установление причинно-следственных связей)

Коммуникативные УУД (сотрудничество, проявление активности во взаимодействии  при решении познавательных задач, оказание взаимопомощи в сотрудничестве, групповая работа)

Регулятивные УУД (применение установленных правил в планировании способов решения, прогнозирование, контроль и самоконтроль)

V Подведение итогов. Рефлексия.

 Формирование регуляторного опыта, самоконтроль, стрессоустойчивость, саморегуляция, самооценка, прогнозирование.

 

 

 

Ход марафона

 

I. Организационный момент 

Ребята , все Вы прекрасно знаете, что наша страна стоит на пороге проведения XXII зимних Олимпийских игр, которые пройдут с 7 по 23 февраля 2014 год в г.Сочи. Вслед за ними, в этом же городе, с 7 по 16 марта состоятся XI Паралимпийские зимние игры. (Слайд 1)

Уже совсем скоро мы с Вами станем свидетелями грандиозного праздника силы, мужества, гармонии и молодости, в котором примут участие самые достойные и лучшие спортсмены мира. И мы горды тем, что России оказана великая честь провести это знаменательное спортивное мероприятие.

 

II. Сообщение темы занятия, постановка цели и задач занятия

Поэтому сегодня мы проводим занятие в необычной форме, в виде игры

«Олимпийский марафон». В ходе этой игры нам предстоит повторить все действия с десятичными дробями.

 

III. Проведение игры

Представляем команды участников:

·        Команда «Константа». Девиз: «У нас есть таланты и это «Константа»!

·        Команда «A, B, C». Девиз: «Думай, пробуй и ищи, будет трудно – не пищи!» 

Объявляется состав жюри (в роли жюри могут выступать учащиеся старших классов).

Олимпийские состязания имеют свою символику: флаг, гимн, клятва, медали, огонь, оливковая ветвь, талисманы, эмблема, девиз.

 

Олимпийский девиз  – гендриатис (фигура речи, в которой три слова используются для выражения одной идеи)  «Быстрее. Выше. Сильнее».

Ровно за 500 дней до старта зимних Олимпийских игр был представлен  слоган Олимпийских игр Сочи-2014: «Жаркие. Зимние. Твои». Эта фраза «в трёх словах позволяет показать всё многообразие и характер России». Слово «жаркие» одновременно отсылает и к месту проведения игр – Сочи – и к «накалу спортивных страстей». Слово «зимние» означает время года, в которое проводятся игры, а также образ, возникающий в голове у иностранцев при упоминании России. «Твои» символизирует, что предстоящие Игры будут «Олимпиадой каждого». (Слайд  2)

 

«Первое условие, которое надлежит выполнять в математике, это быть точным, второе быть ясным и, насколько можно, простым», – говорил Л. Карно.  Слоган сегодняшнего марафона: «Точно. Ясно. Просто».

 

I этап марафона: «Сочи на картах России и Краснодарского края»

По физическим картам России и Краснодарского края командам необходимо определить с помощью циркуля, линейки расстояния от Краснодара до Сочи и от Москвы до Сочи. Результаты работы записать на бумагу и передать жюри. (Слайд  3)

 

Оценивание этапа

·        каждый верный ответ 1 балл;

·        максимальное количество баллов за первый этап – 2 балла.

 

II этап марафона. «Олимпиада в цифрах»

Используя инструменты среды elite Panaboard book, командам необходимо расположить на числовом луче десятичные дроби. Стикеры с записью десятичных дробей «спрятаны», участники наугад выбирают по одному стикеру и размещают его на луче. (Слайд  4)

Стикеры с дробями:

1,6    - если это число умножить на 10 (16), то мы получим количество дней соревнований в рамках XXII Олимпийских игр: 7–23 февраля 2014 г.

0,9  -  если это число умножить на 10 (9), то мы получим количество дней соревнований в рамках XI Паралимпийских игр: 7–16 марта 2014 г.

4,9 - если это число умножить на 20 (98), то мы получим количество комплектов наград, которые будут разыграны в 7 олимпийских видах спорта.

3,2 - если это число умножить на 20 (64), то мы получим количество комплектов наград, которые будут разыграны в 5 паралимпийских видах спорта.

0,8 - если это число умножить на 100 (80), то мы получим количество стран, которые примут участие в Олимпийских играх в Сочи.

      0,4 - если это число умножить на 100 (40), то мы получим количество стран, которые примут       участие в Паралимпийских играх в Сочи.

 

Оценивание этапа

·                    каждый стикер приносит максимальное количество баллов  – 2 балла: 1 балл – за правильное расположение на числовом луче, 1 балл – за правильное умножение.

III этап марафона: «Математический биатлон».

Решить математические задачи. (Слайд  5-13)

Задание командам

Команде «Константа»

·        Коле и Толе купили по 5 пирожных. Коля съел свои пирожные за 9 минут и стал сходить с ума от зависти, глядя, как Толя ест каждое пирожное по 4 минуты. Сколько минут Коля будет сходить с ума от зависти?  (11)

·        Саша сел делать домашнее задание и сидел за столом 2 часа. Из них 20 минут он думал о мороженом, 10 минут искал в ящике стола ластик, чтобы стереть с учебника картинку, на рисование которой затратил перед этим 40 минут. Остальное время Саша спрягал немецкие глаголы. Сколько глаголов проспрягал Саша, если на каждый глагол у него ушло по 25 минут? (2)

·        Попрыгунья Стрекоза половину времени каждых суток красного лета спала, третью часть танцевала, шестую часть пела. Остальное время она решила посвятить подготовке к зиме. Сколько часов в сутки Стрекоза готовилась к зиме? (0)

·        На математической олимпиаде 32% участников получили грамоты. Сколько школьников приняло участие в олимпиаде, если наградили 416 человек? (1300)

Команде «A, B, C, D»

·        Малыш может съесть 600 г варенья за 6 минут, а Карлсон - в 2 раза быстрее. За сколько минут они съедят это варенье вместе? (2)

·        С одного дерева сняли 160 груш, а со второго – 5 мальчиков, каждый из которых, сидя на дереве, съел по   20 груш. После этого со второго дерева сняли еще 44 груши. Сколько груш было на обоих деревьях?  (304)

·        Спортсмен за 10 минут пробежал 2/5 всей дистанции. За сколько минут он пробежит всю дистанцию, если будет бежать с той же скоростью? (25)

·        Клубника содержит 6% сахара. Сколько килограммов сахара в 27 кг клубники? (1,62)

 

Оценивание этапа

·        каждый верный ответ 1 балл;

·        максимальное количество баллов за третий этап – 4 балла.

 

IV. Физкультминутка.

Провести физминутку «Две половинки».

IV этап марафона: «Быстрее, точнее, азартнее»

Найти значения числовых выражений с десятичными дробями и с помощью полученных результатов расшифровать название олимпийского объекта. (Слайд  14)

Задание командам

Отгадайте слово:

 

1.        (0,7+0,3)3

2.     24·0,1+21·0,1

3.     1,52 – 0,25

4.     0,3:0,6

5.     1,22·97+3,66

6.     3х-x=7+2

7.     2,3x – 6 =0,9

 

Ключ к расшифровке:

 

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

-4

1

6

8,4

-10

22

0,75

1,44

-9

360

Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

3

1,4

2

100

25

4,5

7

1,6

-30

44

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

8

15

16,55

-11

6

122

1000

-99

17

Э

Ю

Я

 

0,1

240

 

 

Ответ:

1

2

3

4

5

6

7

Б

О

Л

Ь

Ш

О

Й

1

4,5

2

122

4,5

3

 

 «Большой» –  название Ледового Дворца в Сочи.

В Ледовом дворце «Большой» и на ледовой арене «Шайба» пройдут соревнования по хоккею на льду. Арены находятся в непосредственной близости друг от друга – на расстоянии 300 м.

Большая ледовая арена внешне будет напоминать пасхальное яйцо Фаберже – широко известный символ русской культуры. После соревнований объект станет сверхсовременным многофункциональным спортивным, концертным и развлекательным центром.

Малая ледовая арена для хоккея, рассчитанная на 7 000 зрителей. По окончании Игр здание арены демонтируют и перенесут в другой российский город.

 

Оценивание этапа

первая команда, отгадавшая слово –  2 балла; другая команда – 1 балл.

 

V этап марафона: «Дом олимпийских талисманов».

Олимпийские талисманы предлагают командам решить математические ребусы. (Слайд  16)

1)

 

(ЛИНЕЙКА)

 

2)

(ТРАНСПОРТИР)

3)

 

(УРАВНЕНИЕ)

 

4)

(СТЕПЕНЬ)

 

 

 

5)

 

 

(ПРИМЕР)

 

6)

 

(УГОЛ)

Оценивание этапа

За верный разгаданный ребус – 1 балл, в противном случае – 0 баллов.

 

IV .Подведение итогов. Рефлексия.

(Слайд 17)

Существует неофициальный девиз «Главное – не победа, а участие». Лучшей иллюстрацией мысли о том, что борьба важнее победы, служит знаменитая история с марафонцем, случившаяся на Олимпиаде в Мехико 20 октября 1968 г. В семь часов вечера на стадионе финишировал победитель марафона, эфиоп Мамо Волде. К восьми часам медали были уже вручены, трибуны почти опустели, начинало темнеть. И тут на беговой дорожке появился танзаниец Джон Стивен Аквари. Он бежал прихрамывая, кривясь от боли на каждом шагу, сквозь марлевую повязку на ноге сочилась кровь. Оказалось, что Аквари упал в самом начале забега, серьезно поранив колени и бедра, и все же добрался до финиша под овацию оставшихся на стадионе зрителей. Когда журналисты спросили его, почему он не прекратил бег после падения, танзаниец ответил: «Моя страна послала меня за 7 тысяч миль не для того, чтобы я стартовал, а для того, чтобы я финишировал».

Наш математический марафон завершается, я благодарю вас за борьбу в сегодняшнем марафоне. Каждый из вас заслуживает уважения за стремление к победе. А победителя объявит жюри, предоставляем им слово.

 

 

Ведомость для жюри

 

Этапы

Команда

 «Константа»

Команда

 «Икс, игрек и друзья»

 

I этап марафона: «Сочи на картах России и Краснодарского края»

Оценивание этапа

каждый верный ответ 1 балл;

максимальное количество баллов за первый этап – 2 балла.

 

 

 

II этап марафона. «Олимпиада в цифрах»

Оценивание этапа

1 балл – за правильное расположение на числовом луче, 1 балл – за правильное умножение.

 

 

 

III этап марафона: «Математический биатлон».

 

Оценивание этапа

каждый верный ответ 1 балл;

максимальное количество баллов за третий этап – 4 балла.

 

 

 

VI этап марафона: «Быстрее, точнее, азартнее»

Оценивание этапа

первая команда, отгадавшая слово –  2 балла; другая команда – 1 балл.

 

 

 

 

V этап марафона: «Дом олимпийских талисманов».

Оценивание этапа

За верный разгаданный ребус – 1 балл, в противном случае – 0 баллов.

 

 

 

ИТОГО

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Внеклассное мероприятие по математике 5-6 класс «Олимпийский марафон»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Психолог в социальной сфере

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Эту разработку можно отнести к разделу внеклассных мероприятий по математике. Провести его рекомендуется на неделе математики в качестве дополнительного урока, можно привлечв сразу два класса. Оно поможет расширить и обобщить знания учащихся о десятичных дробях, сформировать умения и навыки выполнения арифметических действий с десятичными дробями,сформирует навыки применения полученных знаний в жизненных ситациях, а также расширит представления школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх.В процессе проведения урока развиваются такие способности как умение анализировать предложенный материал, конкретизировать теоретические знания при решении задач и анализировать свои ошибки.И самым важным является то, что на протяжении всего мероприятия у учащихся воспитываются патриотические чувства за свою страну и Кубань - хозяйку олимпийских игр. А такжзе у них формируются морально-этические стороны личности: уважение друг к другу, этическое сознание, деловое общение.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 708 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.05.2014 1298
    • DOCX 582 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фоменко Мария Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Фоменко Мария Алексеевна
    Фоменко Мария Алексеевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1029
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 43 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания математики в среднем профессиональном образовании в условиях реализации ФГОС СПО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 53 регионов

Мини-курс

Музыка в мире: народные и культурные аспекты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Медико-педагогические аспекты обучения и тренировки

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Информационные технологии и безопасность

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 18 регионов