Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Программа предпрофильной подготовки «Умеете ли вы общаться?
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Программа предпрофильной подготовки «Умеете ли вы общаться?

библиотека
материалов















Авторская программа предпрофильной подготовки


по русскому языку в 9 классе:


« Умеете ли вы общаться?»


Составитель:

учитель русского языка Никольской средней образовательной школы

ЗИМА ВАЛЕНТИНА НИКОЛАЕВНА.




















НИКОЛЬСКОЕ – 2009.

Пояснительная записка.



Суть человеческого общения заключается прежде всего в передаче и восприятии смысла, поэтому программа с таким названием предусматривает изучение возможностей русского языка более точно передавать смысловую сторону высказывания в разных ситуациях общения.

От смысла- к поискам наиболее подходящих средств его выражения в устной и письменной речи- такой путь анализа усваивают учащиеся на занятиях по речевому общению. При этом повторяются, систематизируются и углубляются сведения из области орфоэпии и интонации, орфографии и пунктуации, рассматриваются различные языковые средства с точки зрения их практического использования в речи для нужд общения.

Особенностью данной программы является и ее нацеленность на совершенствование основных видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи: способности осознанно воспринимать звучащую речь ( умение слушать) и печатное слово ( умение читать); грамотно , точно, логически стройно, выразительно передавать в устной и письменной форме собственные мысли, учитывая условия общения (умения говорить и писать).

Свободное и умелое использование средств языка в речи требует от человека не только хорошего знания лингвистических законов, владения основными речевыми умениями, но и соблюдения правил речевого поведения. Вот почему программа уделяет большое внимание развитию навыков использования в речи элементов русского речевого этикета.

Программа «Умеете ли вы общаться?» рассчитана на 34 часа. Из них 12 учебных часов отводиться на самостоятельную и практическую работу учащихся.





























Содержание курса.

  1. класс.

( 34 часа)


Язык – средство общения. ( 7 часов)


Язык, его основные единицы. Происхождение языка.

Вопрос об искусственных языках. 2 часа.


Речевое общение, единство двух его сторон (передача

и восприятие смысла).Формы общения (устная и письменная). 3 часа.


Преимущества языка сравнительно с неязыковыми средствами

общения (жесты, сигналы, коды, символы и т.п.).

Способы общения животных. 2 часа.



Р е ч е в о й э т и к е т ( 3 часа).


Речевой этикет как правила речевого общения.

Культура поведения, культура речи и речевой этикет. 1 час.


Речевая ситуация и употребление этикетных формул

обращения, приветствия, прощания, извинения, просьбы,

благодарности, поздравления, приглашения и др. 1 час.


Жесты и мимика; использование их в общении. 1 час.



Р о л ь о р ф о э п и и и и н т о н а ц и и

в у с т н о м о б щ е н и и . ( 12 часов)


Роль орфоэпии в устном общении между людьми.

Основные орфоэпические нормы русского литературного

языка. Ударение, его смыслоразличительная роль. 3 часа.


Отклонения от произносительных норм и их причины.

Допустимые варианты произношения и ударения в

современном русском литературном языке. Исторические

изменения в произношении и ударении. 3 часа.


Орфоэпические словари и справочники, работа с ними. 2 часа.




Интонация, ее основные элементы (логическое ударение,

пауза, мелодика, темп и тон речи).

Смыслоразличительная роль каждого элемента интонации. 2 часа.


Взаимодействие интонации со смысловой, грамматической

и пунктуационной сторонами речи.

Интонация и орфография. 2 часа.




Р о л ь о р ф о г р а ф и и и п у н к т у а ц и и

в п и с ь м е н н о м о б щ е н и и. ( 12 часов).



Устное и письменное общение между людьми.

Возникновение и развитие письма как средства общения. 1 час.


Роль орфографии в письменном общении. Возможности

орфографии для более точной передачи смысловой

стороны речи. 1 час.


Разделы русской орфографии и принципы написания. 1 час.


Звуко- буквенные орфограммы и морфологический принцип

написания. Роль смыслового и грамматического анализа

при выборе слитного, дефисного и раздельного написания. 1 час


Смысловой анализ при выборе строчной и прописной буквы. 1 час.

Основные правила графического сокращения слов и

Использование этих правил в практике современного письма. 1 час.


Некоторые сведения из истории русской пунктуации.

Роль пунктуации в письменном общении. 1 час


Смысловая роль знаков препинания. Структура предложения

и пунктуация. Интонация и пунктуация. 1 час.


Употребление знаков препинания в конце предложений. 1 час.


Знаки препинания внутри простого предложения.

Знаки препинания между частями сложного предложения. 1 час.


Способы оформления на письме прямой речи. Цитирование. 1 час.

Справочники по русскому правописанию, работа с ними. 1 час.


Основные знания и умения:


Учащиеся должны знать:

  • основные единицы языка;

  • формы общения;

  • правила речевого этикета;

  • основные орфоэпические нормы русского литературного языка;

  • орфоэпические словари и справочники;

  • роль орфографии в письменном общении;

  • звуко- буквенные орфограммы и принципы написания;

  • правила употребления знаков препинания в предложениях;

  • справочники по русскому правописанию;

  • способы оформления на письме прямой речи.



Учащиеся должны уметь:


  • использовать разные формы общения;

  • употреблять этикетные формулы обращения, приветствия, прощания, просьбы, благодарности, поздравления, приглашения и др.

  • основные орфоэпические нормы русского литературного языка;

  • правила постановки ударения в словах и его смыслоразличительную роль;

  • причины отклонения от произносительных норм и допустимые варианты произношения и ударения в современном русском литературном языке;

  • работать с орфоэпическими и орфографическими словарями и справочниками;

  • использовать основные элементы интонации;

  • использовать письмо как средство общения между людьми;

  • правильно писать слова;

  • правильно употреблять знаки препинания в конце и внутри предложения;

  • оформлять на письме прямую речь разными способами;

  • пользоваться основными правилами цитирования.
































Л и т е р а т у р а д л я у ч и т е л я .


Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М.,1984.

Валгина Н.С. Трудные вопросы пунктуации .- М., 1983.

Ветвицкий В.Г. и др. Современное русское письмо .- М., 1975.

Григорян Л.Т. Экспериментальные материалы для внеклассной работы по русскому языку: Пунктуация. – М., 1976.

Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. – М., 1982.

Иванова С.Ф. Речевой слух и культура речи .- М., 1970.

Ладыженская Т.А. Живое слово: Устная речь как средство и предмет обучения. – М., 1986.

Львова С. И. Язык в речевом общении: Кн. для учителя . – М., 1991. Русский язык. Энциклопедия. М.,1979.

Бельчиков Ю.А. «Язык- это путь цивилизации и культуры». – Русский язык в школе. № 6, 1996.

Белунова Н.И. «Комфорт речевого общения». – Русский язык в школе.

5, 1996.

Бирюкова Т.Г. Речевые возможности старшеклассников: «чувство коммуникативной целесообразности .» - Русский язык в школе. № 2, 2000.

Якушкин В.В. Гипотезы о происхождении языка. –М ., 1985.



Л и т е р а т у р а д л я у ч а щ и х с я.


Ветвицкий В.Г. Современное русское письмо. Факультативный курс.-

М., 1974.

Гольдин В. Е. Речь и этикет. –М., 1983.

ГореловИ.Н. и др. Умеете ли вы общаться? – М., 1991.

Граник Г.Г., Бондаренко С. М. Секреты пунктуации. –М.,1986.

Моисеев А.И. Звуки и буквы, буквы и цифры. – М.,1986.

Они И.Л. Спасибо, пожалуйста, здравствуйте. Л., 1991.

Панов М.В. Занимательная орфография. – М., 1984.

Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. – М., 1991.

Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. –М., 1989.

Фолсом Ф. Книга о языке. Человек разумный – человек говорящий. –

М., 1977.

Шанский Н.М. Русский язык на «отлично». Ростов- на – Дону., 1998.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Авторская программа предпрофильной подготовки «Умеете ли вы общаться?«предназначена для учителей, работающих в 9 классах. От смысла - к поискам наиболее подходящих средств его выражения в устной и письменной речи - такой путь анализа усваивают учащиеся на занятиях по речевому общению. Особенностью данной программы является ее нацеленность на совершенствование основных видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи: способности осознанно воспринимать звучащую речь (умение слушать) и печатное слово (умение читать).Программа рассчитана на 34 часа.

Общая информация

Номер материала: 107425051831

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"