1000

Конспект урока «И.А. Крылов «Ворона и лисица»»

Предпросмотр материала:

 

КАЗЕННОЕ  специальное (коррекционное) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ханты-Мансийского автономного округа – югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Нефтеюганская  специальная (коррекционная) Начальная ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА VII вида»

Ермолаева Рэмзия Вильевна

Учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

3 класс

 

Тема: И.А.Крылов «Ворона и лисица»

Задачи:

1.           Познакомить учащихся с басней, раскрыть ее идею и смысл

2.           Развивать речь учащихся: обогащать словарь, учить выразительно читать.

3.           Воспитывать отрицательное отношение к человеческим порокам: глупости, лести.

 

Ход урока: 

Организационный момент и объявление цели

Учитель читает: (звучит классическая музыка)

Крылов! Это имя нам дорого с детства,

И знает Крылова любой человек-

Дедушка наш нам оставил наследство:

Это басни, читаемые много лет

       Так сказал поэт В.Лебедев-Кумач об известном баснописце И.А.Крылове.

      Известно, что И.А.Крылов был к себе очень строг, он помногу раз переписывал одну и туже басню, пока не считал, что ее можно читать всем.

       И.А.Крылов жил и творил жил и творил свои произведения более 160 лет назад, но мы и сегодня читаем их.

Проверка домашнего задания

-              Давайте почитаем басню, которая была задана на дом.

Прочтите друг другу басню в парах по частям (Работа в парах постоянного состава

Шапочки Медведя Обезьяны)

          1 ученик: 1 часть (слова автора и Обезьяны)

          2 ученик: 2 часть (слова Медведя и автора)

-              Кто считает, что ваш товарищ так хорошо подготовился, что его должен послушать весь класс?

Итог:

-              Прочтите, пожалуйста, нам эту басню по ролям.

-              Оценить!

                         3 ученика.

-              Так, о чем эта басня: о хорошо знакомых нам животных или о чем-то ином?

Работа над новым материалом.

А) обозначение цели:

-              Сегодня мы продолжаем знакомиться с творчеством И.А.Крылова, будем учиться понимать басню, сделаем для себя вывод: как правильно вести себя, что красиво, а что – нет, и будем учиться выразительно читать.

-              Я прочту басню,  а вы подумайте, кого высмеивает И.А.Крылов?

Б) Выразительное чтение учителем басни

-              Понравилась вам басня?

-              Кого высмеивает известный баснописец?

В) словарная работа

-              При чтении басни вам встретятся слова, смысл которых я  

     хочу пояснить:

лесть – незаслуженная похвала, восхваление

гнусна – отвратительна, омерзительна

не впрок – не в пользу

льстец – человек, который говорит льстивые слова

взгромоздясь – взобралась тяжело, с усилием на что-то высокое

пленил- очаровал, увлек

плутовка – хитрая и ловкая обманщица

право- действительно, в самом деле, правда

ангельский –самый чистый, самый красивый

вещуньина- предсказатель

ежели- а что, если

в зобу – часть пищевода, где скапливается пища (здесь- в горле)

г) Чтение басни учащимися самостоятельно

Работа над содержанием басни:

-              Что автор пишет о Вороне?

-              Действительно ли ворона самая красивая лесная птица?

-              Кто слышал ворону? Как она кричит?

-              А как об этом говорит Лиса? А что еще она говорила Вороне?

-              Каким голосом это надо читать?

-              Для чего она так расхваливала Ворону?  Найдите эти строчки и прочтите.

-              А как вы думаете, удалось бы Лисе добиться своей цели, если бы она расхваливала другого?

-              Почему?

-              Значит, какая Ворона?

-              Глупая, доверчивая.

-              А еще можно сказать, что она тщеславная, т.е. она стремится к славе.

-              Значит, в каких словах мораль басни, нравоучение, т.е. чему она нас учит?

-              Работа над выразительным чтением

 А) работа над скороговоркой

Проворонила ворона великана вороненка

-              прочитать:

-          губами

-          шепотом

-          вслух

-              А теперь прочитаем с движениями ладошек

-              А теперь повторите по памяти с движениями ладошек

-              А теперь повторят Женя, Слава, Маша Марьям

 

Б) чтение по частям с выделением пауз и постановкой логического ударения

1 ч.  Вороне    где-то Бог послал кусочек сыру;

        На ель Ворона взгромоздясь,

        Позавтракать     было совсем уж собралась,

        Да призадумалась,  а сыр во рту держала.

-              Выделите голосом слова «Да призадумалась», чтобы подчеркнуть голосом насмешливый тон автора.

2 ч.  На ту беду Лиса близехонько бежала;

        Вдруг   сырный дух Лису остановил,

        Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.

       Плутовка к дереву на цыпочках подходит

       Вертит хвостом,     с Вороны глаз не сводит.

       И говорит так сладко, чуть дыша.

3ч.

-              Здесь очень много слов, которые надо читать ласково, нежно.

4 ч.

-              Показать Ворону в неприглядном виде. Она пришла в восторг от ласковых речей.

5ч Сыр выпал  -   с ним была плутовка такова

Чтение по ролям

-              Сколько героев в этой басне?

-              Кто хочет прочесть басню по ролям?

ИТОГ:

- Какие недостатки людей высмеивает Крылов в этой басне?

 

Д\задание: на выбор

                 1.Выучить басню

                 2.Подготовить чтение по ролям

                 3.подготовить инсценировку

 

0%

Краткое описание материала

Конспект урока «И.А. Крылов «Ворона и лисица»»

    DOCX

25.07.2013

1699

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Ермолаева Рэмзия Вильевна

Ермолаева Рэмзия Вильевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 13 лет
  • Всего просмотров: 9383
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 8
  • 9383
    просмотров
  • 8
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ермолаева Рэмзия Вильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 451 курс по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: