107426
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока «И.А. Крылов «Ворона и лисица»»

Конспект урока «И.А. Крылов «Ворона и лисица»»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


КАЗЕННОЕ специальное (коррекционное) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ханты-Мансийского автономного округа – югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Нефтеюганская специальная (коррекционная) Начальная ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА VII вида»

Ермолаева Рэмзия Вильевна

Учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

3 класс


Тема: И.А.Крылов «Ворона и лисица»

Задачи:

  1. Познакомить учащихся с басней, раскрыть ее идею и смысл

  2. Развивать речь учащихся: обогащать словарь, учить выразительно читать.

  3. Воспитывать отрицательное отношение к человеческим порокам: глупости, лести.


Ход урока:

Организационный момент и объявление цели

Учитель читает: (звучит классическая музыка)

Крылов! Это имя нам дорого с детства,

И знает Крылова любой человек-

Дедушка наш нам оставил наследство:

Это басни, читаемые много лет

Так сказал поэт В.Лебедев-Кумач об известном баснописце И.А.Крылове.

Известно, что И.А.Крылов был к себе очень строг, он помногу раз переписывал одну и туже басню, пока не считал, что ее можно читать всем.

И.А.Крылов жил и творил жил и творил свои произведения более 160 лет назад, но мы и сегодня читаем их.

Проверка домашнего задания

  • Давайте почитаем басню, которая была задана на дом.

Прочтите друг другу басню в парах по частям (Работа в парах постоянного состава

Шапочки Медведя Обезьяны)

1 ученик: 1 часть (слова автора и Обезьяны)

2 ученик: 2 часть (слова Медведя и автора)

  • Кто считает, что ваш товарищ так хорошо подготовился, что его должен послушать весь класс?

Итог:

  • Прочтите, пожалуйста, нам эту басню по ролям.

  • Оценить!

3 ученика.

  • Так, о чем эта басня: о хорошо знакомых нам животных или о чем-то ином?

Работа над новым материалом.

А) обозначение цели:

  • Сегодня мы продолжаем знакомиться с творчеством И.А.Крылова, будем учиться понимать басню, сделаем для себя вывод: как правильно вести себя, что красиво, а что – нет, и будем учиться выразительно читать.

  • Я прочту басню, а вы подумайте, кого высмеивает И.А.Крылов?

Б) Выразительное чтение учителем басни

  • Понравилась вам басня?

  • Кого высмеивает известный баснописец?

В) словарная работа

  • При чтении басни вам встретятся слова, смысл которых я

хочу пояснить:

лесть – незаслуженная похвала, восхваление

гнусна – отвратительна, омерзительна

не впрок – не в пользу

льстец – человек, который говорит льстивые слова

взгромоздясь – взобралась тяжело, с усилием на что-то высокое

пленил- очаровал, увлек

плутовка – хитрая и ловкая обманщица

право- действительно, в самом деле, правда

ангельский –самый чистый, самый красивый

вещуньина- предсказатель

ежели- а что, если

в зобу – часть пищевода, где скапливается пища (здесь- в горле)

г) Чтение басни учащимися самостоятельно

Работа над содержанием басни:

  • Что автор пишет о Вороне?

  • Действительно ли ворона самая красивая лесная птица?

  • Кто слышал ворону? Как она кричит?

  • А как об этом говорит Лиса? А что еще она говорила Вороне?

  • Каким голосом это надо читать?

  • Для чего она так расхваливала Ворону? Найдите эти строчки и прочтите.

  • А как вы думаете, удалось бы Лисе добиться своей цели, если бы она расхваливала другого?

  • Почему?

  • Значит, какая Ворона?

  • Глупая, доверчивая.

  • А еще можно сказать, что она тщеславная, т.е. она стремится к славе.

  • Значит, в каких словах мораль басни, нравоучение, т.е. чему она нас учит?

  • Работа над выразительным чтением

А) работа над скороговоркой

Проворонила ворона великана вороненка

  • прочитать:

  • губами

  • шепотом

  • вслух

  • А теперь прочитаем с движениями ладошек

  • А теперь повторите по памяти с движениями ладошек

  • А теперь повторят Женя, Слава, Маша Марьям


Б) чтение по частям с выделением пауз и постановкой логического ударения

1 ч. Вороне где-то Бог послал кусочек сыру;

На ель Ворона взгромоздясь,

Позавтракать было совсем уж собралась,

Да призадумалась, а сыр во рту держала.

  • Выделите голосом слова «Да призадумалась», чтобы подчеркнуть голосом насмешливый тон автора.

2 ч. На ту беду Лиса близехонько бежала;

Вдруг сырный дух Лису остановил,

Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит

Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит.

И говорит так сладко, чуть дыша.

3ч.

  • Здесь очень много слов, которые надо читать ласково, нежно.

4 ч.

  • Показать Ворону в неприглядном виде. Она пришла в восторг от ласковых речей.

Сыр выпал - с ним была плутовка такова

Чтение по ролям

  • Сколько героев в этой басне?

  • Кто хочет прочесть басню по ролям?

ИТОГ:

- Какие недостатки людей высмеивает Крылов в этой басне?


Д\задание: на выбор

1.Выучить басню

2.Подготовить чтение по ролям

3.подготовить инсценировку


Краткое описание документа:

Ход урока:

Организационный момент и объявление цели.

Учитель читает: (звучит классическая музыка)

- Известно, что И.А.Крылов был к себе очень строг, он помногу раз переписывал одну и туже басню, пока не считал, что ее можно читать всем. И.А.Крылов жил и творил жил и творил свои произведения более 160 лет назад, но мы и сегодня читаем их.

Проверка домашнего задания.

- Давайте почитаем басню, которая была задана на дом. Прочтите друг другу басню в парах по частям (Работа в парах постоянного состава Шапочки Медведя Обезьяны)

1 ученик: 1 часть (слова автора и Обезьяны)

2 ученик: 2 часть (слова Медведя и автора)

- Кто считает, что ваш товарищ так хорошо подготовился, что его должен послушать весь класс?

Итог: - Прочтите, пожалуйста, нам эту басню по ролям.

- Оценить! 3 ученика.

- Так, о чем эта басня: о хорошо знакомых нам животных или о чем-то ином?

Работа над новым материалом.

А) обозначение цели:

- Сегодня мы продолжаем знакомиться с творчеством И.А.Крылова, будем учиться понимать басню, сделаем для себя вывод: как правильно вести себя, что красиво, а что – нет, и будем учиться выразительно читать.

- Я прочту басню, а вы подумайте, кого высмеивает И.А.Крылов?

Б) Выразительное чтение учителем басни.

- Понравилась вам басня?

- Кого высмеивает известный баснописец?

В) словарная работа

- При чтении басни вам встретятся слова, смысл которых я хочу пояснить:

лесть – незаслуженная похвала, восхваление

гнусна – отвратительна, омерзительна

не впрок – не в пользу

льстец – человек, который говорит льстивые слова

взгромоздясь – взобралась тяжело, с усилием на что-то высокое

пленил- очаровал, увлек

плутовка – хитрая и ловкая обманщица

право- действительно, в самом деле, правда

ангельский –самый чистый, самый красивый

вещуньина- предсказатель

ежели- а что, если

в зобу – часть пищевода, где скапливается пища (здесь- в горле)

г) Чтение басни учащимися самостоятельно

Работа над содержанием басни:

- Что автор пишет о Вороне?

- Действительно ли ворона самая красивая лесная птица?

Работа над скороговоркой.

Общая информация

Номер материала: 10747072513

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.