Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока «И.А. Крылов «Ворона и лисица»»

Конспект урока «И.А. Крылов «Ворона и лисица»»

Скачать материал

 

КАЗЕННОЕ  специальное (коррекционное) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ханты-Мансийского автономного округа – югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Нефтеюганская  специальная (коррекционная) Начальная ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА VII вида»

Ермолаева Рэмзия Вильевна

Учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

3 класс

 

Тема: И.А.Крылов «Ворона и лисица»

Задачи:

1.           Познакомить учащихся с басней, раскрыть ее идею и смысл

2.           Развивать речь учащихся: обогащать словарь, учить выразительно читать.

3.           Воспитывать отрицательное отношение к человеческим порокам: глупости, лести.

 

Ход урока: 

Организационный момент и объявление цели

Учитель читает: (звучит классическая музыка)

Крылов! Это имя нам дорого с детства,

И знает Крылова любой человек-

Дедушка наш нам оставил наследство:

Это басни, читаемые много лет

       Так сказал поэт В.Лебедев-Кумач об известном баснописце И.А.Крылове.

      Известно, что И.А.Крылов был к себе очень строг, он помногу раз переписывал одну и туже басню, пока не считал, что ее можно читать всем.

       И.А.Крылов жил и творил жил и творил свои произведения более 160 лет назад, но мы и сегодня читаем их.

Проверка домашнего задания

-              Давайте почитаем басню, которая была задана на дом.

Прочтите друг другу басню в парах по частям (Работа в парах постоянного состава

Шапочки Медведя Обезьяны)

          1 ученик: 1 часть (слова автора и Обезьяны)

          2 ученик: 2 часть (слова Медведя и автора)

-              Кто считает, что ваш товарищ так хорошо подготовился, что его должен послушать весь класс?

Итог:

-              Прочтите, пожалуйста, нам эту басню по ролям.

-              Оценить!

                         3 ученика.

-              Так, о чем эта басня: о хорошо знакомых нам животных или о чем-то ином?

Работа над новым материалом.

А) обозначение цели:

-              Сегодня мы продолжаем знакомиться с творчеством И.А.Крылова, будем учиться понимать басню, сделаем для себя вывод: как правильно вести себя, что красиво, а что – нет, и будем учиться выразительно читать.

-              Я прочту басню,  а вы подумайте, кого высмеивает И.А.Крылов?

Б) Выразительное чтение учителем басни

-              Понравилась вам басня?

-              Кого высмеивает известный баснописец?

В) словарная работа

-              При чтении басни вам встретятся слова, смысл которых я  

     хочу пояснить:

лесть – незаслуженная похвала, восхваление

гнусна – отвратительна, омерзительна

не впрок – не в пользу

льстец – человек, который говорит льстивые слова

взгромоздясь – взобралась тяжело, с усилием на что-то высокое

пленил- очаровал, увлек

плутовка – хитрая и ловкая обманщица

право- действительно, в самом деле, правда

ангельский –самый чистый, самый красивый

вещуньина- предсказатель

ежели- а что, если

в зобу – часть пищевода, где скапливается пища (здесь- в горле)

г) Чтение басни учащимися самостоятельно

Работа над содержанием басни:

-              Что автор пишет о Вороне?

-              Действительно ли ворона самая красивая лесная птица?

-              Кто слышал ворону? Как она кричит?

-              А как об этом говорит Лиса? А что еще она говорила Вороне?

-              Каким голосом это надо читать?

-              Для чего она так расхваливала Ворону?  Найдите эти строчки и прочтите.

-              А как вы думаете, удалось бы Лисе добиться своей цели, если бы она расхваливала другого?

-              Почему?

-              Значит, какая Ворона?

-              Глупая, доверчивая.

-              А еще можно сказать, что она тщеславная, т.е. она стремится к славе.

-              Значит, в каких словах мораль басни, нравоучение, т.е. чему она нас учит?

-              Работа над выразительным чтением

 А) работа над скороговоркой

Проворонила ворона великана вороненка

-              прочитать:

-          губами

-          шепотом

-          вслух

-              А теперь прочитаем с движениями ладошек

-              А теперь повторите по памяти с движениями ладошек

-              А теперь повторят Женя, Слава, Маша Марьям

 

Б) чтение по частям с выделением пауз и постановкой логического ударения

1 ч.  Вороне    где-то Бог послал кусочек сыру;

        На ель Ворона взгромоздясь,

        Позавтракать     было совсем уж собралась,

        Да призадумалась,  а сыр во рту держала.

-              Выделите голосом слова «Да призадумалась», чтобы подчеркнуть голосом насмешливый тон автора.

2 ч.  На ту беду Лиса близехонько бежала;

        Вдруг   сырный дух Лису остановил,

        Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.

       Плутовка к дереву на цыпочках подходит

       Вертит хвостом,     с Вороны глаз не сводит.

       И говорит так сладко, чуть дыша.

3ч.

-              Здесь очень много слов, которые надо читать ласково, нежно.

4 ч.

-              Показать Ворону в неприглядном виде. Она пришла в восторг от ласковых речей.

Сыр выпал  -   с ним была плутовка такова

Чтение по ролям

-              Сколько героев в этой басне?

-              Кто хочет прочесть басню по ролям?

ИТОГ:

- Какие недостатки людей высмеивает Крылов в этой басне?

 

Д\задание: на выбор

                 1.Выучить басню

                 2.Подготовить чтение по ролям

                 3.подготовить инсценировку

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока «И.А. Крылов «Ворона и лисица»»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Бухгалтер

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Ход урока:

Организационный момент и объявление цели.

Учитель читает: (звучит классическая музыка)

- Известно, что И.А.Крылов был к себе очень строг, он помногу раз переписывал одну и туже басню, пока не считал, что ее можно читать всем. И.А.Крылов жил и творил жил и творил свои произведения более 160 лет назад, но мы и сегодня читаем их.

Проверка домашнего задания.

- Давайте почитаем басню, которая была задана на дом. Прочтите друг другу басню в парах по частям (Работа в парах постоянного состава Шапочки Медведя Обезьяны)

1 ученик: 1 часть (слова автора и Обезьяны)

2 ученик: 2 часть (слова Медведя и автора)

- Кто считает, что ваш товарищ так хорошо подготовился, что его должен послушать весь класс?

Итог: - Прочтите, пожалуйста, нам эту басню по ролям.

- Оценить! 3 ученика.

- Так, о чем эта басня: о хорошо знакомых нам животных или о чем-то ином?

Работа над новым материалом.

А) обозначение цели:

- Сегодня мы продолжаем знакомиться с творчеством И.А.Крылова, будем учиться понимать басню, сделаем для себя вывод: как правильно вести себя, что красиво, а что – нет, и будем учиться выразительно читать.

- Я прочту басню, а вы подумайте, кого высмеивает И.А.Крылов?

Б) Выразительное чтение учителем басни.

- Понравилась вам басня?

- Кого высмеивает известный баснописец?

В) словарная работа

- При чтении басни вам встретятся слова, смысл которых я хочу пояснить:

лесть – незаслуженная похвала, восхваление

гнусна – отвратительна, омерзительна

не впрок – не в пользу

льстец – человек, который говорит льстивые слова

взгромоздясь – взобралась тяжело, с усилием на что-то высокое

пленил- очаровал, увлек

плутовка – хитрая и ловкая обманщица

право- действительно, в самом деле, правда

ангельский –самый чистый, самый красивый

вещуньина- предсказатель

ежели- а что, если

в зобу – часть пищевода, где скапливается пища (здесь- в горле)

г) Чтение басни учащимися самостоятельно

Работа над содержанием басни:

- Что автор пишет о Вороне?

- Действительно ли ворона самая красивая лесная птица?

Работа над скороговоркой.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 747 946 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.07.2013 1539
    • DOCX 40 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ермолаева Рэмзия Вильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ермолаева Рэмзия Вильевна
    Ермолаева Рэмзия Вильевна
    • На сайте: 11 лет
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 7215
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Финансовые ключи экспертного успеха

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Оптимизация логистических процессов

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Взаимоотношения в семье и успех детей

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 23 человека