Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 8 классе по теме «Назначение обращения. Распространенные обращения. Выделительные знаки препинания при обращении»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 8 классе по теме «Назначение обращения. Распространенные обращения. Выделительные знаки препинания при обращении»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ План-конспект урока.docx

библиотека
материалов


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Назначение обращения. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при обращении»


ФИО (полностью)

Ишунькина Анастасия Владимировна

Место работы

МБОУ СОШ №4 г. Гусь-Хрустальный

Должность

учитель русского языка и литературы

Предмет

русский язык

Класс

8 класс

Тема и номер урока в теме

«Назначение обращения. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при них».

1урок в теме.

Базовый учебник

Русский язык. 8 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений /(Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова; науч. Ред. Н.М.Шанский). – 6-е изд.- М. : Просвещение, 2012.

  1. Цель урока: создание условий для совершенствования навыков распознавания обращений в предложениях и выделение их знаками препинания, в том числе через использование ЭОР.

  2. Задачи:

- обучающие: сформировать представление о способах выражения обращения, правилах выделения обращения в устной речи и на письме на основе организации самостоятельной, коллективной работы и ЭОР.

-развивающие: сформировать коммуникативную компетенцию (экспрессивность, выразительность) через умение выразительно, с соблюдением звательной интонации произносить предложения с обращениями; находить обращения в тексте, определять способ его выражения, а также подбирать примеры, иллюстрирующие назначение обращений;

-воспитательные: воспитать познавательную активность; формировать интерес к литературной норме, к работе с языковым материалом через художественные произведения; воспитать уважительное и бережное отношение к русскому языку.

  1. Тип урока: освоение нового материала с использованием ЭОР.

  2. Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная, парная формы работы.

  3. Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, модем, ЕК ЦОР, ФЦИОР.

  4. Структура и ход урока.

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)



Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)



Деятельность

ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

Организационный этап. Проверка домашнего задания.


  1. Учитель отмечает отсутствующих;

  2. Проверяет домашнее задание;

  3. Даёт образец верного решения.

  1. Ученики настраиваются на работу;

  2. Парная взаимопроверка;

  3. Корректируют ошибки;

  4. Оформляют первичные записи в тетради.


4


Мотивация учебной деятельности, целеполагание

1 Стихотворение С. Есенина. ФЦИОР 4256


  1. Учитель предлагает прослушать аудиозапись стихотворения С. Есенина «Шаганэ ты моя, Шаганэ…» в исполнении В.И. Аверина.

  2. После прослушивания учитель задаёт вопросы ученикам:

  • Какие ощущения у вас остались после прослушивания данного стихотворения?

  • Понятно ли вам к кому обращено стихотворение, к кому обращена речь автора?

  • Вспомните, как называется слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращена речь.

  1. Учитель ставит перед учениками задачу проанализировать стихотворение С. Есенина с точки зрения использования синтаксических конструкций (стих проецируется на экран) и подводит к цели урока;

  2. Учитель ставит задачу, направленную на активизацию ранее полученных знаний об обращении.



  1. Ученики прослушивают стихотворение, дают предполагаемые ответы;

  2. Анализируют стихотворение с точки зрения синтаксических конструкций;

  3. С помощью учебных вопросов учителя ученики должны определить свои УПЗ (учебные педагогические задачи);

  4. Выступления учеников обсуждаются совместно в классе под руководством учителя;

  5. Ученики коллективно повторяют изученный в предыдущих классах материал об обращении;

  6. Записывают тему урока.




6

Освоение новых знаний

2 Тест "Предложения с обращениями" N110522 ЕК ЦОР






3 Тест "Знаки препинания при обращении" N110626 ЕК ЦОР



  1. Учитель организует работу по нахождению обращений в тексте через электронный модуль (Задание №2);

  2. Учитель знакомит учеников с новым теоретическим материалом (по учебнику: стр. 167-170):

  • Способы выражения и назначение обращений;

  • Обращения с усиленной звательной интонацией и междометием О при обращении;

  • Понятие о распространённых и нераспространённых обращениях;

  • Знаки препинания при обращении.

  1. Учитель напоминает ребятам о том, как ставятся знаки препинания при обращении (через модуль «Задание №3»).

  2. Учитель активизирует самостоятельную работу учащихся на карточках, которые выдаются каждому ученику.


  1. Ученики знакомятся с содержанием учебного электронного задания, выполняют «Задание №2»;

  2. Затем дополняют накопленные знания новым теоретическим материалом из учебника: учитель читает вслух, затем к текстам параграфов учебника ученики сами ставят вопросы и отвечают на них.

  3. Ученики закрепляют полученные знания с помощью «Задания №3»;

  4. Самостоятельно выполняют работу на карточках по закреплению теоретических знаний (впоследствии эта карточка приклеивается в словарь-справочник).


13

4.

Физкультминутка


Учитель проводит физкультминутку, применяя обращения.

Например:

Здравствуй, солнце золотое, 
(моргание глазами) 8-10 раз 
Здравствуй, небо голубое, 
(наклоны головы вперёд-назад) 8-10 раз Здравствуй, вольный ветерок, 
(махание кистями к лицу) 8-10 раз 
Здравствуй, маленький дубок, 
(наклоны туловища вперёд-назад) 8-10 раз 
Мы живём в одном краю, 
(разводим в сторону то правую(то левую) руку) по 4-5 раз 
Всех я вас приветствую! 
(разводим в стороны обе руки)

Ученики выполняют предлагаемые упражнения с последующим анализом текста.

2

Закрепление материала и применение полученных знаний.


Учитель организовывает работу с учебником (упр. 348), консультирует, координирует, отслеживает правильность выполнения работы учащимися.


Ученики самостоятельно выполняют упр. 348 в тетради, один ученик у доски.

4

Контроль усвоения учебного материала

4 Комплекс заданий. Модуль ФЦИОР 28800


Учитель организовывает работу через модуль:

  • Помогает ученикам выполнить задания, корректирует;

  • Проводит устный опрос теоретических знаний.

Ученики выполняют дифференцированную работу:

  1. Задание №1: коллективная работа, учитель после ответа учеников с помощью стрелок показывает, чем выражены обращения;

  2. Задание №2:

один ученик распределяет обращения по таблице;

  1. Задание №3:

ученики выделяет обращения в отрывках стихотворений;

  1. Задание №4:

Ученики выписывают в тетрадь архаичные формы звательного падежа;

  1. Задание №5:

Данное задание выполняют сильные учащиеся, остальные закрепляют материал устно с учителем.


6

7.

Рефлексия, подведение итогов

5 Словарь примеров "Обращение" N110189 ЕК ЦОР




  1. Учитель ещё раз знакомит с примерами обращений;

  2. Предлагает ребятам самим придумать или вспомнить яркие примеры употребления обращений.

  3. Подводит итоги урока:

  • Что нового узнали?

  • Что вызвало сомнение и что заинтересовало?

  • Какова роль обращений в языке?

  1. Учитель формулирует выводы.

  2. Оценки за урок.

  1. Ученики знакомятся с многообразием употребления обращений.

  2. Записывают обращения в тетрадь на выбор.

  3. Придумывают или вспоминают яркие примеры употребления обращений.

  4. Отвечают на вопросы учителя.

  5. Фиксируют выводы.

3

8.


Домашнее задание


  1. Учитель разъясняет дифференцированное домашнее задание:

  1. §55, §56, упр. 344 или 347;

  2. Понаблюдать, как обращаются учителя к ученикам. Сделать вывод: когда учителя обращаются к школьникам по имени, а в каких случаях – по фамилии.

  3. Для сильных учеников: составить диалог (о прочитанной книге, фильме), используя обращения, стоящие в начале, середине, конце предложения.

  1. Ученики записывают в дневник домашнее задание, осмысливают и обращают внимание на трудные случаи.

2



Приложение к плану-конспекту урока

«Назначение обращения. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при обращении»


Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1 Стихотворение С. Есенина. ФЦИОР 4256

Практика. Тренажёр для заучивания стихотворения С. Есенина.

Локальный автономный ЭОР.

Электронный учебный модуль практического типа.

Аудиофрагмент.

http://fcior.edu.ru/card/4256/praktika-trenazher-dlya-zauchivaniya-stihotvoreniya-s-a-esenina-shagane-ty-moya-shagane-istoriya-soz.html

2 Тест "Предложения с обращениями" N110522 ЕК ЦОР

Электронное задание «Предложение с обращениями».

Локальный автономный ЭОР.

Интерактивный текст.

Вид ЦОР: тест.

Тип: выбор нескольких вариантов.



Тест.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7336e919-c74f-4c65-89b3-f547c9625083/?from=0194dabc-c6b3-4ebc-92ae-b64057b18a2e&interface=catalog&class=50&subject=8&rub_guid[]=0194dabc-c6b3-4ebc-92ae-b64057b18a2e

3 Тест "Знаки препинания при обращении" N110626 ЕК ЦОР

Электронное задание «Знаки препинания при обращении».

Локальный автономный ЭОР.

Вид ЦОР: тест.

Тип: впечатывание.


Интерактивный текст.


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0757d7db-4eb8-41fd-ae76-f07aca1716de/%5BRUS8_200%5D_%5BQS_127A%5D.html

4 Комплекс заданий. Модуль ФЦИОР 28800

Модуль «Знаки препинания при обращении».

Локальный автономный ЭОР. Электронный учебный модуль практического типа.

Интерактивный.

Модуль. Интерактивные иллюстрации, схемы, тексты с комментарием, с рисунком-анимацией.

http://fcior.edu.ru/card/28800/znaki-prepinaniya-pri-obrashenii.html

5 Словарь примеров "Обращение" N110189 ЕК ЦОР

Словарь примеров "Обращение".

Локальный автономный ЭОР.

Вид: гипертекст.


Учебный текст.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1ee29912-b546-4ef5-9687-bd098da28ce5/%5BRUS8_200%5D_%5BTD_123%5D.html





Краткое описание документа:

Цель урока: создание условий для совершенствования навыков распознавания обращений в предложениях и выделение их знаками препинания, в том числе через ис-пользование ЭОР. 

Задачи:

1. обучающие:

- сформировать представление о способах выражения обращения, правилах выделения обращения в устной речи и на письме на основе организации самостоятельной, коллективной работы и ЭОР.

2. развивающие:

- сформировать коммуникативную компетенцию (экспрессивность, выразительность) через умение выразительно, с соблюдением звательной интонации произносить предложения с обращениями;

- находить обращения в тексте, определять способ его выражения, а также подбирать примеры, иллюстрирующие назначение обращений.

3. воспитательные:

- воспитать познавательную активность;

- формировать интерес к лите-ратурной норме, к работе с языковым материалом через художественные произведения; воспитать уважительное и бережное отношение к русскому языку.

"СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Автор
Дата добавления 25.07.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2968
Номер материала 10749072516
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх