Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка в 8 классе по теме «Назначение обращения. Распространенные обращения. Выделительные знаки препинания при обращении»

Обращение. Знаки препинания при обращениях.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
3465
203
20.09.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Цыренова Марина Валерьевна

Учитель русского языка и литературы

Об авторе

Я учитель русского языка и литературы, моё имя Марина Валерьевна Цыренова. В 2000 году окончила Филологический факультет Бурятского государственного университета. Надо сказать, что работать учителем начала я не после получения диплома, а ещё до этого события, такое в 90-е было возможно, так что до получения диплома у меня был уже стаж больше десятка лет. Работала я сначала в деревенской школе, там классы были небольшие, и появилась возможность применить проектное обучение. И мы с моим классом создали школьный печатный орган - газету "Сияние", за этот проект в 2009 году я получила диплом "Педагогическая элита Бурятии". Было очень интересно, так как вся редакционная коллегия - мой класс: всё делали сами детки, конечно, под моим чутким и ненавязчивым руководством, и у нас отношения были действительно субъект-субъектные, неформальные. Учились они на удивление успешно, грамотность - стопроцентная, сочинения писать - не проблема, после десятка-то статей, а ведь им приходилось ещё редактировать тексты, написанные другими учениками. Потом мои дети выпустились в 2012 году, а я как-то заскучала. Дождалась пенсии по выслуге лет и уволилась, ушла в свободное плаванье. В 2014 году я переехала в город и стала индивидуальным предпринимателем - репетитором. Это тоже своего рода проект. И надо сказать, успешный - не было ни одного недовольного клиента. Вот один случай: влетает ко мне взмыленная женщина - и с порога: "Сделайте хоть что-нибудь". Оказалось, её сын не сдал ЕГЭ по русскому, пришлось мне две недели с ним заниматься без выходных. Мальчик получил свои 64 балла, а я - свои 25.000. Кстати, маме этого выпускника меня порекомендовала мама его одноклассника - Вадима. Забавно, но сам Вадим получил немногим больше - 67 баллов, хотя аккуратно ходил ко мне весь учебный год. Но, уверяю , и это блестящий результат. Вот как-то так: сам себя не похвалишь, не жди... А потом я как-то заскучала, представляете: шесть лет одно и то же: ЕГЭ,ОГЭ, ВПР - и больше ничего. День сурка! И тут как нельзя кстати звонит моя подруга - однокурсница и предлагает пойти в её школу работать. Я, конечно же, согласилась, теперь и в школе работаю, и частные уроки даю как самозанятая. И для меня это оптимальный формат: школа для души, репетиторство ради достойного заработка. Если немного уточнить, что значит "для души", то, например, подготовить ученицу к конкурсу сочинений и занять I место - уже приятно и получаешь удовлетворение. Вот такое у меня трудное счастье. А бывает ли оно другим?
Подробнее об авторе
Этот материал поможет ученикам повторить и закрепить знания об особенностях обращения, и правилах постановки знаков препинания при обращениях; потренироваться в нахождении обращений в предложениях и постановке запятых и восклицательного знака; в использовании междометий при обращениях; в составлении предложений с обращениями; в написании сочинения в эпистолярном жанре.Учитель сможет проконтролировать и оценить уровень знаний и умений по теме "Обращение".

Краткое описание методической разработки

Этот материал поможет ученикам повторить и закрепить знания об особенностях обращения, и правилах постановки знаков препинания при обращениях; потренироваться в нахождении обращений в предложениях и постановке  запятых и восклицательного знака; в  использовании междометий при обращениях; в составлении предложений с обращениями; в написании сочинения в эпистолярном жанре.Учитель сможет проконтролировать и оценить уровень знаний и  умений по теме "Обращение". 

Развернуть описание

Урок русского языка в 8 классе по теме «Назначение обращения. Распространенные обращения. Выделительные знаки препинания при обращении»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ План-конспект урока.docx

 

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Назначение обращения. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при обращении»

 

1.       

ФИО (полностью)

Ишунькина Анастасия Владимировна

2.       

Место работы

МБОУ СОШ №4  г. Гусь-Хрустальный

3.       

Должность

учитель русского языка и литературы

4.       

Предмет

русский язык

5.       

Класс

8 класс

6.       

Тема и номер урока в теме

«Назначение обращения. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при них».

1урок в теме.

7.       

Базовый учебник

Русский язык. 8 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений /(Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова; науч. Ред. Н.М.Шанский). – 6-е изд.- М. : Просвещение, 2012.

8.      Цель  урока: создание условий для совершенствования навыков  распознавания обращений в предложениях и выделение их  знаками препинания,  в том числе через использование ЭОР.

9.      Задачи:

- обучающие: сформировать представление о способах выражения обращения, правилах выделения обращения в устной речи и на письме на основе организации самостоятельной, коллективной работы и ЭОР.

-развивающие: сформировать коммуникативную компетенцию (экспрессивность, выразительность) через умение выразительно, с соблюдением звательной интонации произносить предложения с обращениями; находить обращения в тексте, определять способ его выражения, а также  подбирать примеры, иллюстрирующие назначение обращений;

-воспитательные:  воспитать познавательную активность; формировать интерес к литературной норме, к работе с языковым материалом через художественные произведения;  воспитать уважительное и бережное отношение к русскому языку.

10.  Тип урока: освоение нового материала с использованием ЭОР.

11.  Формы работы учащихся: коллективная,  индивидуальная,  парная   формы работы.

12.  Необходимое техническое оборудование:  мультимедийный проектор, компьютер, экран, модем, ЕК ЦОР, ФЦИОР.

13.  Структура и ход  урока.

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

 

 

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

 

 

Деятельность

ученика

Время

(в мин.)

 

1

2

3

5

6

7

1.       

Организационный этап. Проверка домашнего задания.

 

1.  Учитель отмечает отсутствующих;

2.  Проверяет домашнее задание;

3.  Даёт образец верного решения.

1.      Ученики настраиваются на работу;

2.      Парная взаимопроверка;

3. Корректируют ошибки;

4.      Оформляют первичные записи в тетради.

 

4

2.       

 

Мотивация учебной деятельности, целеполагание

№1 Стихотворение С. Есенина. ФЦИОР 4256

 

1. Учитель предлагает прослушать аудиозапись  стихотворения С. Есенина «Шаганэ ты моя, Шаганэ…» в исполнении В.И. Аверина.

2. После прослушивания учитель задаёт вопросы ученикам:

· Какие ощущения у вас остались после прослушивания данного стихотворения?

· Понятно ли вам к кому обращено стихотворение, к кому обращена речь автора?

· Вспомните, как называется слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращена речь.

3. Учитель ставит перед учениками задачу проанализировать стихотворение С. Есенина с точки зрения использования синтаксических конструкций  (стих проецируется на экран)  и подводит к цели урока;

4.               Учитель ставит задачу, направленную на активизацию ранее полученных знаний об обращении.

 

 

1.             Ученики прослушивают стихотворение, дают предполагаемые ответы;

2.             Анализируют стихотворение  с точки зрения синтаксических конструкций;

3.             С помощью учебных вопросов учителя ученики должны определить свои УПЗ (учебные педагогические задачи);

4.             Выступления учеников обсуждаются совместно в классе под руководством учителя;

5.               Ученики коллективно повторяют изученный в предыдущих классах материал об обращении;

6.      Записывают тему урока.

 

 

 

6

3.       

Освоение новых знаний

№2 Тест "Предложения с обращениями" N110522 ЕК ЦОР

 

 

 

 

 

№3 Тест "Знаки препинания при обращении" N110626 ЕК ЦОР

 

 

1. Учитель организует работу по нахождению обращений в тексте через электронный модуль (Задание №2);

2.      Учитель  знакомит учеников с новым теоретическим материалом (по учебнику: стр. 167-170):

·              Способы выражения и назначение  обращений;

·              Обращения с усиленной звательной интонацией и междометием О при обращении;

·              Понятие о распространённых и нераспространённых обращениях;

·              Знаки препинания при обращении.

3. Учитель напоминает ребятам о том, как ставятся знаки препинания при обращении (через модуль «Задание №3»).

4. Учитель активизирует самостоятельную работу учащихся на карточках, которые выдаются каждому ученику.

 

1.                  Ученики знакомятся с содержанием учебного электронного задания, выполняют «Задание №2»;

2.    Затем дополняют накопленные знания новым теоретическим материалом из учебника: учитель читает вслух, затем к текстам параграфов учебника ученики сами ставят вопросы и отвечают на них.

3.                  Ученики закрепляют полученные знания с помощью «Задания №3»;

4.                  Самостоятельно выполняют работу на карточках по закреплению теоретических знаний (впоследствии эта карточка приклеивается в словарь-справочник).

 

13

4.

Физкультминутка

 

Учитель проводит  физкультминутку, применяя обращения.

Например:

Здравствуй, солнце золотое, 
(моргание глазами) 8-10 раз 
Здравствуй, небо голубое, 
(наклоны головы вперёд-назад) 8-10 раз  Здравствуй, вольный ветерок, 
(махание кистями к лицу) 8-10 раз 
Здравствуй, маленький дубок, 
(наклоны туловища вперёд-назад) 8-10 раз 
Мы живём в одном краю, 
(разводим в сторону то правую(то левую) руку) по 4-5 раз 
Всех я вас приветствую! 
(разводим в стороны обе руки)

Ученики выполняют предлагаемые упражнения с последующим анализом текста.

2

5.       

Закрепление материала и применение полученных знаний.

 

Учитель организовывает работу с учебником (упр. 348), консультирует, координирует, отслеживает правильность выполнения работы учащимися.

 

Ученики самостоятельно выполняют  упр. 348 в тетради, один ученик у доски.

4

6.       

Контроль усвоения учебного материала

 №4 Комплекс заданий. Модуль ФЦИОР 28800

 

Учитель организовывает работу через модуль:

·         Помогает ученикам выполнить задания, корректирует;

·         Проводит устный опрос теоретических знаний.

Ученики выполняют дифференцированную работу:  

1.                  Задание №1: коллективная работа, учитель после ответа учеников с помощью стрелок показывает, чем  выражены обращения;

2.      Задание №2:

один ученик распределяет обращения по таблице;

3.      Задание №3:

ученики выделяет обращения в отрывках стихотворений;

4.      Задание №4:

Ученики выписывают в тетрадь архаичные формы звательного падежа;

5.      Задание №5:

Данное задание выполняют сильные учащиеся, остальные закрепляют материал устно с учителем.

 

6

7.

Рефлексия, подведение итогов

№5 Словарь примеров "Обращение" N110189 ЕК ЦОР

 

 

1. Учитель ещё раз знакомит с примерами обращений;

2. Предлагает ребятам самим придумать или вспомнить яркие примеры употребления обращений.

3. Подводит итоги урока:

· Что нового узнали?

· Что вызвало сомнение и что заинтересовало?

· Какова роль обращений в языке?

4.      Учитель формулирует выводы.

5.      Оценки за урок.

1.             Ученики знакомятся с многообразием употребления обращений.

2.             Записывают обращения в тетрадь на выбор.

3.             Придумывают  или вспоминают яркие примеры употребления обращений.

4.             Отвечают на вопросы учителя.

5.             Фиксируют выводы.

3

8.

 

Домашнее задание

 

1.      Учитель разъясняет дифференцированное домашнее задание:

1.      §55, §56, упр. 344 или 347;

2.      Понаблюдать, как обращаются учителя к ученикам. Сделать вывод: когда учителя обращаются к школьникам по имени, а в каких случаях – по фамилии.

3.      Для сильных учеников: составить диалог (о прочитанной книге, фильме), используя обращения, стоящие в начале, середине, конце предложения.

1.      Ученики записывают в дневник домашнее задание, осмысливают и обращают внимание на трудные случаи.

2

 

 

Приложение к плану-конспекту урока

«Назначение обращения. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при обращении»

 

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.       

№1 Стихотворение С. Есенина. ФЦИОР 4256

Практика. Тренажёр для заучивания стихотворения С. Есенина.

Локальный автономный ЭОР.

Электронный учебный  модуль практического типа.

Аудиофрагмент.

http://fcior.edu.ru/card/4256/praktika-trenazher-dlya-zauchivaniya-stihotvoreniya-s-a-esenina-shagane-ty-moya-shagane-istoriya-soz.html

2.       

№2 Тест "Предложения с обращениями" N110522 ЕК ЦОР

Электронное задание «Предложение с обращениями».

Локальный автономный ЭОР.

Интерактивный текст.

 Вид ЦОР: тест.

Тип: выбор нескольких вариантов.

 

 

Тест.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7336e919-c74f-4c65-89b3-f547c9625083/?from=0194dabc-c6b3-4ebc-92ae-b64057b18a2e&interface=catalog&class=50&subject=8&rub_guid[]=0194dabc-c6b3-4ebc-92ae-b64057b18a2e

3.       

№3 Тест "Знаки препинания при обращении" N110626 ЕК ЦОР

Электронное задание «Знаки препинания при обращении».

Локальный автономный ЭОР.

Вид ЦОР: тест.

Тип: впечатывание.

 

Интерактивный текст.

 

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0757d7db-4eb8-41fd-ae76-f07aca1716de/%5BRUS8_200%5D_%5BQS_127A%5D.html

4.       

 №4 Комплекс заданий. Модуль ФЦИОР 28800

Модуль «Знаки препинания при обращении».

Локальный автономный ЭОР. Электронный учебный модуль практического типа.

Интерактивный.

Модуль. Интерактивные иллюстрации, схемы,  тексты с комментарием, с рисунком-анимацией.

http://fcior.edu.ru/card/28800/znaki-prepinaniya-pri-obrashenii.html

5.       

№5 Словарь примеров "Обращение" N110189 ЕК ЦОР

Словарь примеров "Обращение".

Локальный автономный ЭОР.

Вид: гипертекст.

 

Учебный текст.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1ee29912-b546-4ef5-9687-bd098da28ce5/%5BRUS8_200%5D_%5BTD_123%5D.html

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 8 классе по теме «Назначение обращения. Распространенные обращения. Выделительные знаки препинания при обращении»" Смотреть ещё 5 937 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель урока: создание условий для совершенствования навыков распознавания обращений в предложениях и выделение их знаками препинания, в том числе через ис-пользование ЭОР. 

Задачи:

1. обучающие:

- сформировать представление о способах выражения обращения, правилах выделения обращения в устной речи и на письме на основе организации самостоятельной, коллективной работы и ЭОР.

2. развивающие:

- сформировать коммуникативную компетенцию (экспрессивность, выразительность) через умение выразительно, с соблюдением звательной интонации произносить предложения с обращениями;

- находить обращения в тексте, определять способ его выражения, а также подбирать примеры, иллюстрирующие назначение обращений.

3. воспитательные:

- воспитать познавательную активность;

- формировать интерес к лите-ратурной норме, к работе с языковым материалом через художественные произведения; воспитать уважительное и бережное отношение к русскому языку.

"СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 352 907 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 25.07.2013 6467
    • ZIP 39.3 кбайт
    • 54 скачивания
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ишунькина Анастасия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ишунькина Анастасия Владимировна
    Ишунькина Анастасия Владимировна

    учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 12 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13062
    • Всего материалов: 4

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 330 096 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Особенности эффективной коммуникации: инструменты успеха в реальном и виртуальном мире

4 ч.

899 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Жизненный путь и творческое наследие классиков детской литературы

4 ч.

899 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основные подходы к управлению персоналом, репутацией и этическими стандартами в организации

4 ч.

899 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 937 курсов