Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка в 8 классе по теме «Назначение обращения. Распространенные обращения. Выделительные знаки препинания при обращении»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок русского языка в 8 классе по теме «Назначение обращения. Распространенные обращения. Выделительные знаки препинания при обращении»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ План-конспект урока.docx

библиотека
материалов


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Назначение обращения. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при обращении»


ФИО (полностью)

Ишунькина Анастасия Владимировна

Место работы

МБОУ СОШ №4 г. Гусь-Хрустальный

Должность

учитель русского языка и литературы

Предмет

русский язык

Класс

8 класс

Тема и номер урока в теме

«Назначение обращения. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при них».

1урок в теме.

Базовый учебник

Русский язык. 8 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений /(Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова; науч. Ред. Н.М.Шанский). – 6-е изд.- М. : Просвещение, 2012.

  1. Цель урока: создание условий для совершенствования навыков распознавания обращений в предложениях и выделение их знаками препинания, в том числе через использование ЭОР.

  2. Задачи:

- обучающие: сформировать представление о способах выражения обращения, правилах выделения обращения в устной речи и на письме на основе организации самостоятельной, коллективной работы и ЭОР.

-развивающие: сформировать коммуникативную компетенцию (экспрессивность, выразительность) через умение выразительно, с соблюдением звательной интонации произносить предложения с обращениями; находить обращения в тексте, определять способ его выражения, а также подбирать примеры, иллюстрирующие назначение обращений;

-воспитательные: воспитать познавательную активность; формировать интерес к литературной норме, к работе с языковым материалом через художественные произведения; воспитать уважительное и бережное отношение к русскому языку.

  1. Тип урока: освоение нового материала с использованием ЭОР.

  2. Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная, парная формы работы.

  3. Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, модем, ЕК ЦОР, ФЦИОР.

  4. Структура и ход урока.

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)



Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)



Деятельность

ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

Организационный этап. Проверка домашнего задания.


  1. Учитель отмечает отсутствующих;

  2. Проверяет домашнее задание;

  3. Даёт образец верного решения.

  1. Ученики настраиваются на работу;

  2. Парная взаимопроверка;

  3. Корректируют ошибки;

  4. Оформляют первичные записи в тетради.


4


Мотивация учебной деятельности, целеполагание

1 Стихотворение С. Есенина. ФЦИОР 4256


  1. Учитель предлагает прослушать аудиозапись стихотворения С. Есенина «Шаганэ ты моя, Шаганэ…» в исполнении В.И. Аверина.

  2. После прослушивания учитель задаёт вопросы ученикам:

  • Какие ощущения у вас остались после прослушивания данного стихотворения?

  • Понятно ли вам к кому обращено стихотворение, к кому обращена речь автора?

  • Вспомните, как называется слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращена речь.

  1. Учитель ставит перед учениками задачу проанализировать стихотворение С. Есенина с точки зрения использования синтаксических конструкций (стих проецируется на экран) и подводит к цели урока;

  2. Учитель ставит задачу, направленную на активизацию ранее полученных знаний об обращении.



  1. Ученики прослушивают стихотворение, дают предполагаемые ответы;

  2. Анализируют стихотворение с точки зрения синтаксических конструкций;

  3. С помощью учебных вопросов учителя ученики должны определить свои УПЗ (учебные педагогические задачи);

  4. Выступления учеников обсуждаются совместно в классе под руководством учителя;

  5. Ученики коллективно повторяют изученный в предыдущих классах материал об обращении;

  6. Записывают тему урока.




6

Освоение новых знаний

2 Тест "Предложения с обращениями" N110522 ЕК ЦОР






3 Тест "Знаки препинания при обращении" N110626 ЕК ЦОР



  1. Учитель организует работу по нахождению обращений в тексте через электронный модуль (Задание №2);

  2. Учитель знакомит учеников с новым теоретическим материалом (по учебнику: стр. 167-170):

  • Способы выражения и назначение обращений;

  • Обращения с усиленной звательной интонацией и междометием О при обращении;

  • Понятие о распространённых и нераспространённых обращениях;

  • Знаки препинания при обращении.

  1. Учитель напоминает ребятам о том, как ставятся знаки препинания при обращении (через модуль «Задание №3»).

  2. Учитель активизирует самостоятельную работу учащихся на карточках, которые выдаются каждому ученику.


  1. Ученики знакомятся с содержанием учебного электронного задания, выполняют «Задание №2»;

  2. Затем дополняют накопленные знания новым теоретическим материалом из учебника: учитель читает вслух, затем к текстам параграфов учебника ученики сами ставят вопросы и отвечают на них.

  3. Ученики закрепляют полученные знания с помощью «Задания №3»;

  4. Самостоятельно выполняют работу на карточках по закреплению теоретических знаний (впоследствии эта карточка приклеивается в словарь-справочник).


13

4.

Физкультминутка


Учитель проводит физкультминутку, применяя обращения.

Например:

Здравствуй, солнце золотое, 
(моргание глазами) 8-10 раз 
Здравствуй, небо голубое, 
(наклоны головы вперёд-назад) 8-10 раз Здравствуй, вольный ветерок, 
(махание кистями к лицу) 8-10 раз 
Здравствуй, маленький дубок, 
(наклоны туловища вперёд-назад) 8-10 раз 
Мы живём в одном краю, 
(разводим в сторону то правую(то левую) руку) по 4-5 раз 
Всех я вас приветствую! 
(разводим в стороны обе руки)

Ученики выполняют предлагаемые упражнения с последующим анализом текста.

2

Закрепление материала и применение полученных знаний.


Учитель организовывает работу с учебником (упр. 348), консультирует, координирует, отслеживает правильность выполнения работы учащимися.


Ученики самостоятельно выполняют упр. 348 в тетради, один ученик у доски.

4

Контроль усвоения учебного материала

4 Комплекс заданий. Модуль ФЦИОР 28800


Учитель организовывает работу через модуль:

  • Помогает ученикам выполнить задания, корректирует;

  • Проводит устный опрос теоретических знаний.

Ученики выполняют дифференцированную работу:

  1. Задание №1: коллективная работа, учитель после ответа учеников с помощью стрелок показывает, чем выражены обращения;

  2. Задание №2:

один ученик распределяет обращения по таблице;

  1. Задание №3:

ученики выделяет обращения в отрывках стихотворений;

  1. Задание №4:

Ученики выписывают в тетрадь архаичные формы звательного падежа;

  1. Задание №5:

Данное задание выполняют сильные учащиеся, остальные закрепляют материал устно с учителем.


6

7.

Рефлексия, подведение итогов

5 Словарь примеров "Обращение" N110189 ЕК ЦОР




  1. Учитель ещё раз знакомит с примерами обращений;

  2. Предлагает ребятам самим придумать или вспомнить яркие примеры употребления обращений.

  3. Подводит итоги урока:

  • Что нового узнали?

  • Что вызвало сомнение и что заинтересовало?

  • Какова роль обращений в языке?

  1. Учитель формулирует выводы.

  2. Оценки за урок.

  1. Ученики знакомятся с многообразием употребления обращений.

  2. Записывают обращения в тетрадь на выбор.

  3. Придумывают или вспоминают яркие примеры употребления обращений.

  4. Отвечают на вопросы учителя.

  5. Фиксируют выводы.

3

8.


Домашнее задание


  1. Учитель разъясняет дифференцированное домашнее задание:

  1. §55, §56, упр. 344 или 347;

  2. Понаблюдать, как обращаются учителя к ученикам. Сделать вывод: когда учителя обращаются к школьникам по имени, а в каких случаях – по фамилии.

  3. Для сильных учеников: составить диалог (о прочитанной книге, фильме), используя обращения, стоящие в начале, середине, конце предложения.

  1. Ученики записывают в дневник домашнее задание, осмысливают и обращают внимание на трудные случаи.

2



Приложение к плану-конспекту урока

«Назначение обращения. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при обращении»


Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1 Стихотворение С. Есенина. ФЦИОР 4256

Практика. Тренажёр для заучивания стихотворения С. Есенина.

Локальный автономный ЭОР.

Электронный учебный модуль практического типа.

Аудиофрагмент.

http://fcior.edu.ru/card/4256/praktika-trenazher-dlya-zauchivaniya-stihotvoreniya-s-a-esenina-shagane-ty-moya-shagane-istoriya-soz.html

2 Тест "Предложения с обращениями" N110522 ЕК ЦОР

Электронное задание «Предложение с обращениями».

Локальный автономный ЭОР.

Интерактивный текст.

Вид ЦОР: тест.

Тип: выбор нескольких вариантов.



Тест.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7336e919-c74f-4c65-89b3-f547c9625083/?from=0194dabc-c6b3-4ebc-92ae-b64057b18a2e&interface=catalog&class=50&subject=8&rub_guid[]=0194dabc-c6b3-4ebc-92ae-b64057b18a2e

3 Тест "Знаки препинания при обращении" N110626 ЕК ЦОР

Электронное задание «Знаки препинания при обращении».

Локальный автономный ЭОР.

Вид ЦОР: тест.

Тип: впечатывание.


Интерактивный текст.


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0757d7db-4eb8-41fd-ae76-f07aca1716de/%5BRUS8_200%5D_%5BQS_127A%5D.html

4 Комплекс заданий. Модуль ФЦИОР 28800

Модуль «Знаки препинания при обращении».

Локальный автономный ЭОР. Электронный учебный модуль практического типа.

Интерактивный.

Модуль. Интерактивные иллюстрации, схемы, тексты с комментарием, с рисунком-анимацией.

http://fcior.edu.ru/card/28800/znaki-prepinaniya-pri-obrashenii.html

5 Словарь примеров "Обращение" N110189 ЕК ЦОР

Словарь примеров "Обращение".

Локальный автономный ЭОР.

Вид: гипертекст.


Учебный текст.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1ee29912-b546-4ef5-9687-bd098da28ce5/%5BRUS8_200%5D_%5BTD_123%5D.html





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Цель урока: создание условий для совершенствования навыков распознавания обращений в предложениях и выделение их знаками препинания, в том числе через ис-пользование ЭОР. 

Задачи:

1. обучающие:

- сформировать представление о способах выражения обращения, правилах выделения обращения в устной речи и на письме на основе организации самостоятельной, коллективной работы и ЭОР.

2. развивающие:

- сформировать коммуникативную компетенцию (экспрессивность, выразительность) через умение выразительно, с соблюдением звательной интонации произносить предложения с обращениями;

- находить обращения в тексте, определять способ его выражения, а также подбирать примеры, иллюстрирующие назначение обращений.

3. воспитательные:

- воспитать познавательную активность;

- формировать интерес к лите-ратурной норме, к работе с языковым материалом через художественные произведения; воспитать уважительное и бережное отношение к русскому языку.

"СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Общая информация

Номер материала: 10749072516
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>