1262027
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокФизикаКонспектыКонспект по физике для 8 класса по теме: «Линзы»

Конспект по физике для 8 класса по теме: «Линзы»

библиотека
материалов

hello_html_mc29db43.gifhello_html_mc29db43.gifhello_html_mc29db43.gifhello_html_m4ff98c85.gifhello_html_m4ff98c85.gifhello_html_m4ff98c85.gifhello_html_6fe85dcc.gifhello_html_m4ff98c85.gifhello_html_m4ff98c85.gifhello_html_m4ff98c85.gifhello_html_m4ff98c85.gifУрок физики в 8 кл. по теме «Линзы»

Тип урока: получение новых знаний

Цель: экспериментально определить виды линз и оптическую силу линзы

Оборудование урока: фотоаппарат, микроскоп, бинокль, очки, трафареты линз, линзы, экраны, проектор

Сценарий урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результат

1

Оргмомент

1 мин.

Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих, создаёт положительный настрой


Готов к уроку

2

Проверка дом. задания



5-7 мин

Задает вопросы

  1. Что называется преломлением света?

  2. Какой угол называется углом преломления света? Постройте его на рисунке

  3. На рисунке показан световой луч, падающий на границу раздела двух сред. Выберите правильное утверждение.

1. Оптическая плотность среды 2 больше, чем оптическая плотность среды 1.
2. Угол преломления луча больше 45 градусов .
3. Угол падения луча больше 60 градусов.
4. Скорость света в среде 1 меньше, чем в среде 2. и оценивает ответы
http://optika8.narod.ru/images/test_3.JPG

Отвечают на вопросы, выполняют графическое задание, сравнивают с образцом

выполнили рисунок с указанием лучей

3

Изучение нового

18-20 мин

С помощью законов отражения и преломления света можно управлять световыми пучками. Посмотрите на устройства, которые находятся на столе (лупа, фотоаппарат, микроскоп, бинокль, очки). Что общего между ними?

Задает вопросы: Что такое линза?

Что вы знаете о линзе?

Что бы вы хотели узнать о ней?

Учитель на доске располагает трафареты различных линз и предлагает сгруппировать их по внешнему виду. В тексте учебника (Генденштейн Л.Э., 8 кл., стр.208-209.) найдите названия видов линз и проверьте правильность группировки.

Продолжаем знакомство с элементами линзы. Прочитайте текст на стр. 210 (элементы линзы) и выполните задание (рабочая тетрадь Г.В. Любимова 33.1, стр. 114), контролирует работу учеников



Проводит опыты по прохождению параллельного пучка света через рассеивающую и собирающую линзу

Задает вопросы: как определить фокусное расстояние собирающей линзы?













Организует работу с учебником

Рассматривают приборы и выдвигают предположение о том, что их объединяет (линза)





Отвечают на вопросы и высказывают своё мнение

Сравнивает линзы, находит общее и группирует их.

Объясняет свой выбор

Работают с текстом учебника и делают записи

Изображают на схемах оптические оси, оптические центры

Выясняют и озвучивают, что не могут справиться со всеми заданиями



После проведения учителем опыта дополняют схему



Рассматривают текст учебника через линзы с разным фокусным расстоянием

Проводят опыт по нахождению фокусного расстояния для двух линз (в парах), сравнивают характеристики и делают вывод



Читают текст, записывают формулу, делают расчет оптической силы собирающей линзы

Выдвинули предположение











Разделили линзы на две группы

Записи в тетради





Схема (33.1) с указанием оптических осей, оптических центров







Запись определения фокуса и фокусного расстояния и обозначение его на схеме





Заполненная 2-ая колонка

линза

F

D , дптр

ЛС-1



ЛС-2







Записанная Формула и заполненная таблица

4

Воспроизведение 5 мин

Организует взаимопроверку по вопросам (стр. 215)

Оценивает ответы (например, с помощью учебника) и даёт ответ на свой вопрос

Оценка «+», «-»

5

Применение

5 мин

Предлагает выполнить задания по вариантам

(Л.Э. Генденштейн.. физика 8, задачник)

Выполняют задания

1вариант-28.4, 28.17, 28.20

2 вариант-28.5, 28.16, 28.21

Получили ответ

6

Контроль 5мин

Тест (приложение) или Чеботарёва А.В Тесты по физике Линзы. Оптическая сила линзы





7

Домашнее задание

Записывает на доске и комментирует домашнее задание §28, вопросы и задания, № 28.22, 28.23 домашняя лаборатория (по желанию)

Записывает, слушает пояснения

§28, вопросы и задания, № 28.22, 28.23 домашняя лаборатория (по желанию)

8

Итоги урока

Предлагает оценить свою деятельность на уроке в соответствии с целями

Высказывают мнения о проделанной работе на уроке, формулируют конечный результат своей деятельности







Тест (приложение)

  1. 1.На собирающую линзу вдоль её главной оптической оси падает параллельный пучок света. Оптическая сила линзы равна 5 диоптриям. Выберите правильное утверждение.

а. Если опустить линзу в воду, оптическая сила линзы изменится.
б. После преломления лучи пересекутся в 10 см от линзы.
в. Фокусное расстояние линзы равно 50 см.
г. Расстояние между главными фокусами линзы равно 20 см.

  1. Какая из представленных

2. какая из представленных на рисунке линз имеет наименьшую оптическую силу

А) Б) В) Г)

.3. После прохождения оптического прибора, закрытого на рисунке ширмой, ход лучей А и Б изменился на А´ и Б´. Что находиться за ширмой?

А)собирающая линза А А´

Б) рассеивающая линза В

В) плоское зеркало В´

Г) плоскопараллельная стеклянная пластина





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Сценарий урока по физике для 8 класса по теме : Линзы предоставлен по схеме, где расписаны  этапы урока,действия учителя, ученика  и конечный результат урока.Тип урока: получение новых знаний.Цель :экспериментально определить виды линз и  научиться рассчитывать оптическую силу линзы.Урок рассчитан на 45 минут,на котором ученики будут изучать теоретический материал и закреплять полученные знания на практике, что позволяет определять различные виды деятельности учеников.В конце урока можно использовать небольшой тест для закрепления знания и частичной его проверкой.Урок разработан к учебнику физики , автор Генденштейн Л.Э.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Информационные технологии в деятельности учителя физики
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель физики
Подробнее о курсе
Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Этика делового общения
Курс повышения квалификации
Этика делового общения
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Организация менеджмента в туризме
Курс профессиональной переподготовки
Организация менеджмента в туризме
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Менеджер туризма
Подробнее о курсе
Финансы: управление структурой капитала
Курс повышения квалификации
Финансы: управление структурой капитала
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
ЕГЭ по физике: методика решения задач
Курс повышения квалификации
ЕГЭ по физике: методика решения задач
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Менеджер туризма (по направлению «Лечебный туризм»)
Подробнее о курсе
Управление информационной средой на основе инноваций
Курс профессиональной переподготовки
Управление информационной средой на основе инноваций
Цена 10.320 руб. 1000 часов
Квалификация: Менеджер по управлению сервисами ИТ
Подробнее о курсе
Информационная поддержка бизнес-процессов в организации
Курс профессиональной переподготовки
Информационная поддержка бизнес-процессов в организации
Цена 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Модератор
Подробнее о курсе
Информационная этика и право
Курс повышения квалификации
Информационная этика и право
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.