Инфоурок › Логопедия, Дефектология ›Презентации›Игры с цветным песком как эффективный метод развития речи детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

Хэппенинг как метод личностного развития детей дошкольного возраста

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

8537

16.10.2024

Другое

Дошкольное образование

Доп. образование

Дошкольники

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Ахметзянова Любовь Владимировна

онлайн-методист

Об авторе

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь. В. Ключевский По специальности преподаватель дошкольной педагогики и психологии. Педагогический стаж в дошкольном образовании с 1997 года. Воспитателем работала 11 лет. C 2008 года работаю в должности заместитель заведующего по ВМР. С 2015 года я работаю Автором и онлайн-методистом. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО: «Давать советы все не прочь, Не зная, как себе помочь. Делами заработай право Других учить себе во славу!» (Себастьян Брант)

Подробнее об авторе

Краткое описание методической разработки

Использование хэппенинга позволяет педагогу создать каждому малышу ситуацию успеха в деятельности, поддержать положительный эмоциональный настрой и комфорт ребёнка в детском саду. Более подробное описание инновационной технологии Вы найдете в представленном материале.

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

Другое

Дошкольное образование

Доп. образование

Дошкольники

16.10.2024

8537

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Ахметзянова Любовь Владимировна

онлайн-методист

Об авторе

Подробнее об авторе

Игры с цветным песком как эффективный метод развития речи детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

Скачать материал

Скачать материал "Игры с цветным песком как эффективный метод развития речи детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья."

Курс повышения квалификации

Изобразительное искусство: анализ и интерпретация произведений

Сейчас обучается 69 человек из 30 регионов
Этот курс уже прошли 244 человека

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки персонала дежурно-диспетчерских экстренных служб при вызове по единому номеру "112"

Курс повышения квалификации

Специфика организации услуги по воспитанию детей в специальной (коррекционной) школе-интернате

72 ч. — 180 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов
Этот курс уже прошли 278 человек

Курс профессиональной переподготовки

Литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель литературы

300/600 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 247 человек из 54 регионов
Этот курс уже прошли 400 человек

Смотреть ещё 6 054 курса

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Игры с цветным песком как эффективный метод развития речи детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
2 слайд

Пескотерапия объединяет упражнения направленные:
общая релаксация;
снятие двигательных стереотипов и судорожных движений;
повышение концентрации внимания;
развитие логики и речи;
3 слайд

Цель пескотерапии
Не менять и не переделывать ребенка, а дать возможность ребенку быть самим собой.
4 слайд

Психологическое воздействие цвета
Красный – обеспечивает выносливость, устойчивость, уверенность в себе.
Оранжевый - помогает победить неуверенность, тревогу и страх.
Желтый как символ солнца, повышает концентрацию внимания, улучшает настроение и память.
Зеленый способствует отдыху глаз, полезен при нервозности .
5 слайд

Психологическое воздействие цвета
Голубой цвет успокаивает и укрепляет внутренне.
Синий снимает страхи, вызывает ощущение комфорта и покоя, снимает напряжение.
Фиолетовый действует мягко, стимулирующе.
6 слайд

Игры для автоматизации звуков:
«Звуковые дорожки» приемом высыпания или рисования пальчиком. Сыпем песок(С-С-С),
«Буря в пустыне» (Ш-Ш-Ш),
«Раскопки» (картинки на определенный звук закреплены на дне подноса и присыпаны песком) в песочнице на участке(предметы на заданный звук)
«Слоговые дорожки»- рисовать круги( полукруги или какие то знаки по желанию ребенка) на песке, проговаривая слоговые дорожки.
7 слайд

Игры для автоматизации звуков:
«Звуковые дорожки»
8 слайд

Игры для автоматизации звуков:
«Буря в пустыне»
«Раскопки»
«Слоговые дорожки»
9 слайд

Игры для развития фонематического слуха.
«Спрячь ручки» - прятать руки в песок, услышав заданный звук. Спрячь левую руку когда услышишь звук (Ш) спрячь правую руку когда услышишь звук (с) на начальных этапах на руки наклеить соответствующую букву.
«Ушки –послушки» нарисовать точку, палочку на песке когда услышишь заданный звук.
«Находка» определить, где находится заданный звук в начале (в середине или в конце) слова. Определи начальный звук (последний), подели на слоги, составь звуковую схему слова.
10 слайд

Игры для развития фонематического слуха.
«Спрячь ручки в песок»
11 слайд

Формирование лексико- грамматического строя речи

Продолжение игры «Раскопки» или «Находка» Название картинок на дне подноса или мелких игрушек в песочнице объединенных лексической темой, «Подбери признак» «Предлоги», «Чего не стало?» «Один – много», «Назови ласково» и .т.п.
12 слайд

Формирование лексико- грамматического строя речи
«Подбери признак»
«Чего не стало?»
«Один – много»
«Назови ласково»
13 слайд

Развитие связной речи
«Загадай загадку»
«Опиши по плану»
«Путешествие героя»
«Сюжетная картинка»
«Придумай предложение и нарисуй его схему»
14 слайд

Обучение грамоте
высыпание букв, слогов, слов
печатание на песке
высыпание звуковой схемы слова
15 слайд

Результат
у детей повышается интерес к занятиям,
стабилизируется эмоциональное состояние,
развивается речь.
16 слайд

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Данная презентация была создана при обобщении опыта работы по коррекции речи детей с ОВЗ. С целью повышения интереса детей к логопедическим занятиям были разработаны упражнения, которые сочитали в себе классическую деятельность логопеда и использование цветного песка. В качестве цветного песка я использовала обычную мелкую соль, окрашивала её цветным мелом.В соль через мелкое сито протирала мел (чем больше мела тем насыщеннее цвет) и перемешивала. Такой песок легко можно убрать (если дети рассыпят) влажной тряпочкой. Игры описанные в презентации отлично подходят для использования на прогулке в песочнице с обыкновенным песком.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 031 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Программа индивидуального развития слухового восприятия, 2 класс

17.05.2014
1821
9

docx

Дифференциальная диагностика дислалии и дизартрии.

17.05.2014
1826
2

docx

ДЕФЕКТЫ АРТИКУЛЯЦИИ ЗВУКОВ С И СЬ

17.05.2014
7985
50

docx

Различные критерии классификации дизартрии.

17.05.2014
6906
19

docx

Принципы, задачи и методы коррекционно- логопедической работы при дизартрии.

17.05.2014
3133
9

docx

Классный час «Что такое хорошо и что такое плохо»

16.05.2014
939
0

docx

«Дифференциация [т] - [д]. Городок мастеров» для детей младшего школьного возраста

16.05.2014
1229
1

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал

- 18.05.2014 1674
- PPTX 1 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Пахомова Екатерина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Пахомова Екатерина Анатольевна
учитель-логопед высшей квалификационной категории
- На сайте: 10 лет и 7 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 5187
- Всего материалов: 7
Об авторе

Место работы: МАДОУ "Детский сад № 16"

Работаю с детьми, имеющими особые образовательные потребности более 9 лет. За годы работы апробировала разнообразные формы работы, активно использую цифровые образовательные ресурсы, инновационные технологии. Особое внимание в своей практике уделяю здоровьесберегающим технологиям.Тесно сотрудничаю с воспитателями и узкими специалистами детского сада, а также с родителями своих воспитанников.

Подробнее об авторе