92300
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыЛитературная игра по рассказам М.Пришвина

Литературная игра по рассказам М.Пришвина

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Литературная игра по рассказам М.Пришвина.

1-2 классы. Январь. 2013 года.

(Моя родина. Вася Весёлкин. Этажи леса. Журка. Терентий. Говорящий грач.

Хромка. Луговка. «Изобретатель». Ребята и утята. Синий лапоть. Медведь. Лоси. Еж.)

Цель игры: привить любовь к чтению произведений о природе, научить всматриваться в окружающий мир путём внимательного прочтения рассказов, учиться выбирать правильный ответ на вопрос.

1 конкурс. Вспомним всех поимённо (чем интересно животное).

1-За кем однажды без разрешения хозяина охотилась собака Жулька? – За гусятами.

2-Кто никак не мог накормить своих детёнышей, которые просили поесть?- Птицы гаечки-синички.

3-Чем любил лакомиться журавль Журка? – Лягушками.

4-Где в городе жил тетерев Терентий? – На чердаке дома.

5-Какой крупой кормил автор говорящего грача? – Гречневой крупой.

6-Почему утёнок Хромка был хромым? – Крыса его тащила в нору за лапку, которая сломалась.

7-Что стали делать чибисы, подбежав к воде, когда за ними гналась собака? – Бежали прямо по воде.

8-Что изобрёл утёнок, прозванный «изобретателем»?- Додумался, как можно выбраться из глубокой корзины.

9-Где находился заяц - «синий лапоть», когда охотники искали его под кучей веток? – На верху кучи.

10-Куда залез медведь, который решил проследить за автором? – На дерево.

11-Что сделала лосиха, когда автор замахнулся на неё палкой? – Пошла прямо на автора.

12-Зачем автор ежа взял домой из леса? – Ловить мышей.

2 конкурс. Повадки животных.

1-Зачем ежи собирают листву в лесу? – Делают из неё гнездо.

2-Что делает лосиха, когда её детёнышам угрожает опасность? – Защищает их.

3-Что делают медведи, когда учуют человека? – Удирают от него.

4-Если лес вырубают, то куда деваются зайцы? – Покидают это место.

5-Где находится утка, если утята идут по открытой местности? – Позади, чтобы не выпускать их ни на минуту из виду.

6-Где всегда спали утята? – В тепле под матерью.

7-Какой закон существует в мире всяких зверушек и птиц по отношению к больному? – Не лечить, не жалеть, а убивать.

8-Что делает гусак, защищаясь от нападения? – Щипает врага.

3 конкурс. Чей это портрет?

1-Огромные, ножки тонкие, голова носатая, рога – как лопаты. – Лоси.

2-Две чёрные точки – глаза, ещё две маленькие точки – чёрные кончики длинных белых ушей. – Заяц.

3-Ростом с небольшой огурец, очень беспокоился и непрерывно свистел. – Утёнок.

4-Распушённая, сердитая, квохтала, ворчала, копала ногой червей на берегу. – Курица.

5-Серенькие, длинноногие и уже с хохолками, только летать не могут. – Чибисята.

6-Головёнка величиной с лесной орех. – Уточка.

7-Жёлтый нос и красный язык. – Грач.

8-На голове горели брови ярко-красным цветком, высоко поднимал вверху свой пурпуровый цветок на голове, хвост раскинулся лирой и по - своему пел. – Тетерев.

4 конкурс. Кто так разговаривает?

1-Свись-свись! – Утята. 2-Квох-квох! – Курица. 3-Чьи вы, чьи вы? – Чибис.

4-Хочешь кашки, дурашка? – Грач. 5-Фиу, фиу! – Тетерев. 6-Фру, фру! – Журавль. 7-Фыркает. – Ёжик. 8-Пищат. – Птенцы гаечки-синички.

5 конкурс. Чьё это прозвище или кличка?

1-Журка. – Журавль. 2-Жулька. – Собака. 3-Терентий. – Тетерев. 4-Хромка. – Уточка. 5-Кадошка. – Собака. 6-«Изобретатель». – Утёнок. 7-Пиковая Дама. – Курица. 8-Дуся и Муся. – Уточки. 9-Синий лапоть. – Заяц. 10-«Косой чёрт». – Заяц. 11-Безобразный. – Лось. 12-Жилец. – Ёж.

6 конкурс. Кто это ест?

1-Лягушки. – Журавль.

2-Молоко. – Ёж.

3-Студень из лосёнков. – Человек.

4-Рыба. – Утка.

5-Крупа. – Грач.

6-Ягоды. – Тетерев.

7-Муравьиные яйца. – Соловей.

8-Утята. – Крыса.

7 конкурс. Мы хозяева нашей природы.

1-Было ли ружьё у автора? – Нет, он искал в природе такое, чего ещё не видел.

2-За что Вася Весёлкин был награждён книгой? – Спас собаку хозяина, когда её хотели убить.

3-Что сделал автор, когда птенцы гаечки-синички оказались на земле? – Гнездо с птенцами подняли на высоту.

4-Как люди выразили свою радость, когда журавль выбрался из болота? – Накормили его 40 лягушками.

5-Какую радость доставил людям терев, расхаживающий на чердаке дома? – Он пел песню и танцевал.

6-Как автор спас грача от смерти? – Подкармливал его во время голода.

7-Как автор защитил хромого утёнка от беспощадных птиц, издевавшихся над ним? – Взяли под защиту.

8-Как автор защитил уточку с утятами от нападок ребят? – Отогнал ребят и велел вернуть утят уточке.

9-Как охотник спас зайца, сумевшего спрятаться на верху кучи? – Пустил комок в зайца, тот убежал.

10-Почему дед не убил лосиху с лосятами? – Они играли.

11-Что сделал автор, чтобы ёжу понравилось в доме? – Зажёг лампу-луну, закурил – появилось облачко.

12-Что надо делать, чтобы у рыб была чистая вода? – Охранять водоёмы.

Подведение итогов.



Краткое описание документа:
"

Литературная игра по рассказам М.Пришвина.

1-2 классы. Январь. 2013  года.

(Моя родина. Вася Весёлкин. Этажи  леса. Журка. Терентий. Говорящий  грач.

Хромка. Луговка. «Изобретатель». Ребята  и утята. Синий  лапоть. Медведь. Лоси. Еж.)

"

Цель игры: привить любовь к чтению произведений  о природе,  научить всматриваться в  окружающий мир путём внимательного прочтения  рассказов, учиться выбирать правильный  ответ  на вопрос.

"

1 конкурс. Вспомним всех поимённо (чем интересно  животное).

"

1-За кем  однажды без  разрешения  хозяина охотилась собака Жулька? – За  гусятами.

2-Кто никак не мог  накормить  своих детёнышей, которые просили поесть?- Птицы  гаечки-синички.

3-Чем любил лакомиться  журавль  Журка? – Лягушками.

4-Где в  городе  жил  тетерев Терентий? – На  чердаке  дома.

5-Какой  крупой  кормил автор говорящего  грача? – Гречневой  крупой.

6-Почему утёнок Хромка  был  хромым? – Крыса  его тащила в  нору  за лапку, которая сломалась.

7-Что стали  делать  чибисы, подбежав к  воде, когда за ними  гналась собака? – Бежали прямо  по воде.

8-Что  изобрёл утёнок, прозванный  «изобретателем»?- Додумался, как можно  выбраться  из глубокой корзины.

9-Где  находился  заяц - «синий  лапоть», когда охотники  искали его под кучей  веток? – На верху кучи.

10-Куда  залез медведь, который  решил проследить  за автором? – На дерево.

11-Что сделала  лосиха, когда  автор  замахнулся  на  неё палкой? – Пошла  прямо  на  автора.

12-Зачем автор  ежа взял домой из леса? – Ловить мышей. 

"

2 конкурс. Повадки  животных.

"

1-Зачем ежи  собирают  листву в лесу? – Делают  из неё гнездо.

2-Что  делает  лосиха, когда её  детёнышам угрожает  опасность? – Защищает  их.

3-Что  делают медведи, когда учуют человека? – Удирают  от  него.

4-Если  лес вырубают, то куда  деваются  зайцы? – Покидают это место.

5-Где  находится  утка, если утята идут по  открытой местности? – Позади, чтобы  не выпускать  их ни  на минуту из виду.

6-Где всегда  спали утята? – В тепле под матерью.

7-Какой  закон существует  в мире  всяких зверушек  и птиц по  отношению  к  больному? – Не лечить, не жалеть, а убивать.

8-Что  делает гусак,  защищаясь  от нападения? – Щипает врага.

"

3 конкурс. Чей  это  портрет?

"

1-Огромные, ножки  тонкие,  голова  носатая, рога – как лопаты. – Лоси.

2-Две чёрные  точки – глаза, ещё  две  маленькие  точки – чёрные кончики длинных белых ушей. – Заяц.

3-Ростом с небольшой  огурец, очень  беспокоился  и непрерывно свистел. – Утёнок.

4-Распушённая,  сердитая, квохтала, ворчала, копала  ногой  червей на  берегу. – Курица.

5-Серенькие,  длинноногие и уже с  хохолками, только летать  не могут. – Чибисята.

6-Головёнка величиной с  лесной  орех. – Уточка.

7-Жёлтый  нос  и красный язык. – Грач.

8-На  голове  горели  брови ярко-красным  цветком,  высоко поднимал вверху свой  пурпуровый  цветок на голове, хвост  раскинулся  лирой и по - своему  пел. – Тетерев.

"

4 конкурс. Кто так разговаривает?

"

1-Свись-свись! – Утята. 2-Квох-квох! – Курица. 3-Чьи вы, чьи вы? – Чибис.

 4-Хочешь  кашки, дурашка? – Грач. 5-Фиу, фиу! – Тетерев. 6-Фру, фру! – Журавль. 7-Фыркает. – Ёжик. 8-Пищат. – Птенцы  гаечки-синички.

"

5 конкурс. Чьё  это прозвище  или кличка?

"

1-Журка. – Журавль. 2-Жулька. – Собака. 3-Терентий. – Тетерев. 4-Хромка. – Уточка. 5-Кадошка. – Собака. 6-«Изобретатель». – Утёнок. 7-Пиковая  Дама. – Курица. 8-Дуся  и Муся. – Уточки. 9-Синий  лапоть. – Заяц. 10-«Косой чёрт». – Заяц. 11-Безобразный. – Лось. 12-Жилец. – Ёж.

"

6 конкурс. Кто это ест?

"

1-Лягушки. – Журавль.

2-Молоко. – Ёж.

3-Студень  из лосёнков. – Человек.

4-Рыба. – Утка.

5-Крупа. – Грач.

6-Ягоды. – Тетерев.

7-Муравьиные яйца. – Соловей.

8-Утята. – Крыса.

"

7 конкурс. Мы хозяева  нашей природы.

"

1-Было  ли  ружьё у автора? – Нет, он искал в  природе  такое, чего ещё  не видел.

2-За что Вася Весёлкин  был  награждён  книгой? – Спас собаку хозяина, когда  её  хотели убить.

3-Что сделал автор, когда птенцы  гаечки-синички  оказались на  земле? – Гнездо  с  птенцами подняли на  высоту.

4-Как  люди  выразили свою радость, когда  журавль выбрался из болота? – Накормили его 40 лягушками.

5-Какую  радость  доставил  людям терев,  расхаживающий  на чердаке  дома? – Он  пел песню и танцевал.

6-Как автор  спас  грача  от смерти? – Подкармливал  его  во время голода.

7-Как автор  защитил  хромого утёнка от беспощадных птиц, издевавшихся  над ним? – Взяли под защиту.

8-Как автор  защитил уточку с утятами от  нападок  ребят? – Отогнал  ребят и велел вернуть  утят уточке.

9-Как охотник  спас зайца, сумевшего спрятаться  на верху  кучи? – Пустил комок в  зайца, тот убежал.

10-Почему  дед  не убил  лосиху с  лосятами? – Они играли.

11-Что сделал автор, чтобы ёжу понравилось в доме? – Зажёг  лампу-луну,  закурил – появилось  облачко.

12-Что надо делать, чтобы у  рыб была чистая  вода? – Охранять водоёмы.

"

Подведение  итогов.

Общая информация

Номер материала: 10763072530

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.