Учитель русского языка и литературы: К.Ш.
Сагимулдина
г.Астана
школа-гимназия №51
Тема: закрепление
по теме «Местоимение».
Цели урока:
- повторение, обобщение и закрепление
знаний о местоимении.
- развивать навыки и умения определять
разряды местоимений; находить их в художественном тексте; развивать устную и
письменную речь; активизировать мыслительную и творческую деятельность;
повышать интерес к художественной литературе.
Тип урока:
урок-соревнование.
Наглядность: интерактивная
доска, карточки с заданиями, плакаты, слайды с
заданиями.
Ход урока:
I.
Организационный момент.
II.
Основная часть.
Вступительное слово учителя.
Сегодня у нас урок-закрепление по
теме «Местоимение».
Он пройдет в виде соревнования.
Класс делится на две команды.
Оценивает жюри.
1 тур.
Ответы на вопросы. На слайдах даны
вопросы.
Побеждает команда, ответившая за две
минуты на все вопросы.
Вопросы 1-ой команде.
1.Что такое местоимение? 2.Чем отличается
местоимение от других частей речи? 3.Назовите личные, возвратное,
указательные, притяжательные местоимения. 4. Просклоняйте местоимение себя.
5. Какие местоимения переходят в наречия?
Вопросы 2-ой команде.
1.Назовите определительные ,
вопросительные, относительно-отрицательные, неопределенные местоимения.
2.Просклоняйте местоимение несколько. 3. Какие местоимения читаются
одинаково? 4. Чем отличается местоимение себя от других
местоимений? 5.Назовите местоимения, в которых не-/ни- всегда пишутся
слитно.
2 тур.
Назвать пословицы, в которых имеются
местоимения. Побеждает команда, назвавшая больше пословиц.
(например: люблю того, кто
не обидит никого. Обидеть-то каждый может, а пожалеть некому.
Кто дважды оглянется, тот ничего не потеряет. Воин с оружием –
все, воин без оружия ничто.)
3 тур.
Определить из каких басен И.А.Крылова
взяты эти строки. Назвать разряд местоимений.
Побеждает команда, правильно назвавшая
басню и правильно определившая разряд местоимений.
На слайдах даны предложения из басен И.А.Крылова.
Задание 1-ой команде.
1. Кто виноват из них, кто прав, - судить
не нам.2. Все прошло: с зимой холодной нужда, голод настает. 3. Злой тоской
удручена, к муравью ползет она. 4. Что волки жадны – всякий знает. 5. Журавль
свой нос по шею засунул волку в пасть. 6. Медведь задумал жить такими же
трудами. 7.
Задание 2-ой команде.
1. Что это за рожа? Какие у нее ужимки и
прыжки! 2. Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума,
оборотиться? 3. Не любит узнавать себя никто в сатире. 4. Чуду всяк заранее
дивится. 5. Сыр выпал – с ним была плутовка такова. 5. Так это кум иль сват, и
, словом, кто-нибудь из вашего же роду. 6. Бегут: иной с дубьем, иной с ружьем.
7. К кому-то принесли от мастера ларец.
4 тур.
«Отгадать кроссворд»
К доске выходят участники из обеих
команд. Нужно разгадать кроссворд и найти главное слово.
Побеждает команда, отгадавшая кроссворд
быстрее другой команды.
1. Местоимение,
не имеющее именительного падежа.
2. Определительное
местоимение.
3. Притяжательное
местоимение.
4. Личное
местоимение 2 л.ед.ч.
5. Устаревшее
указательное местоимение.
5 тур.
Каждой команде раздаются карточки.
Задание: вставить пропущенные
местоимения.
Побеждает команда, быстрее другой
нашедшая подходящее местоимение.
1. Я окликнул хозяев - … не отвечал… 2. Я
…. не слышал, кроме шума листьев. 3. К обеду Герасим пришел, поел и ушел
опять, … не поклонившись. 4. Я добрался до угла леса, но … не было…. дороги.
5. Мне … пенять – сам виноват. 6. В …. день свадьбы Герасим не изменил…
поведения…. 7. Друзья …, прекрасен … союз! … первый друг, … друг бесценный! 8.
… сестра звалась Татьяна. 9. … в семье … родной казалась девочкой чужой. 10. И
я судьбу благословил, когда … двор уединенный, печальным снегом занесенный, …
колокольчик огласил.
6 тур.
Задание: прочитать наизусть стихотворения,
в которых есть местоимения.
Побеждает команда, прочитавшая больше
стихотворений с местоимениями.
Подведение итогов. Награждение победителей
призами.
