Открытый урок

Учитель русского языка и литературы: К.Ш. Сагимулдина

г.Астана

школа-гимназия №51

Тема: закрепление по теме «Местоимение».

Цели урока:

- повторение, обобщение и закрепление знаний о местоимении.

- развивать навыки и умения определять разряды местоимений; находить их в художественном тексте; развивать устную и письменную речь; активизировать мыслительную и творческую деятельность; повышать интерес к художественной литературе.

Тип урока: урок-соревнование.

Наглядность: интерактивная доска, карточки с заданиями, плакаты, слайды с заданиями.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Основная часть.

Вступительное слово учителя.

Сегодня у нас урок-закрепление по теме «Местоимение».

Он пройдет в виде соревнования.

Класс делится на две команды.

Оценивает жюри.

1 тур.

Ответы на вопросы. На слайдах даны вопросы.

Побеждает команда, ответившая за две минуты на все вопросы.

Вопросы 1-ой команде.

1.Что такое местоимение? 2.Чем отличается местоимение от других частей речи? 3.Назовите личные, возвратное, указательные, притяжательные местоимения. 4. Просклоняйте местоимение себя. 5. Какие местоимения переходят в наречия?

Вопросы 2-ой команде.

1.Назовите определительные , вопросительные, относительно-отрицательные, неопределенные местоимения. 2.Просклоняйте местоимение несколько. 3. Какие местоимения читаются одинаково? 4. Чем отличается местоимение себя от других местоимений? 5.Назовите местоимения, в которых не-/ни- всегда пишутся слитно.

2 тур.

Назвать пословицы, в которых имеются местоимения. Побеждает команда, назвавшая больше пословиц.

(например: люблю того, кто не обидит никого. Обидеть-то каждый может, а пожалеть некому. Кто дважды оглянется, тот ничего не потеряет. Воин с оружием – все, воин без оружия ничто.)

3 тур.

Определить из каких басен И.А.Крылова взяты эти строки. Назвать разряд местоимений.

Побеждает команда, правильно назвавшая басню и правильно определившая разряд местоимений.

На слайдах даны предложения из басен И.А.Крылова.

Задание 1-ой команде.

1. Кто виноват из них, кто прав, - судить не нам.2. Все прошло: с зимой холодной нужда, голод настает. 3. Злой тоской удручена, к муравью ползет она. 4. Что волки жадны – всякий знает. 5. Журавль свой нос по шею засунул волку в пасть. 6. Медведь задумал жить такими же трудами. 7.

Задание 2-ой команде.

1. Что это за рожа? Какие у нее ужимки и прыжки! 2. Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться? 3. Не любит узнавать себя никто в сатире. 4. Чуду всяк заранее дивится. 5. Сыр выпал – с ним была плутовка такова. 5. Так это кум иль сват, и , словом, кто-нибудь из вашего же роду. 6. Бегут: иной с дубьем, иной с ружьем. 7. К кому-то принесли от мастера ларец.

4 тур.

«Отгадать кроссворд»

К доске выходят участники из обеих команд. Нужно разгадать кроссворд и найти главное слово.

Побеждает команда, отгадавшая кроссворд быстрее другой команды.

1. Местоимение, не имеющее именительного падежа.

2. Определительное местоимение.

3. Притяжательное местоимение.

4. Личное местоимение 2 л.ед.ч.

5. Устаревшее указательное местоимение.

1

2

3

4

5

5 тур.

Каждой команде раздаются карточки.

Задание: вставить пропущенные местоимения.

Побеждает команда, быстрее другой нашедшая подходящее местоимение.

1. Я окликнул хозяев - … не отвечал… 2. Я …. не слышал, кроме шума листьев. 3. К обеду Герасим пришел, поел и ушел опять, … не поклонившись. 4. Я добрался до угла леса, но … не было…. дороги. 5. Мне … пенять – сам виноват. 6. В …. день свадьбы Герасим не изменил… поведения…. 7. Друзья …, прекрасен … союз! … первый друг, … друг бесценный! 8. … сестра звалась Татьяна. 9. … в семье … родной казалась девочкой чужой. 10. И я судьбу благословил, когда … двор уединенный, печальным снегом занесенный, … колокольчик огласил.

6 тур.

Задание: прочитать наизусть стихотворения, в которых есть местоимения.

Побеждает команда, прочитавшая больше стихотворений с местоимениями.

Подведение итогов. Награждение победителей призами.