Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Статья
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Статья

библиотека
материалов

Учитель: Шахова Л.А.

ОСШ №5 им. М.Мусы г.Шымкента

Предмет: русский язык и литература



Новые подходы в преподавании и обучении

Обучать – значит вдвойне учиться.

Учиться никогда не поздно.

М.Ф.Квинтилион

В настоящее время, когда Казахстан стоит на пути развития науки и культуры, новых технологий, непрерывного обновления знаний, все более возрастают требования к уровню развития личности. В данное время человек, который умеет критически и нестандартно мыслить, принимать объективные решения, основанные на способности самостоятельно добывать знания в различных областях науки и искусства, высоко ценится в современном обществе. Сегодня ученики должны знать и уметь больше, поэтому обучение в школе должно быть направлено на развитие возможностей личности учащихся, на создание условий, позволяющих им максимально реализовать свои умственные способности. Особое внимание обращается на взаимодействие и сотрудничество учителя и ученика.

Каждый учитель, идя на урок , должен задать себе ряд вопросов. Как проявить интерес ученика к уроку? Как построить его, чтобы он был глубоким и информативным, эмоционально ярким, воспитывающим и методически грамотным? Как сделать изучение потребностью, радостью, необходимостью для учащихся? А главное, что можно сделать , чтобы ученики полюбили предмет, свою работу на уроке, научились аргументировано спорить и слышать друг друга, тем самым добывая прочные знания, овладевая необходимыми умениями и навыками.

Сегодня учителя видят и понимают, что обучение происходит в сложных условиях: снижается общая культура населения, речь засорена неоправданными заимствованиями, а результаты обучения оставляют желать лучшего особенно в плане функциональной грамотности – необходимого качества современного человека.

В настоящее время нам предлагаются новые подходы к обучению и преподаванию. Для нас, казахстанских педагогов, организованы трехмесячные курсы повышения квалификации по программе Кембриджского университета. Основная цель - организовать обучение предмету практически. Главное внимание уделяется задаче вовлечения детей в учебную деятельность в процессе овладения умениями и навыками, работать по-новому, как ученикам так и учителю, развивая свои способности. Задания для учащихся направлены в первую очередь на активизацию восприятия ими учебного материала, понимание учебной задачи. Другой тип задания предназначается для усвоения теоретических понятий и использование этих знаний на практике. Таким образом, учащиеся постигают знания посредством нового метода обучения, а учитель осознанно выходит на конечные результаты. Кембриджской программой разработаны семь модулей, которые позволяют достичь желаемых результатов, как овладением знаниями, так и создания коллаборативной среды в коллективе.

Обычная методика не приносила желаемого результата, не удавалось достичь высокой грамотности учащихся, несмотря на огромные усилия. После прохождения курсов повышения квалификации учителей по Кембриджской программе, я заметила значительные изменения не только в методике преподавания, но и отношением детей к предмету. Знания усваиваются учеником благодаря его собственной активной деятельности, организуемой и управляемой так, чтобы ученик сам мог реализовать свои способности на практике. Таким образом, цель обучения - научиться определённой деятельности через добытые знания. Очень важно, чтобы индивидуальные задания, используемые на уроках, раскрывали талантливых и одаренных. Вместе с тем на уроках идет формирование таких навыков, как умение оценивать и оценивание обучения. На каждом уроке, как правило, идет работа над достижением цели, поставленной в начале урока.

Применяя новые подходы в преподавании и обучении, мы добиваемся высоких результатов не только в обучении, но и в воспитании высоких нравственных качеств: честности, взаимопомощи, стремления к знаниям, интерес к творчеству.



Краткое описание документа:

                                                                                                                                        Учитель: Шахова Л.А.                                                                                                                           ОСШ №5 им. М.Мусы г.Шымкента                                                                                                                       Предмет: русский язык и литература                                 Новые подходы в преподавании и обучении                                                                                               Обучать – значит вдвойне учиться.                                                                                               Учиться никогда не поздно.                                                                                                                                        М.Ф.Квинтилион             В настоящее время, когда Казахстан стоит на пути развития науки и культуры, новых  технологий, непрерывного обновления знаний, все более возрастают требования к уровню развития личности. В данное время человек, который умеет критически и нестандартно мыслить, принимать  объективные  решения, основанные на способности самостоятельно добывать знания в различных областях науки и искусства, высоко ценится в современном обществе.  Сегодня ученики должны знать и уметь больше, поэтому  обучение в школе должно быть направлено на развитие возможностей  личности учащихся, на создание условий, позволяющих им максимально реализовать свои умственные способности. Особое внимание  обращается на  взаимодействие и сотрудничество учителя и ученика.          Каждый учитель, идя на урок ,  должен задать себе ряд вопросов. Как проявить интерес ученика к уроку? Как  построить его, чтобы он был глубоким и информативным, эмоционально ярким, воспитывающим и методически грамотным? Как сделать изучение потребностью, радостью, необходимостью для учащихся? А главное, что  можно сделать , чтобы ученики полюбили предмет, свою работу на уроке, научились аргументировано спорить и слышать друг друга, тем самым добывая  прочные знания, овладевая необходимыми умениями и навыками.                                                        Сегодня учителя видят и понимают, что обучение происходит в сложных условиях: снижается общая культура населения, речь засорена неоправданными заимствованиями, а результаты обучения оставляют желать лучшего особенно в плане функциональной грамотности – необходимого качества современного человека.           В настоящее время нам предлагаются новые подходы к обучению и преподаванию. Для нас, казахстанских педагогов, организованы  трехмесячные   курсы  повышения квалификации  по  программе  Кембриджского университета.  Основная цель - организовать обучение предмету  практически. Главное внимание уделяется задаче вовлечения детей в учебную деятельность  в процессе  овладения  умениями и навыками, работать по-новому, как  ученикам так и учителю,  развивая свои способности. Задания для учащихся направлены в первую очередь на активизацию восприятия ими учебного материала, понимание учебной задачи. Другой тип задания предназначается для усвоения теоретических понятий  и использование этих знаний на практике. Таким образом, учащиеся постигают знания посредством нового метода обучения, а учитель осознанно выходит на конечные результаты. Кембриджской программой разработаны семь модулей, которые позволяют достичь желаемых результатов, как овладением знаниями, так и создания коллаборативной среды в коллективе.       Обычная методика не приносила желаемого результата, не удавалось достичь высокой грамотности  учащихся, несмотря на огромные  усилия. После прохождения курсов повышения квалификации учителей по Кембриджской программе, я заметила значительные изменения не только в методике преподавания, но и отношением детей к предмету. Знания усваиваются учеником благодаря его собственной активной деятельности, организуемой и управляемой так, чтобы ученик сам мог реализовать свои способности на практике. Таким образом, цель обучения - научиться определённой деятельности через добытые знания.  Очень важно, чтобы  индивидуальные  задания, используемые на уроках, раскрывали талантливых и одаренных. Вместе с тем на уроках идет формирование таких навыков, как умение оценивать и  оценивание обучения. На каждом уроке, как правило, идет работа над   достижением цели, поставленной в начале урока.           Применяя новые подходы в преподавании и обучении,  мы добиваемся высоких результатов не только в обучении, но и в воспитании высоких нравственных качеств: честности, взаимопомощи, стремления к знаниям, интерес к творчеству.  
Автор
Дата добавления 18.05.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров314
Номер материала 107819051803
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх