Необычные домашние задания по русскому языку
Домашняя
работа - особый вид учебной деятельности школьников. Это самостоятельная
работа, успех которой определяется сформированностью общеучебных умений и
навыков.
Домашнее
задание призвано вызвать интерес к предмету. Этой цели служат упражнения,
содержащие в себе элемент новизны, требующие творческого подхода. Предлагаю
некоторые из них.
Имена
существительные, которые имеют форму только множественного числа
Изучая
существительные, имеющие только множественное число, я попросила ребят поискать
такие слова у себя дома, в мастерской, в шкафу, на кухне. А на уроке мы
разделились на команды и одевали бумажных кукол. Выиграла команда, сумевшая
надеть на кукол наибольшее количество вещей, названия которых употребляются
только во множественном числе. (Бусы, брюки, штаны, часы, трусы, колготки,
шорты, очки, усы, джинсы и т. д.)
Переход
из одной части речи в другую
При изучении темы «Способы словообразования», заметила, что
шестиклассникам трудно справиться с неморфемными способами образования слов.
Поэтому я попросила ребят выполнить такое задание: нарисовать улицу, где бы
располагались только те магазины, названия которых образовались путем перехода
из одной части речи в другую.
Лес
омонимичных корней
Тема словообразования - самая благодарная для разного рода творчества.
Ребятам очень понравилось «бродить» в словообразовательном лесу. На большом
листе бумаги я нарисовала дерево, а на нем написала однокоренные слова с корнем
-вод-: водитель, проводник, заводить, путеводитель, водиться, поводок. Затем
я покрыла этот лист целлофаном, к которому были прикреплены слова: водяной,
водичка, паводок, наводнение, водолаз, водица. Слова смешались. Слова с
разными значениями корня надо было записать в разные колонки. Проверить эту
работу легко - достаточно только снять целлофан. Здесь же можно повторить
правописание -ться, -ца, вспомнить о безударных гласных корня,
приставках… Даю домой аналогичное задание: «вырастить» похожее дерево.
Получился действительно лес.
Корни
с чередованием
На уроке решаем следующую задачу.
Вместо пропущенных букв надо вставить такой корень, чтобы образовались слова.
из-
по-
с- (-лож-) …ение
раз-
прд-
при-
из-
по-
с- (лаг-)
…ать
раз-
пред-
при-
Домой
даю задание: придумайте подобные задачки с другими чередующимися корнями. Потом
на уроке можно предложить отгадать их товарищу по парте или поиграть с
учителем, что детям особенно нравится.
Сложение
слов: из двух - одно
Это
домашнее задание - индивидуальное. Каждому надо найти по своей тематике
несколько слов, образованных способом сложения целых слов. Например:
Мебель: стол-книжка, стол-тумба, кресло-кровать, диван-кровать.
Породы собак: доберман-пинчер, чау-чау, кокер-спаниель, сеттер-гордон.
Профессии: шеф-повар, инженер-экономист, летчик-испытатель, летчик-космонавт,
кулинар-повар, врач-микробиолог, ветеринар-зоотехник, парашютист-десантник.
Рыбы: еж-рыба, рыба-пила, игла-рыба, луна-рыба, меч-рыба, молот-рыба,
рак-отшельник.
Сказочные
персонажи: жар-птица, ковер-самолет,
скатерть-самобранка, сапоги-скороходы, сивка-бурка, чудо-юдо, чудо-богатырь,
Шалтай-Болтай, шапка-невидимка.
Жуки: жук-носорог, жук-плавун, жук-рогач, жук-скакун, жук-скарабей,
жук-точильщик, жук-олень.
Растения: иван-да-марья, иван-чай, лук-порей, мать-и-мачеха, перекати-поле,
плакун-трава, разрыв-трава, сон-трава и т. д.
И не
беда, если это задание дети выполняют с родителями, ведь это всего лишь игра,
но игра, приносящая пользу: детям - учебную, родителям - развлекательную, а
вместе сближает и тех, и других благодаря общему делу.
Омонимы
На уроке решаем один-два примера.
Не люблю
запах ______
Туго
натянуть тетиву _______ (лука)
Умыть
_____
Определить
_____ глагола (лицо)
Домашнее
задание. Придумайте как можно больше таких пари запишите их на отдельном
листе-карточке. (Работа считается выполненной, если подобраны 5и более
пар).
На
уроке ученики меняются карточками с товарищами по парте и выполняют задание.
Конечно, у учителя на всякий случай должны быть запасные карточки, но обычно
дети легко подбирают омонимы.
Из
детских работ
|
В саду поет_______
______ на молоке (пенка)
Скорчить_______
Обезвредить вражескую ______ (мину)
Подъемный _________
______ с горячей водой (кран)
Забить в щель ______
Журавлиный _____ (клин)
Заключить дружеский ______
Чтобы - это
_____ (союз)
Электрическая _______
_____ шоколада (плитка)
Ледяная ______
Старинная ____
из красного дерева (горка)
Кулачный бой
______
Положить больного
в ______ (бокс)
Посеять
__________
_________ на
глазу (ячмень)
Машинное ________
_______ из
карельской березы (бюро)
______ для
ружья
Не целое число, а
________
Выбивать ______ (дробь)
|
________ зайти в
гости
На - это (предлог)
_______ для
попугайчиков
Нервная _______ (клетка)
Детская _______
для песка
Выступает на
спине ______ (лопатка)
Серенький ______
Морской ______ (котик)
Красивый ____ из
окна
Несовершенный
_____ глагола (вид)
Прикусить ______
Английский _____ (язык)
Травка для
_______
Много белых _____
на воде (барашков)
Рассыпать _____
Сыграть ноту
____ (соль)
Посидеть на
дубовой ______
В _______
игральных карт (колоде)
Почтовая ________
Новая _______
машины (марка)
|
Толковый
словарь сложных слов
Можно предложить детям составить Толковый словарь сложных слов, а затем
вывесить его для ознакомления.
Айе-айе. Такое название имеет необычное животное. Оно прослушивает дерево в
поисках личинок насекомых, а потом вытаскивает их из-под коры тонким средним
пальцем.
Бой-девка. Так в народе прозвали острую на словцо и активную в делах девушку.
Ванька-встанька. На Руси - деревянная кукла с кусочком свинца, вложенным в основание,
который не давал кукле лечь и все время возвращал ее в исходное состояние.
Город-герой. Почетное звание городов бывшего СССР, присужденное за массовый
героизм во время Великой Отечественной войны. Городами-героями являются:
Москва, Мурманск, Керчь, Ленинград (Санкт-Петербург), Сталинград (Волгоград),
Новороссийск, Севастополь, Тула, Киев, Минск, Одесса).
Дерево-покровитель. Согласно древнему гороскопу друидов каждый человек имеет своего
покровителя среди деревьев, на которого он будто бы похож чертами характера.
Еж-рыба. Разновидность океанической рыбы, внешне похожей на ежа.
Повелительное
наклонение глагола
Для
того чтобы учащиеся научились различать глаголы повелительного наклонения и
формы будущего времени предлагаю следующее домашнее задание: используя глаголы
повелительного наклонения, напишите рецепт своего любимого блюда для
повелителя. На уроке проверяют правильность употребления глаголов
повелительного наклонения, и по желанию могут подарить рецепт товарищу.
