Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Эссе «Совет молодому учителю»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Эссе «Совет молодому учителю»

библиотека
материалов

Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 16 имени В.П.Неймышева

Город Тобольск



Эссе

«Совет молодому учителю»



Касьян Н.А.

Учитель географии

47 лет,

г. Тобольск

10мкр., д.1, кв.68

Т. 24-59-13

e-mail: kasyan-na@mail.ru

2013 год

























Эссе: «Совет молодому учителю»

В 80-е годы в одном из советских сериалов был эпизод. Мальчик (ему потом предстояло стать крупным ученым) отдан на послушание в монастырь. Старый монах выходит с ним на монастырский огород, неся корзину с рассадой капусты. Садится у борозды и начинает закапывать рассаду листочками в землю, корешками вверх, поясняя при этом, как действовать. «Понял? Вот так и делай дальше, а я пока пойду». Сообразительный мальчик тут же выкапывает все насаженное и высаживает, как следует. Монах возвращается, недоволен. «Но ведь иначе капустка погибнет»,- в отчаянии объясняет мальчик. «Дорога не капустка, чадо, дорого послушание».

Красивый урок дисциплины. Но не биологии, не географии, не земледелия. Такими же могут оказаться и наши уроки. Не имеет значения, что человеку в жизни не потребуются «географические оболочки», «межотраслевые комплексы». Проявил готовность прочитать и выучить, показал способность воспроизвести, выбрать нужное - годен для общества. Не спорю, дисциплина и традиционность методов в образовании нужна. Но мне бы хотелось быть учителем, который учит Земле, Родине, природе, а не только параграфу. Я думаю, что среди географов «людей параграфа» намного меньше. Слишком реальна и жива суть нашего предмета, чтобы учебник, программа или стандарт могли ее заслонить.

Я благодарна судьбе за то, что мне выпала возможность преподавать именно географию, не смотря на то, что по образованию я учитель биологии и химии, что не мешает, а только помогает мне в моей работе. Стаж моей работы 23 года, в том числе учителем географии 16 лет. Как учитель географии стремлюсь не просто много знать по своему предмету, но и быть интеллектуально и эмоционально кипящей. Стараюсь донести свое личное восприятие природы, мира до учеников. Стремлюсь быть в курсе всех экологических, политических и экономических событий и обсуждаю многие из них на уроках. Как и многие мои ученики, люблю путешествовать и с удовольствием обмениваемся на уроках и на внеклассных мероприятиях своими впечатлениями, фотографиями и сувенирами.

Не секрет, что политические и социальные перемены, экологические проблемы таят в себе и новые возможности и опасности. Поэтому считаю, что на уроках географии, как науки, в сферу рассмотрения которой входят природные и общественные явления и объекты, я должна постоянно делать акцент на то, что в природе все взаимосвязано, и взаимозависимо. Еще Ян Амос Коменский говорил «Все, что в природе находится во взаимосвязи, в такой же связи должно и преподаваться». Вполне разделяю это мнение и считаю формирование целостной картины мира при условии использования интегративных форм и методов одной из самых главных своих задач. Необходимо, чтобы мои ученики начали осознавать, чем шире круг потребностей человека, тем обширнее должна быть регулирующая их система ценностей- установок, убеждений, приоритетов рационального природопользования. Для меня очень важно раскрыть перед учениками эстетические, духовные потребности человека, удовлетворяемые за счет природы.

Я убедилась, что гуманное отношение обучающихся к природе складывается в результате ориентации на общечеловеческие ценности. К ним отношу - жизнь во всех ее проявлениях, человека как высшую ценность, природу и гармонию в природе, экологическую ответственность человека перед планетой.

И, напоследок, влюбите в себя своих учеников, и они обязательно полюбят ваш предмет.

Краткое описание документа:

Я благодарна судьбе за то, что мне выпала возможность преподавать именно географию, не смотря на то, что по образованию я учитель биологии и химии, что не мешает, а только помогает мне в моей работе.

Стаж моей работы 23 года, в том числе учителем географии 16 лет.

Как учитель географии стремлюсь не просто много знать по своему предмету, но и быть интеллектуально и эмоционально кипящей. Стараюсь донести свое личное восприятие природы, мира до учеников. Стремлюсь быть в курсе всех экологических, политических и экономических событий и обсуждаю многие из них на уроках. Как и многие мои ученики, люблю путешествовать и с удовольствием обмениваемся на уроках и на внеклассных мероприятиях своими впечатлениями, фотографиями и сувенирами.

Не секрет, что политические и социальные перемены, экологические проблемы таят в себе и новые возможности и опасности. Поэтому считаю, что на уроках географии, как науки, в сферу рассмотрения которой входят природные и общественные явления и объекты, я должна постоянно делать акцент на то, что в природе все взаимосвязано, и взаимозависимо.

Еще Ян Амос Коменский говорил «Все, что в природе находится во взаимосвязи, в такой же связи должно и преподаваться». Вполне разделяю это мнение и считаю формирование целостной картины мира при условии использования интегративных форм и методов одной из самых главных своих задач.

Необходимо, чтобы мои ученики начали осознавать, чем шире круг потребностей человека, тем обширнее должна быть регулирующая их система ценностей - установок, убеждений, приоритетов рационального природопользования. Для меня очень важно раскрыть перед учениками эстетические, духовные потребности человека, удовлетворяемые за счет природы.

Я убедилась, что гуманное отношение обучающихся к природе складывается в результате ориентации на общечеловеческие ценности. К ним отношу - жизнь во всех ее проявлениях, человека как высшую ценность, природу и гармонию в природе, экологическую ответственность человека перед планетой. И, напоследок, влюбите в себя своих учеников, и они обязательно полюбят ваш предмет.

Автор
Дата добавления 27.07.2013
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров592
Номер материала 10789072751
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх