Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок русского языка




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m748ffa73.gifhello_html_m748ffa73.gifhello_html_m748ffa73.gifhello_html_m748ffa73.gifhello_html_m748ffa73.gifУрок русского языка во 2а классе «В» по теме «Текст. Работа с текстом.

Обобщение изученного материала»


Учителя: Карниловой Юлии Викторовны


Цель урока: способствовать более прочному и осознанному усвоению понятия «текст», развивать речь, творческое мышление учащихся.


Цель урока будет достигаться путем решения ряда задач по формированию универсальных учебных действий.


Задачи урока:

  1. В сфере личностных УУД:

    • Формировать учебно–познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новых поставленных задач;

    • Развивать способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности;

    • Прививать чувство прекрасного и этического на основе знакомства с отечественной культурой.

  2. В сфере регулятивных УУД:

    • Научить принимать и сохранять учебную задачу;

    • Формировать навык планирования своей деятельности в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

    • Развивать самостоятельность при выполнении поставленных задач, умение оценивать правильность выполнения действий.

  3. В сфере познавательных УУД:

    • Научить детей осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использований всех возможных источников;

    • Развивать речевые навыки при устных и письменных высказываниях;

    • Развивать навык поиска разнообразных способов решения задач.

  4. В сфере коммуникативных УУД:

    • Развивать навык использования речевых средств для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

    • Воспитывать культуру речи, доброжелательное отношение к мнению других;

    • Формировать договорные отношения при решении общих задач в совместной деятельности.


Оборудование:

  1. Пакет для самостоятельной работы в группах по теме урока.

  2. Презентация по теме урока.

  3. Карточки рефлексии.


Форма работы: групповая, индивидуальная







Этапы урока:


  1. Организационный момент.

  2. Определение темы и цели урока.

  3. Постановка проблемы.

  4. Самостоятельная работа учащихся Физминутка.

  5. Работа с шифровкой (разгадывание поговорки) с целью развития навыка обобщения содержания прочитанных текстов.

  6. Экспресс-контроль (тест) с целью закрепления теоретического материала по теме «Текст».

  7. Рефлексия урока.









































Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся





1

Организационный




1 минута

Проверяю готовность класса к уроку


Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.


Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем!


Наводят порядок на парте, проверяют все необходимое.

2

Мотивационный настрой

1минута

-С каким настроением вы начнете работу?

(покажите смайликом – гномики )

-Почему за работу надо браться с хорошим настроением?

-Какими бы вы хотели быть сегодня на уроке? (активными, внимательными, думающими)

-Каким бы вы хотели, чтобы был урок?

(познавательным, интересным, необычным)

-Я постараюсь провести именно такой урок, оправдать ваши ожидания, в надежде, что вы будете активными, внимательными, думающими помощниками.


Показывают гномиков

(веселый или грустный)

3

Чистописание

1 минута

-Урок начнем с минутки чистописания.

-С какой целью мы урок начинаем с чистописания?

Т т труд

-А как вы думаете, только минутку нужно чисто и красиво писать?

Пишут в тетради.

4

Определение темы и цели урока


3 минуты

-Попробуйте отгадать тему нашего сегодняшнего урока по определению:

(КРОССВОРД)


-Верно, тема нашего урока « Текст».

-Какие слова встретились в кроссворде? (словарные)

-Почему мы учим словарные слова? (их написание можно проверить только по словарю, значит, надо выучить).

-Составьте предложение со словарным словом и запишите.

(Выслушиваем несколько предложений, записываем.)






Определяют тему урока.


Составляют и записывают предложение.

5


Постановка проблемы


2 минуты









- Какую работу можно выполнять с текстом?

(озаглавить, разделить на части, найти абзацы, распределить предложения по порядку, составить план, выделить главную мысль)


-Совершенно верно. И наша работа на уроке будет строиться по определённому плану. Вы будете выполнять задания, получая их в определённом порядке и сами оценивать выполнение.

Ответы на вопрос учителя.

6

Самостоятельная работа над деформированным текстом

(работа в паре)


-Сейчас мы поработаем в паре.


(карточки с текстом)


Гроза.


Надвинулась тёмная туча блеснула яркая молния глухо прокатился гром пронёсся свежий ветер застучали по крыше капли дождя всё вокруг ожило


Проверка на экране

-С какой проблемой столкнулись в этом тексте? (Надо было определить границы предложений)




Оцените свою работу «Дерево успеха» (повесить листик: зеленый - было легко и нет ошибок, желтый - встречались трудности и 1 ошибка, красный- все оказалось трудным и более 2 ошибок)

7


Физминутка


1 минута


Музыкальная пауза «Буратино»



8




Правила работы в группе

(на зкране)


9

Самостоятельная работа учащихся в группах

(3 группы)


15 минут

У вас в конверте лежит план самостоятельной работы в группах. Внимательно прочитайте план работы, чётко следуйте ему, последовательно выполняйте все задания.



1 группа

Вчера я был в цирке и видел тигров. Что они только не выделывали! Сначала вставали на задние лапы. Потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца.

(Текст – повествование)


2 группа

Вчера я был в цирке и видел тигров. Какие они красивые! Шкура у них полосатая, яркая, глаза горят зеленым огнем, лапы упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки.

( Текст – описание)


3 группа

Вчера я был в цирке и видел тигров. Почему такие сильные звери слушаются дрессировщика? Может, потому что человек их не боится? Или потому что дрессировщики заботятся о них? А вы как думаете?

(Текст - рассуждение)



В плане:

  • Прочитайте текст.

  • Определите главную мысль.

  • Придумайте заголовок к тексту.

  • Определите вид текста.

Учащиеся самостоятельно работают в группах


8

Проверка работы


5 минут

Прочитайте получившиеся тексты. Как вы озаглавили?

К какому виду относится ваш текст? Объясните ваше решение.


-Подберите пословицу, которая подходит к тому, как вы работали.

«Работали спустя рукава».

«Работали не покладая рук».

«Работали засучив рукава».

«Семь потов пролили»

Учащиеся проверяют текст и оценивают работу с помощью «Светофора»





9

Работа с шифровкой


3 минуты

Расшифруйте запись и определите, к какому жанру она относится.

(Гурд тсязнаёпо в дебе.) – поговорка


-Попробуйте ответить, зачем мы подобрали эту поговорку для нашего урока.

(Мы работаем в группах, от каждого из нас зависит успех работы)

Записывают в тетрадь

10

Экспресс-контроль (тест)




7 минут

-А теперь мы хотим проверить, как вы усвоили материал по теме «Текст». Достаньте тест, ответьте на вопросы теста.



hello_html_m6f079082.png


-Давайте проверим правильность выполнения теста. (на экране) Оцените себя на лесенке успеха.






Учащиеся самостоятельно выполняют тест и проверяют его с


использованием презентации. Затем оценивают правильность выполнения.


Рефлексия «Лесенка успеха»




11

Составление текста из предложений

(работа в паре)

Карточки с предложениями



12

Итог урока –

обобщение знаний, рефлексия урока


7 минут


-На этом уроке вы многому научились, обобщили свои знания. Давайте подведём итог урока. Оцените свою работу.

- Я знаю, что… (текст состоит из предложений связанных по смыслу)

- Я запомнил, что… (текст бывает повествование, описание, рассуждение)

- Я смог……. (восстановить текст, т.е. конструировать его)


– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

-А теперь оцените урок, получился ли он у нас интересным и познавательным.




C:\Users\Юля\Desktop\slide19.jpg





Учащиеся отвечают на вопросы на слайде.









Заполняют круг, оценивают урок.

12

Д/З

1 минута


Запись в дневник.




















Приложение 1

Лист достижений

Задание

Результат

1

Тема урока


2

Самостоятельная работа


3

Шифровка


4

Тест


5

Обобщение темы (устный опрос)






Расшифруйте запись и определите, к какому жанру она относится.


Гурд тсязнаёпо в дебе

___________________














Тест

1.Тема текста – это…

  • то главное, о чём говориться в тексте

  • то, о ком или о чём говориться в тексте

  • часть текста

2.Главная мысль текста – это…

  • то главное, о чём говориться в тексте

  • основное содержание текста

  • то, о ком или о чём говориться в тексте

3.Перечислите основные части текста:

  • ____________________________

  • ____________________________

  • ____________________________



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

В данном конспекте представлен урок русского языка для 2 класса по теме «Текст. Работа с текстом.Обобщение знаний.» На данном уроке проводятся разнообразные виды работы с текстом:составление текста из предложений, озаглавливание текста, выделение главной мысли, работа с деформированным текстом.Почти после каждого вида работы проводится рефлексия. разнообразны и виды рефлексии: рефлексия настроения, учебной деятельности и учебного материала. на уроке проведена музыкальная физминутка, позволяющая снять усталость и напряжение.

Общая информация

Номер материала: 107928051827
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>