Урок математики 1 класс.
Цели : обобщить знания о задаче.
Задачи:
·
Формировать умения решать
математические задачи, логические задачи;
·
Расширить представление
учащихся о связи окружающего мира и математики;
·
Обогатить математический
словарный запас;
·
Развивать речь, мышление,
внимание.
Оборудование :
Презентация
Учебник математики 1
класс Г. В. Дорофеев, Т.Н. Миракова
Карточки с задачами
Цветки у каждого
ученика (жёлтый, голубой, белый)
1.
Мотивация к уроку.
Долгожданный дан звонок
Начинается
урок.
Вас
ждут примеры и задачи,
Игры,
шутки, всё для вас.
Я
желаю всем удачи –
За
работу, в добрый час.
2.
Актуализация
полученных знаний.
За окном звенит капель,
Продолжается апрель.
- Апрель- это месяц какого времени года?(весны)
- Какие признаки весны вы знаете?(ответы детей)
Сегодня я тоже видела вот такие сосульки.(слайд)
-Задайте вопросы о них своим товарищам( какие они по длине, ширине, из
чего они состоят)
-Пригрело солнышко и началась капель, но капель не простая , а
математическая. ( 4, 7, 5, 6, 0, 12)
- Что вы можете сказать об этих числах? (12- двузначное, а остальные
однозначные, 0- лишнее, оно не натуральное- остальные натуральные, если убрать
7, то получим отрезок натурального ряда или его можно переставить и получиться
отрезок другой 4,5,6, 7.
- Можем ли мы составить ещё числовые отрезки? ( натуральный ряд может
начинаться с любого числа, лишь бы каждое следующее число было больше на 1.
- Запишите отрезок натурального ряда чисел , у которого первое число 3,
а всего чисел 6 (3,4,5,6,7, 8)
- Какие числа получатся , если к каждому из них прибавить 10.
- Разложите каждое полученное число на сумму разрядных
слагаемых.(13=10+3 и т.д.)
3. Закрепление пройденного материала. Применение
полученных знаний.
- А вот и проталинка появилась. Проталинка тоже математическая. Если
вы отгадаете слова, то сможете узнать тему нашего урока.( работа в паре.)
КРОСВОРД
1. Математический
текст, в котором есть условие и вопрос, на который нужно ответить?
(задача)
2. Часть задачи, в
которой сообщается о том, что нужно узнать? (вопрос)
3. Часть задачи, в
которой рассказывается, что в ней известно? (условие)
4. Часть задачи, в
которой находится ответ на вопрос задачи? (решение)
5. Искомое число в задаче?
(ответ)
- Догадались, что
будет самое главное на уроке?
- Кто сможет
сформулировать тему нашего урока?(слайд )( решение задач. )
- Что же такое
вопрос, условие, решение, ответ? ( составные части задачи)
- Какие два вида
задач вы знаете? ( простые и составные)
- Чем они
отличаются?( простые имеют одно решение, а составные несколько действий)
- Что же весной
появляется на проталинках? (трава, цветы- первоцветы)
- Какие весенние
цветы вы знаете? (подснежник, мать -и- мачеха)
- На нашей проталинке
тоже появятся первоцветы, если вы сможете правильно определить задачу. А я
уверена, что вам это под силу. (работа в группе)
- На столах лежат
листочки . Определите , под каким номером указана задача.
КАРТОЧКА
1.
На проталинке распустились
ветреницы, одуванчики, медуницы. Сколько всего цветов распустилось?
2.
Над цветами летало 5 синих
бабочек и 2белых.
3.
На дереве сидело 6
воробьёв и 2 синицы. Сколько всего птиц сидело на дереве?
4.
По ручейку плыло 3 жёлтых
кораблика и 2 красных. Сколько плыло красных корабликов?
- Поднимите карточку с тем номером, под которым находиться задача.
(3)
- Почему вы не выбрали №1? №2? №4?
Солнышко пригрело, и появились первоцветы. А вот и бабочка прилетела.
На цветочки наши села. Я предлагаю вам отдохнуть вместе с ней.
3. Физминутка.
Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась!
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – улетела.
4. Решение задач.
- Отдохнула бабочка и улетела.
- Напомните, над чем мы сегодня работаем? (над задачей)
Составьте задачу на сложение про цветы.
- Какая это задача? ( простая или составная)
- Измените вопрос так, чтобы задача решалась в 2 действия.
5. Самостоятельная
работа.
На одном проводе сидели 5 ласточек и 4 воробья. Сколько всего птиц
сидело на проводах?
На одной ветке распустилось 6 почек, а на другой на 3 почки меньше.
Сколько всего почек распустилось на двух ветках?
Взаимопроверка по слайду.
5.
Решение логических
задач.
- Какие
виды задач вы ещё знаете?( занимательные, в стихах, логические)
- Я
предлагаю решить вам логическую задачу(слайд)
-
Молодцы, вы справились с трудной логической задачей
6. Занимательные задачи
1. Сколько ушей у трёх мышей?
2. Сколько лап у двух медвежат?
3. У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр?
4. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок.
Сколько всего внуков у бабушки?
5. На берёзе три толстых ветки, на каждой толстой ветке по три
тоненьких веточки. На каждой тоненькой веточке по одному яблочку. Сколько всего
яблок? ( Нисколько - на берёзе яблоки не растут.)
7. Работа по учебнику. Закрепление полученных знаний.
С.74№5
- Какие составные части есть у задачи? (слайд)
- Какие бывают задачи?(слайд)
8. Рефлексия.
- Весна – это пробуждение природы, прилёт птиц , появление первых
цветов. Я хочу подарить вам капельку весны цветок, а какой- вы выберите сами.
Если вам было легко решать задания на уроке – жёлтый, если были затруднения –
голубой, а если было очень трудно – белый. Поднимите свои цветочки.
