- 26.07.2013
- 4399
- 6
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели: обобщить знания о задаче.
Задачи:
• Формировать умения решать математические задачи, логические задачи;
• Расширить представление учащихся о связи окружающего мира и математики;
• Обогатить математический словарный запас;
• Развивать речь, мышление, внимание.
Оборудование: Презентация, учебник математики 1 класс Г. В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, карточки с задачами, цветки у каждого ученика (жёлтый, голубой, белый).
1. Мотивация к уроку.
Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
Вас ждут примеры и задачи,
Игры, шутки, всё для вас.
Я желаю всем удачи.
За работу, в добрый час.
2. Актуализация полученных знаний.
За окном звенит капель,
Продолжается апрель.
- Апрель- это месяц какого времени года?( весны)
- Какие признаки весны вы знаете? (ответы детей)
Сегодня я тоже видела вот такие сосульки (слайд)
-Задайте вопросы о них своим товарищам (какие они по длине, ширине, из чего они состоят)
-Пригрело солнышко и началась капель, но капель не простая , а математическая. ( 4, 7, 5, 6, 0, 12)
- Что вы можете сказать об этих числах? (12- двузначное, а остальные однозначные, 0- лишнее, оно не натуральное - остальные натуральные, если убрать 7, то получим отрезок натурального ряда или его можно переставить и получиться отрезок другой 4,5,6,7).
- Можем ли мы составить ещё числовые отрезки? (натуральный ряд может начинаться с любого числа, лишь бы каждое следующее число было больше на 1).
- Запишите отрезок натурального ряда чисел , у которого первое число 3, а всего чисел 6 (3,4,5,6,7,8)
- Какие числа получатся , если к каждому из них прибавить 10.
- Разложите каждое полученное число на сумму разрядных слагаемых (13=10+3 и т.д.).
3. Закрепление пройденного материала. Применение полученных знаний.
- А вот и проталинка появилась. Проталинка тоже математическая. Если вы отгадаете слова, то сможете узнать тему нашего урока (работа в паре)
КРОСВОРД
1. Математический текст, в котором есть условие и вопрос, на который нужно ответить? (задача)
2. Часть задачи, в которой сообщается о том, что нужно узнать? (вопрос)
3. Часть задачи, в которой рассказывается, что в ней известно? (условие)
4. Часть задачи, в которой находится ответ на вопрос задачи? (решение)
5. Искомое число в задаче? (ответ)
- Догадались, что будет самое главное на уроке?
- Кто сможет сформулировать тему нашего урока? (слайд) (решение задач)
- Что же такое вопрос, условие, решение, ответ? (составные части задачи)
- Какие два вида задач вы знаете? (простые и составные)
- Чем они отличаются? (простые имеют одно решение, а составные несколько действий)
- Что же весной появляется на проталинках? (трава, цветы- первоцветы)
- Какие весенние цветы вы знаете? (подснежник, мать -и- мачеха)
- На нашей проталинке тоже появятся первоцветы, если вы сможете правильно определить задачу. А я уверена, что вам это под силу (работа в группе)
- На столах лежат листочки. Определите, под каким номером указана задача.
КАРТОЧКА
1. На проталинке распустились ветреницы, одуванчики, медуницы. Сколько всего цветов распустилось?
2. Над цветами летало 5 синих бабочек и 2белых.
3. На дереве сидело 6 воробьёв и 2 синицы. Сколько всего птиц сидело на дереве?
4. По ручейку плыло 3 жёлтых кораблика и 2 красных. Сколько плыло красных корабликов?
- Поднимите карточку с тем номером, под которым находиться задача (3)
- Почему вы не выбрали №1? №2? №4?
Солнышко пригрело, и появились первоцветы. А вот и бабочка прилетела.
На цветочки наши села. Я предлагаю вам отдохнуть вместе с ней.
3. Физминутка.
4. Решение задач.
- Отдохнула бабочка и улетела.
- Напомните, над чем мы сегодня работаем? (над задачей)
Составьте задачу на сложение про цветы.
- Какая это задача? (простая или составная)
- Измените вопрос так, чтобы задача решалась в 2 действия.
5. Самостоятельная работа.
На одном проводе сидели 5 ласточек и 4 воробья. Сколько всего птиц сидело на проводах?
На одной ветке распустилось 6 почек, а на другой на 3 почки меньше. Сколько всего почек распустилось на двух ветках?
Взаимопроверка по слайду.
5. Решение логических задач.
- Какие виды задач вы ещё знаете? (занимательные, в стихах, логические)
- Я предлагаю решить вам логическую задачу (слайд)
- Молодцы, вы справились с трудной логической задачей.
6. Занимательные задачи
7. Работа по учебнику. Закрепление полученных знаний.
С.74№5
- Какие составные части есть у задачи? (слайд)
- Какие бывают задачи?(слайд)
8. Рефлексия.
- Весна – это пробуждение природы, прилёт птиц , появление первых цветов. Я хочу подарить вам капельку весны цветок, а какой- вы выберите сами. Если вам было легко решать задания на уроке – жёлтый, если были затруднения – голубой, а если было очень трудно – белый. Поднимите свои цветочки.
6 780 532 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Михайлова Марина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4630 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.