1545088
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект урока по истории России в 9 классе «От февраля к октябрю»

Конспект урока по истории России в 9 классе «От февраля к октябрю»

библиотека
материалов

Конспект урока по истории России в 9 классе.

Изучение новой темы: « От февраля к октябрю».

Цель урока. Проанализировать ситуацию весной - летом 1917 года и сформулировать причины октябрьской революции. Задачи урока. Образовательная: Умение дать объективную оценку ситуации в стране деятельности участников политического процесса. Развивающая: Умение работать с текстом учебника и исторического документа; анализировать информацию и выявлять причинно- следственные связи событий. Этапы урока. 1.Организационный момент. 2. Актуализация знаний. 3. Изучение нового материала. 4. Выводы. 5. Итоги, д/з. Оборудование. УМК – учебник, рабочая тетрадь, хрестоматия; тексты исторических документов и портретная галерея политических деятелей на электронных носителях.

Ход урока.

Учитель.

1. Сегодня мы рассматриваем период между двумя российскими революциями, произошедшими в начале ХХ века: февральской и октябрьской. Нам следует определить социально- политические предпосылки, которые привели к эпохальному перевороту в истории России.

2. С опорой на знания, полученные на прошлом уроке, и на материалы домашнего задания заполните соответствующую таблицу в рабочей тетради. Проверяем выполнение задания.

3. Теперь попробуем разобраться в предложенных ситуациях с помощью текста параграфа и в соответствии с хронологической последовательностью событий.

Расстановка политических сил после свержения самодержавия. - Название и состав политических партии. - Идеологии, программы, позиции политических партий. – Формирование коалиционного правительства. Первый политический кризис. - Новая программа большевиков. - « Апрельские тезисы»; автор, содержание, реакция общества. Июнь, второй политический кризис. - Что вызвало недовольство масс и обострило противостояние политических сил?

Июльский кризис. - Конец двоевластия. - Какой путь выхода из кризиса был найден? Выступление генерала Корнилова. - Контрреволюционный мятеж или патриотический поступок русского офицера? - Обсуждение исторических документов; биографическая справка, текст воззвания, фрагмент постановления Временного правительства.

Делаем выводы.

Какие факторы и условия способствовали победе большевиков в борьбе за власть? В чем была ошибка императора Николая, по версии официальных источников? Какие шаги, на ваш взгляд, император мог бы предпринять, чтобы избежать разрушения страны?

Учитель.

В начале урока я назвала октябрьскую революцию эпохальным событием современной истории. Во-первых, она обозначила черту, за которой началась новая эра российской государственности; во-вторых, она оказала влияние на политические процессы в других странах и спровоцировала формирование нового миропорядка, об этом мы поговорим на следующем уроке.

Д. з. Используя учебник заполнить таблицу в рабочей тетради: « Причины, участники, этапы, декреты, последствия октябрьской революции». Краткие сообщения о лидерах октябрьских событий.



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель урока: Проанализировать ситуацию весной - летом 1917 года и сформулировать причины октябрьской революции.

"Задачи урока:

Образовательная: Умение дать объективную оценку ситуации в стране деятельности участников политического процесса.

Развивающая: Умение работать с текстом учебника и исторического документа; анализировать информацию и выявлять причинно- следственные связи событий.

Этапы урока:

1.Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3. Изучение нового материала.

4. Выводы.

5. Итоги, д/з.

Оборудование: УМК – учебник, рабочая тетрадь, хрестоматия; тексты исторических документов и портретная галерея политических деятелей на электронных носителях.

Ход урока:

Учитель:

1. Сегодня мы рассматриваем период между двумя российскими революциями, произошедшими в начале ХХ века: февральской и октябрьской. Нам следует определить социально- политические предпосылки, которые привели к эпохальному перевороту в истории России.

2. С опорой на знания, полученные на прошлом уроке, и на материалы домашнего задания заполните соответствующую таблицу в рабочей тетради. Проверяем выполнение задания.

3. Теперь попробуем разобраться в предложенных ситуациях с помощью текста параграфа и в соответствии с хронологической последовательностью событий.

Расстановка политических сил после свержения самодержавия.

- Название и состав политических партии.

- Идеологии, программы, позиции политических партий.

– Формирование коалиционного правительства. Первый политический кризис.

- Новая программа большевиков.

- « Апрельские тезисы»; автор, содержание, реакция общества. Июнь, второй политический кризис.

- Что вызвало недовольство масс и обострило противостояние политических сил? Июльский кризис.

- Конец двоевластия.

- Какой путь выхода из кризиса был найден? Выступление генерала Корнилова.

- Контрреволюционный мятеж или патриотический поступок русского офицера?

- Обсуждение исторических документов; биографическая справка, текст воззвания, фрагмент постановления Временного правительства.

Делаем выводы. Какие факторы и условия способствовали победе большевиков в борьбе за власть?

В чем была ошибка императора Николая, по версии официальных источников?

Какие шаги, на ваш взгляд, император мог бы предпринять, чтобы избежать разрушения страны?

Учитель:

В начале урока я назвала октябрьскую революцию эпохальным событием современной истории.

Во-первых, она обозначила черту, за которой началась новая эра российской государственности; во-вторых, она оказала влияние на политические процессы в других странах и спровоцировала формирование нового миропорядка, об этом мы поговорим на следующем уроке.

Д. з. Используя учебник заполнить таблицу в рабочей тетради: « Причины, участники, этапы, декреты, последствия октябрьской революции». Краткие сообщения о лидерах октябрьских событий.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.