- 26.07.2013
- 2138
- 1
Выбранный для просмотра документ задачи к пазлу.docx
Скачать материалКурс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Выбранный для просмотра документ карточки.docx
Скачать материалВыбранный для просмотра документ Скидка 10.docx
Скачать материалВыбранный для просмотра документ Урок 142.docx
Скачать материалВыбранный для просмотра документ формулы.docx
Скачать материал
Тип урока: урок обобщения и систематизации ЗУН.
Оборудование: Пазл, оформление устного счета, плакаты с формулами, микрокалькулятор, дидактический материал, карточки.
ФОПД: фронтальная, коллективная, индивидуально-обособленная.
Цель:
- Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Проценты»;
- Уметь правильно применять основную формулу процентов в решении задач, в зависимости от неизвестного;
- Воспитывать сознательное отношение к учебе, сдержанность, дисциплинированность, самостоятельность, на фабуле задач с экологическим содержанием развивать интерес к предмету, бережное отношение к природе.
Ход урока:
Организационный момент.
Взаимное приветствие.
Посещаемость.
Получение тетрадей.
Проверка готовности к уроку.
Вывеска пазла на доске.
2.Сообщение темы и целей урока.
Учитель:
Ребята! Сегодня на уроке мы обобщим свои знания по теме «Проценты», вспомним основную формулу процентов, которую будем применять в решении задач. По мере правильного решения задач, мы будем открывать элементы пазла. В итоге у нас получится обращение ко всем ученикам нашего класса и нашей школы! Но для того, чтобы сделать всё максимально точно, мы должны быть с вами организованны, внимательны, сдержанны и дисциплинированны.
3.Проверка домашнего задания.
№1353
Обсуждение типичных ошибок, коррекция знаний и умений.
4.Актуализация опорных знаний.
Фронтальный опрос:
1. Что мы называем процентом? (сотая часть числа)
2. Как перевести число в проценты? (умножить число на 100 и дописать значок %)
3. Как перевести проценты в десятичную дробь или натуральное число? (разделить число на 100)
4. Озвучьте основную формулу процентов. Что означает каждая буква? (b=a∙P/100 )
5. Как найти элемент P и а, зная основную формулу процентов? (a=b:P/100 и P=b/a∙100%)
Вывешиваются плакаты с формулами
Устный счет
Заранее размещен плакат
5.Обобщение и систематизация ЗУН
Учитель:
Молодцы! Мы все повторили, обобщили! Приступаем к решению основных задач на проценты.
"Решение основных задач на проценты Некоторые учащиеся выполняют работу по карточкам (+инклюзив):
Карточка
"
Найти 50% от: 30 (15) 57 (28,5) 125 (62,5) 200 (100) |
"
Найти число, если 10% его равны: 3 (30) 0,7 (7) 5,3 (53) |
"
Сколько процентов составляет: 12 от 60 (20%) 15 от 50 (30%) 21 от 420 (5%) |
Задачи:
1. Детеныш кита потребляет за сутки 300 кг молока, в котором белок составляет 12%. Сколько кг белка потребляет за сутки детеныш кита? (300•0,12=36 кг)
2. Развитие капустной бабочки проходит в 3 стадии (яйцо, гусеница, куколка) за 48 дней. Определите продолжительность первого периода, который составляет 40% от всего времени развития. (48•0,4=19,2)
3. Перед зимней спячкой сурок накапливает жира 30% своей массы, достигая массы 5,98 кг. Определите массу жира сурка, накопленную на зиму. (5,98•0,=1,794 кг)
4. В лесу растут березы и осины. Осин росло 162, что составляет 18% всех деревьев. Сколько всего деревьев растет в этом лесу? (162:0,18=900 деревьев)
5. Фермер посадил на площади 72 га яблони, что составляет 40% от всей площади хозяйства. Сколько га занимает площадь хозяйства фермера? (72:0,4=180 га)
6. Во время лесного пожара пострадало 120 га, что составило 15% от всей площади лесного массива. Какова площадь данного лесного массива? (120:0,15=800 га)
7. За летний период рождается 1200 зайчат, из которых 300 особей погибает. Какой процент зайчат погибает за один летний период? (300:1200•100%=25%)
8. С 1600 г. на Земле вымерло 94 вида птиц. Из них гибель 80 видов птиц связана с деятельностью человека. Какой процент гибели птиц связан с деятельностью человека? (80:94•100%=85,1285%)
9 (самостоятельно). В реку Обь и её притоки поступают промышленные и бытовые сточные воды из пяти крупных населённых пунктов. В 1993 г. из этих пунктов было сброшено свыше 90 млн куб.м сточных вод. Из них загрязнённых – 47 млн куб.м. Какой процент сточных вод составляли загрязнённые? (47:90•100%=52,2%)
Учитель:
Мы получили призыв для всех людей. Давайте его вместе прочитаем! Вы заметили, что все происходит в тесной связи с деятельностью человека. Поэтому, природу надо беречь и ей помогать. Чем мы летом и займемся на нашем школьном участке.
При наличии времени:
Продолжаем! (по учебнику: с.341)
№1378
Товар стоимостью 3750 тенге дорожал два раза. В первый раз цена товара возросла на 14%, во второй раз новая цена возросла на 8%. Какова последняя цена товара?
Решение.
1) 3750+3750•0,14=3750+525=4275 (тг) – стоимость товара после первого раза увеличения стоимости.
2) 4275+4275•0,08=4275+342=4617 (тг) – стоимость товара после второго увеличения стоимости.
Ответ: 4617 тнг.
6.Подведение итогов урока, рефлексия.
Анализ проделанной работы Обсуждение вопросов учащихся. Оценивание работы учащихся, выставление оценок в дневники, заполнение журнала.
7.Постановка домашнего задания, инструктаж.
Творческое д/з: Составить по 2 задачи на проценты (с решением), после чего мы попробуем сделать сборник задач на проценты
5 892 210 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Расчетов Лев Сергеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%«Основы АВА-терапии»
«Административные вопросы организации семейного образования»
«Придумай, сделай, сломай, повтори. Или что такое дизайн-мышление»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.